Аннотация: Арсенал психологического знания чрезвычайно обширен. Прежде всего, эта профессия хранит в себе огромное достояние философской рефлексии. Она наследует глубочайшее знание, которое было накоплено на протяжении многих веков мыслителями разных народов и исторических эпох. Развиваясь в лоне философии, психология, еще не став самостоятельной наукой, приобрела множество поразительных открытий, связанных с феноменом психического. Она вместе с тем пыталась понять, что представляет собой человек как особый род сущего. Да, человек, прежде всего, может быть назван животным. Ведь он имеет биологическую природу, инстинкты, представляет собою некий природный организм. Однако он не просто развитое животное, возвысившееся над более простыми представителями биологических экземпляров. В нем есть нечто, что в известной степени возвышает его над царством природы. Он создал феномен, которого не было в естественной среде – культуру. Он оказался творением и творцом этого величайшего достояния человечества.

Ключевые слова: психология, философия, природа, культура, человек, умозрение, физиология, психиатрия, сознание, этика

Abstract: Psychology has a wide range of methods and techniques. To start with, this profession preserves a great asset of philosophy — reflection. Psychology inherits deep knowledge that has been accumulating by philosophers of different nations and historical epochs for many years. Being developed as a branch of philosophy, psychology had many astonishing revelation when it didn’t even become an independent science. At the same time, psychology tried to understand human as a particular species of living creatures. Yes, we can say that human represent the animal world in the first place because human has a similar biological nature and instincts. On the other hand, human is not only an advanced animal. Human has something that brings him above all the other world of nature. Human created the phenomenon that had never been met before in the natural environment — human created culture. He appeared to be the creation and the creator of that great province of all mankind.

Keywords: psychology, philosophy, nature, culture, human, speculation, physiology, psychiatry, consciousness, ethics.

Аннотация: В статье дается логическое обобщение термина «характер», позволяющее применять его не только к людям, но и к акторам — как фактуальным, так и вымышленным. Очерчивается новая исследовательская область, которую предлагается называть «характерологией акторов». Закладываются основы структурно-герменевтического анализа характеров акторов. Доказывается, что в каждой процедуре определения характера человека как необходимый этап присутствует характерологическая редукция, т. е. сведение динамичного многообразия характерологических признаков человека к статичному дискретному набору, зафиксированному в некотором повествовании. Новый подход проливает свет на природу и функции характерологической редукции. Сколько бы дискретных характерологических признаков мы не выявили с помощью формализованных и малоформализованных методик — это исчезающе малая капля в бездонном океане. Континуальное характерологическое содержание ускользает от самого тщательного дискретного анализа и от описания на естественном вербальном языке. Посредством характерологической редукции преодолевается логический разрыв между дискретным и континуальным.

Ключевые слова: психология, актор, диагностика характера, герменевтика, психодиагностика, психодиагностические методики, структурализм, характер, характерологический признак, характерология акторов

Abstract: The article contains a logical summary of the term ‘character’. The definition offered by the author of the article allows to apply this term not only to people but also to actors, both factual and imaginary ones. This outlines a new field of research called the ‘actor character analysis’ and establishes a framework for structural-hermeneutic analysis of actors’ characters. It has been proved that a necessary stage in each procedure for defining human character is character reduction, i.e. reduction of all variety of character features to a particular discrete set of features. This new approach casts light on nature and functions of character reduction. No matter how many discrete character features we define by using formalized and poorly formalized methods, this is just a tiny drop in the bottomless ocean. Continual character contents cannot be studied even by the most thorough discrete analysis and described by natural verbal language. Only character reduction allows to cover the logical gap between the discrete and the continual.

Keywords: psychology, actor, diagnostics of character, hermeneutics, psychological diagnostics (psychodiagnostics), psychodiagnotic methods, structuralism, character, character feature, actor character analysis.

