Аннотация: В данной исследовательской статье проанализированы проблемы подготовки студентов по направлению «Государственное и муниципальное управление». В целях оценки уровня востребованности выпускников этой специальности и выявления характерных именно для этой сферы объективных и субъективных факторов, влияющих на профессиональную самореализацию выпускников, авторами был проведен опрос бакалавров и магистрантов, обучающихся в ведущих экономических вузах по рассматриваемому направлению, а также молодых людей, уже освоивших приведенные образовательные программы. Обьектов исследования являются программы обучения по направлению "ГМУ". Предметом исследования являются организационные, социальные и экономические отношения, возникающие при реализации программ обучения. В данной статье использовался опросный метод, и метод полевых исследований. Задаваемые респондентам вопросы касались желания и возможности работать по специальности, значимости полученного диплома, удовлетворенности качеством образования, отношения к различным аспектам построения учебного процесса и т.д. Систематизировав полученные по итогам анкетирования данные и сопоставив их с результатами проводимых ранее аналогичных опросов, авторы приходят к выводу о решающей роли таких взаимосвязанных и взаимообусловленных факторов, как осознанность выбора профессии, индивидуальное восприятие учебного процесса, качество преподавания, прикладная составляющая обучения в успешном трудоустройстве выпускников и практическом применении приобретенных знаний и умений. Основными выводами исследования стал выявление процента выпускников направления «Государственное и муниципальное управление», работающих по специальности, их мотивы поступления на соответствующую магистерскую программу, оценку выпускниками важности полученных в период обучения на бакалавриате знаний и наличия диплома при устройстве в органы государственной власти и местного самоуправления, на основе чего авторами был разработан комплекс мер по увеличению востребованности выпускаемых специалистов в системе государственной и муниципальной службы, что является новизной работы, и, как следствие, повышению эффективности вложений в подготовку управленческих кадров. Приведенные результаты исследования могут быть использованы для совершенствования организации образовательного процесса в рамках этого направления, а также учтены при разработке и дополнении соответствующих образовательных программ.

Ключевые слова: самореализация, направление подготовки, высшее образование, профессионализм, трудоустройство, востребованность, качество образования, управление, студенты, выпускники

Abstract: This article analyzes the problems of preparation of the students in “State and Municipal Management” academic discipline. In order to estimate the demand for graduates of this programme and find out what their professional self-fulfillment depends on, the authors have conducted anonymous opinion survey of prestigious economic universities undergraduates (bachelor and master degree course) and graduates specialized in this sphere. The questions were about correspondence of gained academic qualification and actual occupation, the importance of degree certificate, satisfaction with education quality, attitude to different aspects of studying etc. Having organized the data and compared it with previous surveys' results the authors come to conclusion that such interdependent factors as forethought of career choice, students' vision of academic planning, approach to teaching, practice-oriented type of education are essential to professional success and application of knowledge and skills.Informants' answers helped to count out the percentage of graduates whose occupation is connected with public administration, understand the reasons of choosing relevant master course, assess the significance of acquired competence and qualification for job placement at governmental organizations. The main scientific result of the research is working out a system of recommendations aimed at increasing demand for graduates specialized in the sphere of civil service, and, consequently, improving the efficiency of investment in management training. The presented measures can be used for the further modernization of the process of educational planning and taken into notice while developing academic programs.

Keywords: students, self-realization, direction of preparation, higher education, professionalism, employment, demand, quality of education., management, graduates.

Аннотация: Предметом исследования являются образовательные стандарты в сфере культуры и искусства. Объектом исследования являются этапы модернизации образовательных стандартов, которые осуществлялись за последние 15 лет, проблемы и перспективы развития. Автором подробно анализируется структура трех образовательных стандартов, осуществляется сопоставительный анализ содержания и компетенций. Изучается государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности «Народное художественное творчество» (2003) и федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров «Народная художественная культура», которые вступили в действие в 2009 и в 2015 гг. Основным методом данного исследования является анализ действующих на протяжении последних лет государственных образовательных стандартов, основанный на теоретическом осмыслении содержания стандартов и реальной педагогической практике использования данных государственных стандартов в опыте работы Омского государственного университета им. Ф. М. Достоевского. Научная новизна статьи заключается в том, что глубокий сопоставительный анализ содержания и компетенций стандартов разного поколения в сфере культуры и искусств не осуществлялся. Актуальность осмысления современной динамики обосновывается сложившейся ситуацией в системе высшего образования в связи с подготовкой к утверждению стандартов нового поколения.

