Аннотация: В данной статье предметом исследования выступают новые формы кибербуллинга как социальной проблемы школьной среды.Целью исследования являлось проведение социологического анализа новых форм кибербуллинга. В ходе исследования были опрошены школьники 8-11 класс, первый курс ВУЗов и студенты средних профессиональных учреждений города Нижнего Новгорода и был произведен сравнительный анализ в срезе двух лет.Всего в анкетировании приняли участие 300 человек, опрос происходил на базе Google Forms в социальной сети Вконтакте. Второе анкетирование «Новые формы проявления кибербуллинга в социальных сетях: на примере феномена «Сообществ смерти» было проведено в марте 2018 года. Были порошены ученики 5-11 класс школ города Нижнего Новгорода. Всего в анкетировании приняли участие 362 человека, опрос происходил на базе Google Forms в социальной сети Вконтакте. Результатами исследования стало, что очень часто вступают в «сообщества смерти» дети, которые не смогли найти решения своей проблемы, потому начинают ее искать среди участников групп, где находятся такие же люди, как они, близкие по духу и большую привлекательность для детей представляет собой «философия» групп, которая представлена интересными названиями «киты плывут вверх», «китовый журнал», где смерть представляется с романтичной стороны, что это благо или подвиг, а не что-то страшное и неизвестное. Научная новизна выражается в исследовании проблемы кибербуллинга в школьной среде в городе Нижнего Новгорода. Полученные результаты исследования могут быть использованы для разработки рекомендаций для профилактики кибербуллинга в школьной среде, а также для разработки рекомендаций для профилактики кибербуллинга в работе школьных специалистов, таких как социальные педагоги и психологи и для разработки рекомендаций и памяток для родителей «уязвимой» группы школьников.

Ключевые слова: девиантное поведение, кибербуллинг, сообщества смерти, школьное насилие, недоброжелательное поведение, Интернет-сообщества, травля в Интернете, киберагрессия, виртуальное общение, суицидальное поведение

Abstract: The subject of this research is the new forms of cyberbullying as a social problem of school environment. The goal consists in conducting a sociological analysis of the new forms of cyberbullying. The survey was conducted on the basis of Google Forms in the social network Vkontakte; it involved students of 8-11 grades, university freshmen, and students of vocational secondary schools of Nizhny Novgorod, total of 300 persons. The second survey “New forms of manifestation of cyberbullying in social networks: on the example of the phenomenon “death community” was carried out in Marc 2018, and involved school students of 5-11 grades, total of 362 persons. The acquired results demonstrate that children who were not able to find solution of their problem most often enter the “death community”. They look for solution among other members of the group, kindred in spirit, and attracted by philosophy of the groups, presented by interesting names, such as “whales swim upwards” and “whale journal”, which describe the romantic side of death, that it is a good or an achievement, rather than something scary or unknown. The scientific novelty lies in studying the problem of cyberbullying in the school environment of Nizhny Novgorod. The obtained results may be used social pedagogues and school psychologists.in formulation of recommendations for parents of “vulnerable” group of students to prevent cyberbullying.

Keywords: virtual communication, cybergression, baiting online, Online communities, hostile behavior, school violence, death community, cyberbullying, deviant behavior, suicidal behavior

Аннотация: В статье актуализируется необходимость развития маркетингового подхода к управлению в системе высшего образования. Предметом исследования является методология оценки маркетинговой деятельности организаций высшего образования. Авторами подробно рассматривается процесс формирования всесторонней и объективной системы оценки эффективности маркетинговой деятельности с учётом индивидуальных особенностей современных университетов. Даётся описание экономического и социального (потребительского) направлений оценки и соответствующих им критериев. Особое внимание уделяется практическим аспектам оценки на примере Школы педагогики Дальневосточного федерального университета (ДВФУ). Методология исследования основана на системном подходе и включает методы теоретического анализа состояния проблемы в научной литературе, изучение и обобщение опыта оценки маркетинговой деятельности, анализ документации образовательных организаций. В данной статье авторами разработана и апробирована методика оценки уровня развития и эффективности маркетинговой деятельности организаций высшего образования. Новизна исследования заключается в выделении трёх уровней интеграции маркетинга в деятельность образовательной организации, обосновании рекомендаций по формированию системы оценки эффективности маркетинговой деятельности. Основным выводом является то, что предлагаемые направления и критерии могут эффективно использоваться в оценке маркетинговой составляющей деятельности современного университета. Это позволит вырабатывать необходимые стратегические и тактические решения.