Аннотация: Отталкиваясь от работ Эрика Сантнера, Славоя Жижека и Аленки Зупанчич, это исследование выстраивает теорию субъективной единичности с точки зрения лаканианской школы. В статье утверждается, что в отличие от «субъекта» (который начинает существовать как результат символического запрещения) или «личности» (которая связана с нарциссическим самомнением воображаемого), единичное «я» возникает в ответ на побуждающую директиву, происходящую из реальности. Эта директива, вне его или ее социальных и интерсубъективных покровов, собирает индивидуума в «характер». Следовательно, через единичность выражаются неотделимые от конкретного человека отличительные черты, своеобразность или темперамент, в то же время, единичность предотвращает как символическое, так и воображаемое замыкание. Она открыта всем уровням неподчинения, что свидетельствует о существовании в человеческой жизни таких элементов, которые выходят за рамки нормативной социальности. Действительно, поскольку единичность ясно говорит о чем-то, что касается «живомертвенного» (“undead”) чувства наслаждения (jouissance), она соединяет человека с бессмертием, правда, парадоксального вида. Это не значит, что человек не умрет, скорее он или она обладает способностью к «трансцендентному» опыту, такому как состояние сильнейшей воли к творчеству, который, всегда лишь на мгновение, выводит за границы земной жизни. Такие переживания позволяют индивиду чувствовать себя «реальным», что гонит прочь символическую абдукцию и психическую смерть.

Ключевые слова: повтор травмы, жалание, влечение, наслаждение, означающее, единичность, бесконечность, трансцендентное, бессмертие, характер

Abstract: Starting out from writings by Erik Santner, Slavoy Zizek and Alenka Zupanchich, the researcher establishes the theory of the subjective singularity from the point of view of Lacanian school. The researcher declares that unlike the ‘subject’ (who exists as a result of symbolic prohibition) and ‘personality’ (that is related to narcissistic self-conceit of the imaginary), the singular ‘self’ emerges as a response to the trigger, i.e. directive coming from the reality. Disregarding social and interpersonal relations of a person, this directive forms a ‘character’. Consequently, the singularity reflects personal features, qualities and temperament but at the same time the singularity prevents from both symbolic and imaginary closing. It is open for all levels of disobedience which shows that human life has certain elements which go beyond the borders of standard sociality. Indeed, since the singularity clearly speaks of something related to ‘undead’ enjoyment (‘jouissance’), it connects the person with the paradoxical immortality. It does not mean that he will never die. It is more likely that it brings the ‘transcendental’ experience such as a strong desire to be creative which may take us beyond the borders of earthly life at least for a moment. Such experience allows the individual to feel ‘real’ and prevents symbolic abduction and psychic death.

Keywords: repeated trauma, desire, attraction, enjoyment, signifying, singularity, infinity, transcendental, immortality, character.

Аннотация: Теории моды рассматриваются с точки зрения их влияния на идентичность. Не отвергая классических философских и социологических концептов, автор считает более продуктивным понимание моды как семиотического (Р.Барт) и символического (Ж. Бодрийяр) феномена. С этих позиций в статье анализируется, как система знаков, в которых выражается мода, и порождаемые ею вестиментарные коды влияют на идентичность. Повышение значимости моды в эпоху глобализации и принятия культурного и национального разнообразия обусловлено усложнением процесса выбора идентичности. Однако поиски индивидуальности не стали более легкими, поскольку найти себя среди множественных и равноправных моделей Я оказывается гораздо более сложным занятием. Самым простым выходом иногда представляется постоянное примеривание разных типов идентичности в духе коллажа, мозаики или гибрида. И в этой ситуации наиболее простым способом обозначения вовне идентичности, которую индивид выбирает «на сегодня», становится самопрезентация через внешность (т. е. тело и одежду). В статье показывается, как коды евроцентристской моды трансформируются или даже отвергаются с этнокультурных и гендерных позиций. Рассматривая функционирование мода в постперестроечной России, автор приходит к выводу, что здесь следование моде в значительной степени коррелирует с сохраняющейся традиционной гендерной идентичностью: женственность связывается с гламуром, мужественность – с брутальностью и экономическим преуспеванием.