Ключевые слова: компетенции, образовательная программа, медиаобразование, народная художественная культура, зачетные единицы, образовательный стандарт, образование, дидактические единицы, экранные искусства, контент

Abstract: The subject this work is the educational standards in the sphere of culture and art. The object is the stages of modernization of educational standards, which were implemented over the last 15 years, the problems and prospects of development. The author carefully examines the structure of the three educational standards, as well as performs a comparative analysis of the content and competencies. The article studies the state educational standard of higher professional education in specialty "Folk Arts" (2003) and federal state educational standards of higher professional education with regards to training of bachelors in discipline “Folk Artistic Culture”, which became active in 2009 and 2015. The main method of this research consists in analysis of the existing over the recent years state educational standards based on theoretical understanding of their content and implementation in pedagogical practice of Omsk State University named after F. M. Dostoevsky. The scientific novelty lies in the fact that the insightful comparative analysis of the content and competencies of the different generation standards in the area of culture and art has never been accomplished. The relevance of understanding of the current dynamics is justified by the established situation in the system of higher education due to the preparation towards approval of the new generation standards.

Keywords: competencies, educational program, media education, folk art culture, credit units, educational standards, education, didactic units, screen art, content

Аннотация: Актуальность: в настоящее время растёт интерес к изучению иностранных языков, и особенно английского языка, который стал признанным средством международного общения. Сейчас количество людей, изучающих английский язык во всём мире составляет более 500 миллионов человек. И эта цифра постоянно растёт. Поэтому постоянно увеличивается спрос на английский язык во всё мире, в том числе и в нашей стране. При том каждый обучающийся должен постоянно обогащать свой словарный запас. Поэтому способы изучения английских слов представляют повышенный интерес. Объект исследования: языковая подготовка студентов вуза по английскому языку. Предмет исследования: способы изучения английских слов Цель: разработать и апробировать на практике новые способы изучения английских слов. Автор подробно рассматривает разработанные способы изучения английских слов. Особое внимание уделено способам, базирующимся на разделе Writing (написание). Метод исследования – педагогический эксперимент. Все разработанные способы изучения английских слов являются часть субъективно-познавательной методики обучения английскому языку. Разработаны новые методы, приемы изучения английских слов. Апробация способов изучения слов проведена в разные годы, включая 2009, 2015, 2016 гг. Эксперименты включали проведение диктантов на неизвестные для обучающихся слова. Получена интересная и весьма полезная информация о полезности и эффективности способов изучения английских слов. Также разработаны новые коэффициенты, показывающие эффективность того или иного способа, а также способности памяти обучающихся. В результате исследования стало совершенно ясно, что традиционный способ изучения слов непосредственно со страниц словаря путем чтения уступает разработанным способам, связанными с разделом Writing (написание).

Ключевые слова: способ, английский язык, эксперимент, разработка, неизвестные слова, апробирование, изучение, студенты, университет, диктант

Abstract: Currently we can notice the growing interest towards the study of foreign languages, and particularly English, which became the recognized means of international communication. The number of people studying English comprises 500 million people all over the world. And this number is constantly increasing. Thus, the demand for English language, including Russia, is expanding. Moreover, each individual learning foreign language must continuously enrich his vocabulary. Therefore the ways of learning new English words arouse intense interest. The object of this research is the English language training of the college students, while the subject is the ways of learning of the English words. The goal of the work is to develop and empirically test the new ways of learning English words. The author carefully examines the developed ways of learning English words, as well as gives special attention to the writing aspect. The method of this research represents a pedagogical experiment. All of the developed ways of learning English words comprise a part of the subjective-cognitive methodic of English language teaching technique. The news methods are also being developed. The approbation of the ways of learning words was conducted in different periods, including the years 2009, 2015, and 2016. The experiments included writing dictations for testing the unfamiliar words for the students. The new coefficients which show the efficiency of one or another ways of learning, as well as memory capabilities of students, were being developed. The results of the research demonstrate that the traditional way of learning directly from the dictionary yields to the developed methods associated with the writing sector.