Ключевые слова: образовательная организация, высшее образование, маркетинговая деятельность, оценка эффективности, уровень интеграции, методология, критерии оценки, система оценки, маркетинг, вуз

Abstract: This article brings into the mainstream the need for development of marketing approach to managements within the system of higher education. The subject of this research is the assessment methodology of marketing of the higher education establishments. The authors carefully examines the process of formation of the all-round and objective system of assessing the effectiveness of marketing activity considering the individual peculiarities of modern universities. A description of the economic and social (consumer) vectors of assessment and the corresponding criteria is provided. Special attention is given to the practical aspects of assessment on the example of the School of Pedagogy of the Far Eastern Federal University. The authors formulate and test the technique for assessing the development level and effectiveness of marketing activity of higher education establishments. The scientific novelty lies in identification of the three levels of marketing integration into the activity of education organization, substantiation of recommendation on the formation of assessment system of the effectiveness of marketing activity. The main conclusion lies in the fact that the proposed directions and criteria can be successfully used in assessment of marketing component in the work of modern university. This will allow developing necessary strategic and tactical solutions.

Keywords: criteria for evaluation, methodology, level of integration, performance evaluation, marketing activities, higher education, educational organization, evaluation system, marketing, university

Аннотация: Согласно федеральному законодательству в сфере охраны здоровья граждан и в сфере образования, лицам, получающим медицинское образование и не имеющим аккредитации (сертификата) по указанной специальности, не разрешено взаимодействие с пациентами. В силу чего с 2013-2014 гг. особое значение приобрела проблема симуляционного обучения. В статье рассматриваются понятия и порядок осуществления симуляционного обучения в медицинском образовательном учреждении, приводятся словарные дефиниции и алгоритм построения процесса обучения, классификации понятий, оборудования. В работе использован лексикографический подход - создание непротиворечивых определений для понятий дидактики и образовательного процесса на основе имеющегося у автора опыта в дидактике высшей школы, а также в методической и лексикографической словарной работе. Новизна исследования состоит в том, что терминологически определен и классифицирован понятийный аппарат сферы симуляционного обучения в профессиональном медицинском образовании, уточнены спорные аспекты дидактики и интерпретации понятий в сфере формирования навыков и умений, а также в части порядка организации учебных мероприятий и классификаций оборудования, методов, технологий, приемов, используемых в образовательном процессе. Также рассматривается роль педагогических и вспомогательных кадров разного звена в организации процесса, вопросы контроля сформированности навыков и др.

Ключевые слова: кадры высшей квалификации, повышение квалификации, симуляционное обучение, дидактика, образовательный процесс, теория формирования навыка, тренажеры, аттестация, практическое обучение, стандарт обученности

Abstract: According to the federal legislation in the areas of public health and education, individuals receiving medical education, who do not yet have accreditation (certificate) in this specialty, are not allowed to interact with patients. Therefore, over the period of 2013-2014 special relevance gained the problem of simulation learning. The article examines the concept and order of realization of simulation learning in a medical educational facility, provides the dictionary definitions and algorithm of structuring of the educational process, classification of the notions and equipment. The authors used the lexicographical approach – the creation of non-contradictory definitions for the concepts of didactics and educational process based on the authors’ experience in didactics of the higher school, as well as methodological and lexicographical dictionary work. The scientific novelty lies in the terminological determination and classification of conceptual apparatus of the sphere of simulation learning in the professional medical education, clarification of debatable aspects in didactics and interpretation of concepts in the area of formation of the skills and attainments, as well as with regards to the order in organization of educational events and classification of equipment, methods, technologies, approaches used in the educational process. The article also considers the role of pedagogical and assistant personnel in organization of the process, questions of control over the formation of attainments, and other aspects.