Ключевые слова: мода, идентичность, гендер, тело, знак, симулякр, символ, различия, мультикультурализм, гламур

Abstract: Theories of fashion are viewed from the point of view of their influence on identity. Without opposing to classical philosophical and sociological concepts, the author, however, believes that interpretation of fashion as a semiotic (Roland Barthes) and symbolic (Jean Baudrillard) phenomenon. Based on that approach, the author of the article analyzes how the system of signs representing fashion and vestimentum codes created by fashion influence the process of identity formation. Increasing role of fashion under the conditions of globalization and acceptance of cultural and national diversity is due to the fact that choice of identity is becoming a more complex process. However, searches for individuality haven’t become easier because it is appearing to be even more difficult to find ourselves among numerous and equal models of Self. The simplest way out can be sometimes trying out different types of identity in the form of a collage, mosaic or both. Very often the simplest way to present one’s identity is to present one’s appearance (i.e. body or clothes). The author of the article shows how the codes of Eurocentric fashion are transformed or even rejected from ethnocultural and gender positions. The author also considers the development of fashion in Russia after the Perestroika period and concludes that in Russia fashion in many ways is related to traditional gender identity: femininity is related to glamour and masculinity is related to brutality and success in business.

Keywords: fashion, identity, gender, body, sign, simulacrum, symbol, differences multi-culturalism, glamour.

Аннотация: Статья посвящена исследованию проблемы зависти. Представлены различные трактовки понимания зависти, ее проявлений и особенностей в статусе переживания и в статусе личностной черты. Рассмотрены существующие типологии зависти в анализе их характеристик. Приводятся научные взгляды на происхождение, источники и факторы зависти. В работе, со ссылкой на различные источники, констатируется недостаточность изученности феномена зависти, как части человеческой природы в сравнении, например, с феноменом ревности, хотя присутствие зависти, особенно в формате неосознаваемых доминант в личности или состояниях человека, или в качестве детерминант поведения, может таить социальную опасность. Автор описывает четырехфакторную систему детерминант, определяющих активизацию или блокировку потенциалов зависти на уровне личности. В статье приводится феноменологический анализ проявлений непрямой, скрытой зависти, обеспеченной проективными механизмами психологической защиты. Рассмотрены возможные направления и составляющие такой зависти в различных вариантах личностного развития и особенностей жизненной или профессиональной ситуации. Обобщается феноменологический анализ зависти выделением системы и вариаций психологических защит, маскирующих и реализующих бессознательные аспекты зависти. В заключение работы автор приводи пошаговую модель («десять шагов от зависти») возможной профилактической (просветительской и образовательной) и коррекционно-терапевтической работы по снижению потенциалов зависти.

Ключевые слова: зависть, проекция, исследование, состояние, личностная, черта, свойство, детерминанты, профилактика, развитие

Abstract: The article is devoted to the phenomenon of envy. The author of the article presents different interpretations and definitions of envy, demonstration of envy and the role of envy as emotional experience and personal trait. The author also describes and analyzes current classifications of envy and provides researchers’ views on origin, sources and factors of envy. Based on references to different literary sources, the author states that the phenomenon of envy as a part of human nature is poorly studied compared to such phenomena as jealousy, for instance, although envy as a unconscious dominant or determinant of one’s behavior can create a social danger. The author describes a four-stage system of determinants triggering or blocking envy potentials at the personal level. The article also contains phenomenological analysis of demonstration of indirect or hidden envy provided by projective mechanisms of psychological defense. The author views possible directions or elements of such envy in different variants of personality development and professional or life situations. The author summarizes the phenomenological analysis and offers a classification of psychological defenses masked and realized through unconscious envy. At the end of the article the author describes a step by step model (‘ten steps of envy’) of possible prevention and psychotherapy.

Keywords: envy, projection, research, condition, personal, trait, feature, determinants, prevention, development.