Keywords: students, learning, approbation, unfamiliar words, elaboration, experiment, English, way, university, dictation

Аннотация: Предмет исследования: основные характеристики поликультурной предметно-пространственной среды дошкольной организации. Автор подробно рассматривает такие аспекты как характеристики предметно-пространственной среды дошкольных организаций на основе шкал для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях ECERS. По параметру «Обустройство пространства для игр» раскрыты следующие характеристики: «По меньшей мере пять различных центров интересов дают возможность детям приобрести разнообразный учебный опыт», «Центры организованы для самостоятельного использования детьми», «Доступны дополнительные материалы для дополнения или изменения обустройства центров». Особое внимание уделяется центрам интересов детей в предметно-пространственной среде. Методология исследования: - идеи о всеобщей связи, взаимообусловленности и целостности явлений и процессов окружающего мира, о целостности человека, его природной, социальной и культурной сущности (Б.А.Ананьев, И.С.Кон и др.); - идеи воспитания как процесса индивидуального развития и становления ценностей ребёнка-дошкольника (Л.В.Абдульманова, И.Э.Куликовская, Н.Е.Татаринцева, Р.М.Чумичева и др.); - концепция поликультурного образования (О.В. Гукаленко, Г.С. Денисова, Л.Л. Супрунова и др.); - теория поликультурного образовательного пространства (В.П.Борисенков, О.В.Гукаленко, А.Я.Данилюк); - концепция детства как периода основного развития организма и усвоения социокультурного опыта (А.Г.Гогоберидзе, С.А.Козлова, М.В.Корепанова, В.Т.Кудрявцев, И.Э.Куликовская, Е.А.Тупичкина, Д.И.Фельдштейн, Й.Хейзинга и др.); - концепция своеобразия и самобытности культур, культурных традиций разных народов в развитии детей (М.И. Богомолова, Н.Ф. Виноградова, Г.Н.Волков, Л.В. Коломийченко, Е.Е.Сапогова, А.Кун и др.). Основные выводы проведённого исследования: поликультурная предметно-пространственная среда становится востребованной, когда основной образовательной ценностью является развитие личности ребёнка, его самореализация. Такая среда создает поле для смыслового развития ребёнка, возникновения его собственного мира, творчески созданного и понятного, отражающего жизненное пространство. Новизна исследования заключается в рассмотрении поликультурной предметно-пространственной среды дошкольной организации на основе международных требований.

Ключевые слова: предметно-пространственная среда, дошкольное образование, поликультурность, дошкольная образовательная организация, пространство игр, центры интересов ребёнка, национальная культура, культуросообразность, смысловое развитие ребёнка, общая культура ребёнка

Abstract: The subject of this research is the main characteristics of the preschool polycultural subject-spatial environment. The author carefully examines such aspects as the characteristics of the preschool polycultural subject-spatial environment based on the scales for a complex assessment of the quality of education in preschool organizations ECERS. According to the parameter “Organization of play space” the following features are being revealed: “At least five different centers of interest allow the children to acquire various learning experience”; “The centers are organized so the children can use them independently”; “The additional materials are available for the purpose of making changes in the structure of the centers”. Special attention is given to the centers of interests of the children in subject-spatial environment. During the course of this research the author used the following methodology: The ideas of connection, interconditionality, and integration of the phenomena and processes of the surrounding world, wholeness of an individual, its natural, social, and cultural essence (B. A. Ananyev, I. S. Kon, and others); The ideas of upbringing as a process of individual development and formation of values of the preschooler (L. V. Abdulmanova, I. E. Kulikovskaya, N. E. Tatarintseva, R. M. Chumicheva, and others); The concept of polycultural education (O. V. Gukalenko, G. S. Denisova. L. L. Suprunova, and others); The theory of polycultural educational space (V. P. Borisenkov, O. V. Gukalenko, A. Y. Danilyuk).   The author concludes that the polycultural subject-spatial environment is in high demand if the main educational value consists in the development of child’s personality, as well as his self-realization. Such environment creates a field for the cognitive development of a child, emergence of his own understandable world that reflects the living space. The scientific novelty lies in examination of the preschool polycultural subject-spatial environment based in accordance with the international requirements.