Keywords: theory of skill formation, educational process, didactics, simulation training, advanced training, highly qualified personnel, simulators, attestation, practical training, training standard

Аннотация: Объектом исследования являются средства интерактивного цифрового контента на современном этапе развития онлайн-обучения в российских вузах. Особое внимание автором уделяется современному пониманию характеристики и уровней интерактивности обучающих средств. Приводятся отличительные признаки цифровых средств обучения и интерактивных обучающих средств. Указываются потенциальные возможности интерактивного контента для реализации педагогических технологий и достижения планируемых образовательных результатов. Излагается обоснование необходимости обеспечения готовности профессорско-преподавательского состава к проектированию и участию в разработке интерактивных обучающих средств при реализации онлайн-обучения. На основании результатов исследования методами контент-анализа, дискурсивного анализа, синтеза идей современных педагогических технологий в работе описываются характеристики современных средств обучения, которые могут быть использованы дистанционно посредством онлайн-курсов, насыщенных интерактивным цифровым контентом. Особым вкладом автора является то, что в работе синтезированы уровни интерактивности современных обучающих средств, конкретизированы понятия «цифровое средство обучения», «интерактивность», «уровень интерактивности обучающего средства», «интерактивный цифровой контент» в контексте становления онлайн-обучения в рамках парадигмы смарт-образования. Показана значимость интерактивного цифрового контента в онлайн-курсах за счет его дидактических возможностей.

Ключевые слова: интерактивное обучающее средство, цифровой контент, электронное обучение, онлайн-курс, смарт-образование, система электронного обучения, дистанционное обучение, интерактивность, цифровая образовательная среда, цифровое обучение

Abstract: onThe object of this research is the interactive digital content resources at the present stage of development of online education in the Russian universities. Particular attention is paid to the modern understanding of the characteristics and levels of interactivity of the learning materials. The article provides distinct features of the digital learning resources and interactive learning material, as well as underlines the potential capabilities of interactive content for implementation of pedagogical techniques and achievement of the expected educational results. The author substantiates the need for readiness of academic staff for design and development of the interactive learning materials in terms of implementation of the online education. Based on the results of research using the methods of content analysis, discursive analysis, synthesis of ideas of the modern pedagogical techniques, the article describes the attributes of the modern learning resources that can be applied remotely through online courses saturated with the interactive digital content. Author’s main contribution lies in the fact that he synthesizes the levels of interactivity of the modern learning resources, concretized the notions of “digital learning material”, “interactivity”, “level of interactivity of learning resource”, “interactive digital content” in the context of establishing the online education within the framework of the smart-education paradigm. The author demonstrates the importance of the interactive digital content in online courses due to it didactic capabilities.

Keywords: interactivity, distant learning, learning management system, smart education, e-learning, online course, digital content, interactive learning resource, digital learning environment, digital education