Аннотация: В основу данной работы положена идея проанализировать взаимосвязи характеристик субъективной картины жизненного пути и креативности у представительной группы успешных личностей в интересах разработки практических рекомендаций по развитию умения молодых людей активизировать и задействовать свой творческий потенциал для построения собственной жизни в соответствии со своими желаниями и возможностями. То есть, другими словами, статистически обобщить опыт состоявшихся (а значит креативных в широком смысле) личностей по построению своего жизненного пути. К исследованию в качестве респондентов были привлечены сотрудники научно-исследовательских организаций технического и медицинского профилей, имеющие учёную степень (либо высокую научную должность) и семью. В результате исследования выявлено, что креативным людям свойственны активность на жизненном пути, интерес к познанию и созиданию, преобладание целе-средственных связей на жизненном пути, масштабность жизненных замыслов, соответствие причинных и целевых связей между событиями.

Ключевые слова: картина жизненного пути, креативность, каузометрия, дивергентное мышление, успешность, биографический метод, жизненная программа, масштабность жизненных замыслов, стратегичность, рациональность

Abstract: The present research is based on the analysis of interdependency of characteristics of the subjective picture of life path and creativity demonstrated by a group of successful individuals in order to make practical recommendations on how to teach young people to activate and use their creative potentials in the process of building their life according to their own desires and opportunities. In other others, the purpose of the research is to provide statistical summary of successful (i.e. creative) individuals building their life path. Respondents involved in the research worked at academic and research institutions and had a PhD in medicine or technical science (or good position at a university) and also had families. The results of the research showed that creative people were naturally active on their life path and demonstrated interest towards learning and creating new things, set life goals and clearely understood how to achieve them, had large-scaled life goals and understood the causal and purpose connections between events.

Keywords: picture of life path, creativity, causometria, divergent thinking, success, biographical method, life program, the scale of life targets, strategy, rationality.

Аннотация: В статье анализируются особенности информационно-психологического воздействия, организуемого экстремистами с целью вовлечения в террористическую деятельности молодёжи и психологической подготовки к совершению «суицидального» теракта. В данном контексте средства массовой коммуникации рассматривается как дискурсивная система, участвующая в производстве и воспроизводстве типизированных значений. Наряду с этим рассматриваются особенности виртуальной реальности, её роли в социальном конструировании феномена терроризма и репрезентации деятелей его олицетворяющих. В этой связи анализируются психологические приёмы, используемые для преодоления страха смерти у тех, кого готовят к тому, чтобы стать «живой бомбой». Обозначается необходимость оптимизации информационно-психологического противодействия идеологии экстремизма и терроризма в конкретных социально-исторических условиях. В данном контексте рассматриваются возможности массовой коммуникации в формировании антитеррористических ценностей в российском обществе. Актуализируется вопрос развития педагогической журналистики, призванной формировать социальные ценности, убеждения и воздействовать на мотивационную сферу личности. В контексте проблематики организации информационно – психологического воздействия экстремистами и осуществления соответствующего противодействия также рассматриваются возможности светского и религиозного образования.

Ключевые слова: терроризм, террорист, общество, коммуникация, информационно-психологическое воздействие, конструирование, реальность, дискурс, пропаганда, противодействие

Abstract: The author of the article analyzes peculiarities of information and psychological impact organized by extremists in order to involve young people into terrorist activities and to train them for commitment of the ‘suicide’ terrorist action. In this regard, mass communication tolls are views as a discursive system involved in the process of creating and producing typed meanings. The author also views virtual reality and its role in social construction of the phenomenon of terrorism and in representation of terrorist activists. The author analyzes psychological techniques that are used to overcome the fear of death of those who are preparing for becoming an ‘alive bomb’. The author underlines the need in improvement information and psychological prevention of extremism and terrorism ideologies in a particular social and historical environment. The author describes opportunities of mass communication tools in formation of antiterrorist values in the Russian society and stresses out the question about developing pedagogical journalism aimed at formation of social values and beliefs and influencing personal motives. The author also considers the role of secular and religious systems of education within the framework of the topic about information and psychological impact by extremists and prevention of terrorist and extremist activities.