Keywords: General culture of a child, Cognitive development of a child, Cultural conformity, National culture, Centers of interests of a child, Playing space, Preschool , Polyculture, Preschool education, Subject-spatial environment

Аннотация: Предметом исследования является ИТ-компетенция в информационной культуре муниципального управления образованием. Объектом исследования является информатизация муниципального управления образованием. Автор рассмотрел основные причины неэффективного использования результатов информатизации управления образованием на муниципальном уровне. Особое внимание в работе уделено проблеме формирования ИТ-компетенций муниципальных служащих. В частности предлагается разработка алгоритмов повышения уровня ИТ-компетенций муниципальных служащих на основе непрерывного и опережающего образования. Структура ИТ-компетенций предусматривает наличие трех базовых компонентов: когнитивного, аксиологического и праксиологического. Основными методами исследования являются метод анализа, обобщения и сравнения. В работе используются результаты изучения целевых программ и официальных сайтов муниципальных управлений образованием. Основным выводом проведенного исследования является обоснование положения о том, что для предупреждения рисков, связанных с неэффективным использованием результатов информатизации системы образования необходимо разрабатывать алгоритмы повышения ИТ-компетенций муниципальных служащих на основе непрерывного и опережающего образования. Данный вид профессиональных компетенций муниципальных служащих при этом должен быть системным элементом информационной культуры управления образованием.

Ключевые слова: информатизация образования, муниципальное управление образованием, ИТ-компетенция, опережающее образование, непрерывное образование, муниципальные программы, информационная культура, школьный электронный портал, электронное государство, образовательные услуги

Abstract:  The subject of this work is the IT-competence in the information culture of municipal education management. The object is the municipal Informatization of education management. The author examines the main reasons of the inefficient application of the results of Informatization of education management at the municipal level. Special attention is paid to the problem of formation of the IT-competence of the municipal officials. Particularly, it is proposed to develop the algorithms for the purpose of improvement of IT- competencies of the municipal officials based on the continuous and advanced education. The structure of the It-competencies suggests the three basic components: cognitive, axiological, and praxeological. The main conclusion of the conducted research consists in the substantiation of the following position: in order to prevent the risks associated with the inefficient application of the results of Informatization of education system, it is necessary to develop the algorithms of increase of the IT-competencies of the municipal officials based on the continuous and advanced training. At the same time, such type of professional competencies must be a systemic element of information culture of education management.

Keywords: information culture, municipal program, continuous education, advanced education, IT-competence, municipal education management, Informatization of education, school e-portal, e-government, educational services

Аннотация: Предметом исследования является применение информационно-коммуникационных технологий в образовании. Объект исследования - методические подходы к конструированию лекций-презентаций в вузовском курсе математики. Компьютерные технологии позволяют интегрировать продуктивные аспекты различных методик обучения и эффективно реализовать их в новой форме лекции. В статье представлен опыт разработки и реализации лекций-презентаций для курса математики на основе принципов когнитивной визуализации. Лекция - презентация нацелена на интенсификацию учебной деятельности студентов и повышение эффективности обучения. Разработка лекций-презентаций проводится в пакете Microsoft PowerPoint, в котором имеются богатейшие возможности для статичного и динамичного представления информации. Учебная презентация за счет анимации и управления экраном может обогатить процесс познавательной деятельности за счет выведения во внешний план мыслеобразов, которые обычным вербальным способом невозможно донести до учащихся. Методически грамотно разработанная и реализованная лекция-презентация, активизируя процессы восприятия и переработки информации, позволяет существенно интенсифицировать учебную деятельность студентов, обеспечить формирование методологических оснований не только учебной, но и научной деятельности.

Ключевые слова: лекция-презентация, когнитивная визуализация, мыслеобразы, процессуальная наглядность, воссоздающее воображение, обучение математике, информационно-коммуникационные технологии, управление учебной деятельностью, интенсификация обучения, методика обучения

Abstract: The subject of this research is the application of the information-communication technologies in education. The object is the methodical approaches towards the construction of lectures-presentations in the college math course. Computer technologies allow integrating the productive aspects of the various educational methodic, as well as their effective realization in the new form of lectures. The article presents the experience of development and realization of the lectures-presentations for math course based on the principles of cognitive visualization. The lecture-presentation is aimed at intensification of the student educational activity and increase of the efficiency of education. The lectures-presentations are being developed using the Microsoft Power Point for static and dynamic representation of information. The educational presentation by animation and control of the screen can enrich the process of cognitive activity through illustrating what cannot be presented verbally. The proper developed and performed lecture-presentation also activates the processes of perception and digestion of information, and allows to significantly intensity the educational activity of the students, provide the methodological grounds for educational and scientific activity.