Аннотация: В Стратегии научно-технологического развития России поставлена цель построения национальной инновационной системы. Реализация этой цели предусматривает на первом этапе (2017-2020 годы) формирование целостной системы воспроизводства и привлечения кадров для научно-технологического развития страны. Высшее образование рассматривается в качестве системообразующего социального института, способного обеспечить решение этой задачи. Цель исследования состоит в выявлении потенциальных угроз для воспроизводства кадров в высшей школе и определении перспектив по сохранению и приумножению человеческого капитала. Представлен долгосрочный прогноз развития высшего образования до 2026 года. На основе прогнозируемого изменения численности населения в возрасте от 17 до 30 лет по однолетним возрастам и тенденций развития высшего образования выявлены противоречия финансового обеспечения высшего образования и перспективы сохранения кадров высшей школы. Установлено, что в современных условиях реальное финансирование высшего образования не соответствует нормативам, установленным законом «Об образовании в Российской Федерации». Так численность населения в возрасте от 17 до 30 лет в 2014 году (29321 тыс. человек) и в 2015 году (28579,9 тыс. человек) предполагает, что за счет ассигнований федерального бюджета должно было обучаться 2345,7 и 2286,4 тыс. человек соответственно. По факту в 2014 и 2015 году за счет средств федерального бюджета обучалось 1990,5 и 1859,9 тыс. человек соответственно. В стратегической перспективе численность населения в возрасте от 17 до 30 лет будет снижаться до 2025 года, при этом после 2018 года численность студентов начнет увеличиваться. Данное противоречие должно быть разрешено внесением соответствующих поправок. Численность студентов государственных вузов, достигнув минимального значения в 2018/19 учебном году (3682,0 тыс. человек), к 2025 году превысит численность студентов в 2015/ 16 учебном году и составит 4132,0 тыс. человек. Представлены негативный и умеренный сценарий изменения численности ППС государственных вузов. В негативном сценарии численность ППС рассчитана в соответствии с показателем «численность студентов в расчете на одного работника профессорско-преподавательского состава», определенным в государственной программе «Развитие образования» на 2013-2020 годы. Численность ППС может снизиться до 192,9 тыс. человек к 2018/19 году, увеличившись к 2026 году до 227,7 тыс. человек. Умеренный сценарий базируется на том, что показатель «численность студентов в расчете на одного работника профессорско-преподавательского состава» будет увеличиваться, но не таким темпом, как это определено в государственной программе «Развитие образования» на 2013-2020 годы. Доказано, что с учетом динамики развития высшего образования численность ППС государственных вузов в среднесрочной перспективе не должна быть ниже 240 тыс. человек.

Ключевые слова: норматив финансирования, поддержание кадровой избыточности, структура ППС, снижение численности ППС, умеренный сценарий, негативный сценарий, долгосрочный прогноз, высшее образование, устойчивое воспроизводство кадров, стратегия научно-технологического развития

Abstract: The Scientific and Technological Development Strategy of the Russian Federation sets a goal for establishing the national innovation system. The first stage of realization of this goal (2017-2020) stipulates the formation of integral system of reproduction and engagement of human resources for the scientific-technological development of the country. Higher education is viewed as the mainstream social institution capable of ensuring the solution of this task. The goal of this work consists in determination of the potential threats to reproduction of the human resources in the higher school, as well as identification of the prospects aimed at preservation and augmentation of the human capital. The authors provide a long-term forecast for the development of higher education until 2026. Based on the expected change in the population size of the age groups between 17 and 30 years old in one-year intervals and the development trends of higher education, the article determines the contradictions of financial support of higher education and prospects for preservation of human resources of the higher school. It is established that in the current situation, the actual funding of the higher education does not correspond with the standards required by law “On Education in the Russian Federation”. Thus, population size in the age from 17 to 30 years old in 2014 (29,321 people) and in 2015 (28,579.9 people) suggests that on the account of the federal budgetary appropriation, must receive education 2,345.7 and 2,286.4 people correspondingly. On actual basis, in 2014 and 2015 at the expense of federal budged, were educated 1,990.5 and 1,859.9 people correspondingly. In strategic prospect, the size of population in the age of 17-30 years old will continue decreasing, while after 2018, the number of students will start to increase. Such contradiction must be resolved through introducing the appropriate corrections. The amount of students of state universities, having achieved a minimal number in 2018/19 academic year (3,682.0 people), by 2025 will exceed the number of students in 2015/16 academic year, counting 4,132.0 people. The authors present the negative and moderate scenarios of changes in the composition of teaching staff of the state higher educational facilities. It is proven that considering the dynamics of the development of higher education, the number of teaching staff of the state universities in the mid-term perspective must be not lower than 240,000 people.

Keywords: structure of teaching staff, decrease in number of teachning staff, moderate scenario, negative scenario, steady reproduction of shots, long-term forecast, standard of financing, higher education, strategy of scientific and technological development, maintenance of personnel excessiveness