Keywords: information and communication technology, math course, recreative imagination, visualization process , thoughtform, cognitive visualization, Lecture-presentation, management of educational activities, intensification of training, training method

Аннотация: Среди стран с высоким коэффициентом качества образования особый интерес сегодня вызывает Китайская народная республика, в частности, Шанхайская система, продемонстрировавшая удивительные результаты. Мировая конкурентоспособность Шанхайской модели образования объясняется рядом условий, и в частности, готовностью учителей работать в высокоэффективных образовательных системах. Исследуются преимущества интерактивного механизма Шанхайской модели в профессионально-педагогическом аспекте (система профессионального продвижения, обучение учителя в рабочее время, экспертиза качества работы учителя). Траектория повышения квалификации учителя представлена в динамике трансформации - от методически грамотного предметника до педагога-исследователя. На основе изучения материалов, предоставленных Центром международных сопоставительных исследований в области эффективности образовательных систем (Center on International Education Benchmarking) и практических подходов к решению приоритетных задач, выдвинутых Комиссией по народному образованию КНР, установлено, что непрерывное обучение педагогов в группах профессионального развития при условии рациональной организации труда, стало эффективным стратегическим решением в области реализации национальной стратегии повышения качества образования. Показано, как реализация требований качество-ориентированного подхода в существенно изменила не только организацию предметного обучения в школе, но и профессиональные смыслы деятельности учителя. Изучение данного опыта имеет значение для тех, кто заинтересован в конкретных высоких результатах модернизации и обновления отечественных образовательных систем.

Ключевые слова: Шанхайская модель образования, повышение квалификации, профессиональное развитие, смысловое обеспечение, качество образования, общее образование, Китайская народная республика, уровни продвижения, учитель-профессионал, профессиональная деятельность

Abstract: Among the countries with the high coefficient in the quality of education, special interest arouses the People’s Republic of China, and particularly Shanghai system, which demonstrated the remarkable results. The world competitiveness of the Shanghai model of education is explained by a number of circumstances, including the readiness of the teacher to work in highly efficient educational systems. The author examines the advantages of the interactive mechanism of Shanghai model in the professional-pedagogical aspect (system of professional promotion, expertise of the quality of teacher’s work, training of the teachers during the working hours). The trajectory of the advanced training for teachers is presented in the dynamics of transformation – from methodically appropriate subject teacher to pedagogue-researcher. Based on the study of the materials provided by the Center on International Education Benchmarking and empirical approaches towards the solution of primary tasks proposed by the PRC State Education Commission, it is determined that the continuous training of pedagogues in the groups of professional growth under the conditions of rational organization of labor, became an efficient strategic solution in the area of implementation of the national strategy of increasing of the quality of education. Such experience is valuable for those who are interested in high results of modernization and renovation of the Russian educational systems.

Keywords: People's Republic of China, basic education, quality of education, meaningfulness, professional development, advanced training, Shanghai model of education, career ladder, professional pedagogue, professional life

Аннотация: Предметом исследования выступают частные образовательные учреждения. В статье показаны аспекты деятельности частных образовательных учреждений в условиях трансформации системы образования. Показывается, что коррупция возникает по причине снижения качества образования и появления ряда учебных заведений, которые своей целевой функцией ставят получение прибыли без опосредованного социального отклика. Сама структура частного образования в России рассматривается как отрасль образовательного рынка, которая только проходит степень институционализации. Период становления имиджевой составляющей показан как прикладной аспект. Методами исследования выступают аналитический в структуре выявления места и роли частных образовательных учреждений, экономико-статистический для анализа финансово-экономической составляющей функционирования вузов, а также структурный для определения коррупционных факторов в частном образовании. Научная новизна исследования заключается в том, что выявлено что основными причинами развития коррупционных явлений в вузе являются снижение качества исследовательской работы, отсутствие возможностей по модернизации технической базы и узкой направленности в подготовке специалистов для высококонкурентного рынка занятости с минимальным набором знаний, необходимых для формирования конкурентоспособного специалиста. В работе представлены рекомендации по преодолению ситуации и показаны стратегии формирования институциональных структур с примерами частных учебных заведений, которые стали по своей сути одинаковыми с государственными учебными заведениями по узнаваемости, брендированию и рейтингам среди абитуриентов.