Аннотация: Данная статья посвящена обсуждению применения новых образовательных технологий в условиях внедрения федеральных государственных стандартов образования нового поколения. С целью определения эффективности применения интерактивных образовательных технологий в формировании профессионально значимых компетенций авторами было проведено психолого-педагогическое исследование, объектом которого является мотивация обучения в вузе студентов юридической и психологической направленности. Предмет – влияние бинарной технологии интерактивных практических занятий на мотивацию обучения в вузе студентов юридической и психологической направленности. Экспериментальная база исследования – юридический факультет и факультет гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный технический университет». Общее количество испытуемых – 40 человек, из них 30 человек – экспериментальная группа , 10 человек – контрольная группа. С обеими группами было проведено психодиагностическое тестирование до эксперимента и после с использованием методики изучения коммуникативных и организаторских склонностей «КОС» и методики изучения мотивации обучения в вузе Т.И. Ильиной. Эксперимент включал в себя проведение трех полуторачасовых совместных интерактивных практических занятий в форме деловой игры. В результате проведенного эксперимента на группе психологов были обнаружены значимые изменения по шкале мотивации «Приобретение знаний», т.е. ценность теоретико-практического материала, изучаемого в ходе получения высшего образования, для этих студентов увеличилась. После проведения эксперимента в экспериментальной группе были обнаружены значимые взаимосвязи между шкалой мотивации «Приобретение знаний» и успеваемостью, шкалой мотивации «Приобретение знаний» и «Организаторскими склонностями», что подтверждает эффективность бинарной технологии практических занятий в контексте повышения мотивации студентов к обучению. Проведенный контент-анализ мнения студентов экспериментальной группы показал, что применение новых педагогических технологий в форме совместных бинарных практических занятий способствует изменению мотивации обучения в вузе и формированию более точного представления о профессии.

Ключевые слова: мотивация обучения, компетентностный подход, бинарные занятия, педагогические технологии, гражданские права, коммуникативные навыки, организационные навыки, интерактивные занятия, компетенции, профессиональный стандарт

Abstract: This article is dedicated to the discussion of application of the new educational technologies under the conditions of implementation of the new generation federal state educational standards. For determination of efficiency of the use of interactive educational technologies in establishment of the professionally significant competencies, the authors conducted a psychological-pedagogical research, the object of which is the educational motivation of the university students in juridical and psychological disciplines. The subject of this work is the impact of binary technology of interactive practical training upon the educational motivation of students in juridical and psychological disciplines. The faculty of Law and faculty of Humanitarian Education of Novosibirsk State Technical University comprise the experimental foundation of this research; 40 students were subjected to the experiment (experimental group of 30 people, and control group of 10 people). Both groups undergone the psychodiagnostic testing before and after the experiment. The experiment included the three 1.5-hour joint interactive practical training in form of a business game.  In the result, significant changes have been detected, on the motivation scale “acquirement of knowledge”, in other words, the value of theoretical and practical material studied during the course of higher education has increased for these students. The performed content analysis of the students’ opinion in experimental group, demonstrated that the implementation of the new pedagogical technologies in form of the joint binary practical training contributes into the changes in educational motivation, as well as establishment of a more precise understanding about the future profession.

Keywords: organizational skills, communication skills, civil rights, pedagogical technologies, binary training, competence approach, educational motivation, interactive training, competencies, professional standard

Аннотация: Гомосексуальность в современном мире является распространенным явлением, но как и в прошлые года, особенности людей нетрадиционной ориентации и их возможное влияние на формирование половой идентификации молодого, современного, поколения волнует ученых, занимающихся данной проблематикой. В статье освещается история гомосексуальности и ее причины. Читателю задается вопрос: готовы ли мы бок о бок работать с людьми, имеющими нетрадиционную сексуальную ориентацию? Также затрагивается тема влияние средств массовой информации на формирование половой идентичности современноых подростков.

Ключевые слова: гомосексуальность, пол, идентичность, социализация, среда, поведение, подросток, влияние, личность

Abstract: Homosexuality is a widespread phenomenon in the modern world. However, just like in recent years, features of people of nonconventional orientation and their possible influence on formation of sexual orientation of the young generations still interest the scientists enanged in this theme. The author of the article describes the history and causes of of homosexuality. The question is asked to the reader, are we ready to work side by side with the people having nonconventional sexual orientation? The author also discusses the influence of mass media on formation of sexual identity of modern teenagers. 

Keywords: homosexuality, gender, identity, socialization, environment, behavior, teenager, influence, personality