Ключевые слова: частное учебное заведение, коррупция, реформа, рынок занятости, система образования, снижение коррупции ., высшее образование, конкуренция, фактор, развитие.

Abstract: The subject of this research is the private educational facilities. The article shows the aspects of private educational facilities in the conditions of transformation of the education system. It is demonstrated that corruption is caused by decline in the quality of education and emergence of a number of educational facilities which set their main goal to be making profit without mediating social response. Russia’s structure of private education is seen as a branch of the educational market, which recently started to take the vector of institutionalization. The period of establishment of the image component is viewed as an applied aspect. The authors used the following methods: analytical for identification of the structure of place and role of private educational facilities; economic and statistical for the analysis of financial and economic component of the functioning of higher education facilities; as well as structural for determination of corruption in the private education. The scientific novelty of the research lies in determination of the main causes of corruption phenomena in private education, which include the decline in the quality of the research work, lack of opportunities on modernization of technical base and narrow-specialized disciplines in preparation of personnel for the highly competitive labor market with the minimal knowledge necessary for the formation of a competitive specialist.

Keywords: competition, higher education, decrease of corruption, education system, labor market, reform, corruption, private college, factors, development.

Аннотация: Статья посвящена проблемам подготовки кадров высшей квалификации. Объектом исследования является преподавание иностранного языка по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. Предметом исследования является проблема, возникающая у преподавателя иностранного языка при контроле понимания аспирантами узкоспециальных научных статей. Введено понятие и обоснована необходимость профильной компетенции преподавателя. Разработана структура профильной компетенции, состоящая из лингвистической, терминологической и научно-коммуникативной компетенции. Особое внимание уделено терминологической компетенции, как главному компоненту профильной компетенции преподавателя иностранного языка, реализующего программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. В исследовании использованы теоретические и эмпирические методы. Анкетирование показало, что преподаватели сталкиваются с проблемой понимания узкоспециальных текстов и научных статей, поскольку имеют только лингвистическое образование. Основными результатами проведенного исследования является введение нового понятия «профильная компетенция» преподавателя иностранного языка при подготовке научно-педагогических кадров в аспирантуре. Разработана и обоснована структура профильной компетенции преподавателя. Описаны методы ее формирования. Выделены сложности при контроле понимания узкоспециальных текстов. Проанализированы особенности отраслевых терминосистем на примере англоязычных научных статей по энергетике.

Ключевые слова: Профильная компетенция преподавателя, иностранный язык, аспирантура, специальная терминология, отраслевые терминосистемы, контроль понимания, методика, научно-коммуникативная компетенция, лингвистическая компетенция, научно-педагогические кадры

Abstract: This article is dedicated to the problems of preparation of personnel of higher qualification. The object of this research is the teaching of foreign language with regards to the programs of training of the scientific-pedagogical personnel in the postgraduate school. The subject is the problem that emerges in educator’s practice in controlling the understanding of the narrowly-specialized scientific articles by the post-graduates. The author introduces the definition of a professional competency of an educator, as well as substantiates its necessity. The structure of professional competency consisting of the linguistic, terminological, and scientific-communicative competency is being developed. Special attention is given to the terminological competency as the main component of professional competency of the foreign language educator, who introduces the programs of scientific-pedagogical personnel training in the postgraduate school. The polling demonstrated that educators face the problem of proper understanding of the narrowly-specialized texts and scientific articles because they have just the linguistic education. The main conclusion consists in formulation of the new definition of “professional competency” of the foreign language educator in preparation of the scientific-pedagogical personnel in the postgraduate school.

Keywords: Special terminology, Term systems, Control of understanding, Methodology, Scientific-communicative competency, Linguistic competency, Scientific-pedagogical personnel, Postgraduate school, Foreign language, Professional competency of the educator

Аннотация: Предмет нашего исследования – оптимальная модель систематизации теорий массовой коммуникации. Авторы анализируют существующие модели систематизации теорий СМИ, представленные, в частности, в работах: М. М. Назаров «Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований», Г. Г. Почепцов «Теория коммуникации», Э. Гриффин «Коммуникация: теории и практики», Е. Г. Дьякова, А. Д Трахтенберг «Массовая коммуникация и проблема конструирования реальности: анализ основных теоретических подходов», Г. П. Бакулев «Массовая коммуникация: Западные теории и концепции» с позиций их оснований и дидактической оптимальности. Методы исследования: сравнительный и системно-структурный метод, ориентированный на изучение строения и состава системы, когда при определении структуры системы выделяются элементы и устанавливаются их свойства Авторами предлагается своя модель систематизации теорий массовой коммуникации, основанием которой выступают наиболее существенные характеристики массовой коммуникации как системы социума (теории социальной сущности массовой коммуникации, теории структуры, функций и дисфункций массовой коммуникации, теории и концепции эффектов массовой коммуникации, теории нормативно-должного состояния массово-коммуникационных процессов, «новые медиа» как фактор трансформации системы коммуникации, их характеристики) и группировка теорий по принципу рассмотрения и понимания этих характеристик с позиций наиболее авторитетных и известных в коммуникативистике авторов.

Ключевые слова: теории массовой коммуникации, парадигмы, модели, подходы, научные традиции, дидактическая практика, коммуникативистика, системно-структурный подход, вузовское образование, систематизация теорий

Abstract: The subject of this research is the optimal model of systematization of the theory of mass communication. The authors analyze the existing models of systematization of theories of mass media, particularly presented in the following works from the position of their grounds and didactic optimality: “Mass Communication in Modern World: Methodology of Analysis and Practical Studies” by M. Nazarov, “Communication Theory by G. Pocheptsov, A First Look at Communication Theory” by E. Griffin, “Mass Communication and the Problem of Reality Construction: Overview of the General Theoretical Approaches” by E. Dyakova and A. Trakhtenberg, and “Mass Communication: Western Theories and Concepts” by G. Bakulev. The authors suggest their own model of systematization  of the theories of mass communication, which is based on the most essential characteristics of mass communication as the social system (theory of social essence of mass communication, theory of structure, functions and dysfunctions of mass communications, theory and concept of the effects of mass communication, theory of the normative status of mass communication processes, “new media” as a factors of transformation of the communication system, as well as their characteristics), and grouping of the theories by the principle of examination and understanding of these characteristics from the perspective of most reputable and renowned authors in communication science.  

Keywords: communication study, teaching practice, scientific traditions, approaches, models, paradigms, mass media theories, systemic-structural approach, university education, systematization of theories

Аннотация: Проблемы инклюзии рассматриваются в ключе социологии образования. Попытка внедрить инклюзивное образование рассматривается как зона социального противоречия. Превращение специальных учебных заведений в инклюзивные идет форсированными темпами, не учитывая неготовность учебных заведений обеспечивать качественно учебный процесс. Особенно много недостатков в обеспечении обучения глухих и слабослышащих. Предметом исследование является мнение глухих и слабослышащих, педагогов и переводчиков жестового языка, работающих в образовательных учреждениях для глухих относительно современного положения и перспектив инклюзивного образования. Практическое исследование выполнено методом социологического опроса и дополнено иллюстративным материалом, взятым из интервью с респондентами. Позитивными чертами инклюзии респонденты считают повышение социальной адаптации глухих и слабослышащих и повышение толерантности общества к инвалидам. Однако перспективы получения качественного образования оцениваются отрицательно, по сравнению со специальным образованием. Большая часть респондентов проголосовала за возможность выбора между двумя системами образования. Наиболее полезной для себя глухие и слабослышащие считают инклюзию на уровне среднего и высшего профессионального образования, но перспектива слияния школ вызывает опасения. Мнения целевой аудитории адекватно отражает дискурс, развернувшийся в среде педагогов: к инклюзии школы не готовы, и на современном этапе эта технология явно имеет перекос в сторону социализации, во многом в ущерб образованию. При подобных установках целевой аудитории к инклюзии ее внедрение встретит дополнительные трудности, так как успех обучения во многом зависит о мотивации обучающихся. Проблема слияния учебных заведений продолжает быть спорной и привлекает внимание общественности.

Ключевые слова: инклюзивное образование, общественное мнение, проблемы инклюзивного образования, глухие, слабослышащие, инвалиды, сурдопедагогика, ограничения по слуху, социальная адаптация, социология образования

Abstract: This article examined the problem of inclusive education from the perspective of sociology of education.  An attempt to implement the inclusive education is considered a zone of social controversy. The transformation of specialized educational facilities into the inclusive is rather rapid and does not take into account that the educational facilities are not ready to provide a quality learning process. Especially there are multiple flaws in providing education for the deaf and hearing-impaired students. The subject of this work is the opinion of the deaf and hearing-impaired students, pedagogues and sign language interpreters working in educational facilities for the deaf, with regards to the modern status and prospects of the inclusive education. Among the positive features of inclusions the respondents consider the increase of social adaptation of the deaf and hearing-impaired, as well as the tolerance of society towards people with disabilities. However, the prospects of acquiring a quality education are assessed as negative if compared with specialized education. The majority of the respondents voted for the ability to make choice between the two educational systems. The opinions of the targeted audience adequately reflect the discourse among pedagogues: the schools are not ready for the inclusion; and currently such technique is rather inclined towards socialization, which in many ways contradicts the quality of education.

Keywords: hearing limitations, surdopedagogy, disabled, hard of hearing, deaf, problems of inclusive education, public opinion, inclusive education, social adaptation, educational sociology

Аннотация: Представлены результаты изучения востребованности студентами-иностранцами основных элементов электронного обучения, используемых в учебном процессе медицинского вуза при работе на английском языке. Изучены преимущества и недостатки представленных элементов электронного обучения в билингвальной среде, рассмотрены вопросы необходимости комплексного их использования в купе с традиционными методами обучения в высшей школе. На основе эмпирического материала в статье проведено исследование аспектов целесообразности применения различных элементов электронного обучения для формирования общекультурной и профессиональной компетентности иностранных студентов медицинского вуза с различным уровнем учебно-познавательной активности. Рассмотрены перспективы использования основных элементов электронного обучения для студентов международного факультета, а также меры по повышению эффективности электронного обучения студентов-иностранцев на английском языке. Цель статьи – изучить специфику использования электронного обучения в билингвальной среде медицинского вуза. Методы исследования. В работе использовались такие методы, как наблюдение, размышление, анализ, анкетирование, беседа. Научная новизна. Автором показано, что в силу различия в уровне базовой подготовки, в том числе и по направлению компьютерных технологий, иностранные учащиеся испытывают определенные трудности при электронном обручении в вузе. Однако, четкая алгоритмизация работы в билингвальной среде, поэтапное введение новых элементов электронного обучения, основное внимание компьютерным формам контроля способствуют активному включению студентов международного факультета высших учебных заведений в процесс электронного обучения. Практическая значимость. Материалы статьи могут быть использованы про-фессорско-преподавательским составом высших учебных заведений для по-вышения эффективности электронного обучения на английском языке студен-тов-иностранцев.

Ключевые слова: электронное обучение, высшее образование, эффективность электронного обучения, академическая успеваемость, востребованность электронного обучения, специфика электронного обучения, билингвальная среда, элементы электронного обучения, медицинское образование, преимущества электронного обучения

Abstract: This article presents the results of the study on the demand of the main elements of electronic education by foreign students that are implemented in the educational process of medical university while working with English language. The author examines the advantages and flaws of the presented elements of electronic education in the bilingual environment, as well as the questions of the necessity of their comprehensive application in combination with the traditional methods of education in the higher school. Based on the empirical material, the author conducts a research of the aspects of purposefulness of implementation of various elements of electronic education for the establishment of cultural and professional competency of foreign students with the different level of educational and learning activity. The prospects of implementation of the main elements of electronic education alongside the measures on increasing its efficiency for the foreign students in English language are being reviewed. The goal of this work is to examine the specificity of implementation of electronic education in the bilingual environment of medical university.

Keywords: Advantages of electronic education, Medical education, Elements of electronic education, Bilingual environment, Specificity of electronic education, Demand for electronic education, Academic score, Efficiency of electronic education, Higher education, Electronic education