Keywords: terrorism, terrorist, society, communication, information and psychological influence, construction, reality, discourse, propaganda, counteraction, prevention.

Аннотация: В данной статье рассматривается информационная коммуникативная компетентность как выражение развитости продуктивно реализуемых в иноязычной коммуникации системы качественных характеристик. Рассматривается проектный метод формирования информационной коммуникативной компетентности и метод компьютерного обучения как наиболее актуальный на настоящий момент. Образование в современной школе не просто готовит учеников для приобретения в дальнейшем профессии в вузе, а становится важнейшим средством и ресурсом становления компетентной в различных вопросах личности, способной и готовой к жизни в поликультурном обществе, к принятию ответственных решений в условиях свободного выбора, к диалогу как сознательно принятой форме сотрудничества и конкуренции. В данной статье мы рассмотрим инновационные методики обучения иностранному языку в старшей школе, такие, как использование компетентностного подхода, проектных технологий и internet-технологий. Нарастающий характер всеобщей информатизации и интеграции глобального сообщества порождает новые тенденции в развитии современного языкового образования, ставит новые цели и задачи перед педагогикой, методикой обучения иностранному языку. Выявление адекватности и продуктивности использования инновационных технических средств с целью формирования информационно – коммуникативных компетенций у старших школьников на настоящий момент становится наиболее актуальной задачей современного процесса преподавания иностранного языка. Эта задача стоит, прежде всего, перед педагогами школы, в которой в качестве должных характеристик выпускника определяется такая, как информационно - коммуникативная иноязычная компетентность.

Ключевые слова: средняя школа, учащийся, проектная деятельность, интернет, информация, коммуникации, подход, компетенции, педагогика, иноязычность

Abstract: The present article is devoted to information communicative competence as an expression of developed system of qualitative characteristics efficiently used for foreign communication. The author views the projective method of formation of information communicative competence as well as the method of computer-assisted training as the most efficient and famous methods today. Modern school does not only prepare students for studying at a university and getting a profession. It is also becoming a very important mean and resource for building competence in different spheres of social life such as making responsible decisions and conducting a dialogue as a form of cooperation and competence. The author of the present article describes innovation-based methods for teaching foreign languages at high school such as using the competency building approach, projective technologies and Internet technologies. Increasing level of general informatization and integration of the global community creates new tendencies in development of the modern language education and sets new targets and goals for pedagogy and teaching of foreign languages. Therefore, determination of adequate and efficient innovation-based technologies in the process of formation of communicative competence of senior students plays a very important role in the modern process of teaching foreign languages. This is a very important goal for school teachers who help school graduate to maintain language competency.

Keywords: secondary school, school student, project activities, Internet, information, communication, approach, competence, pedagogy (teaching), foreign language.

Аннотация: Основная цель настоящей статьи состоит в обобщении опыта диагностики привязанности у детей в процессе психологической помощи, в выделении основных направлений диагностики нарушения привязанности ребенка к матери в процессе психологического консультировании и психотерапии. В статье обосновывается следующие задачи процессуальной диагностики: сбор объективной информации о первых годах жизни ребенка; наблюдение на встречах за взаимодействием матери и ребенка, контактом ребенка и психолога, анализ содержания свободной игры и рисунков ребенка и резонансных чувств психолога. Описываются признаки ненадежной привязанности в каждой из указанных сфер сбора диагностической информации. Делается вывод о необходимости интеграции психодиагностических данных на внутриличностном и межличностном уровнях, блокирующих способность матери к развитию надежной связи с ребенком и создание единой многоуровневой картины нарушений.. Обосновывается необходимость интегративного подхода в постановке основных целей психологической помощи детям с нарушением привязанности.

Ключевые слова: качество привязанности, экспериментальная психология, практикующий психолог, психодиагностика, свободная игра, психологическая помощь, надежность привязанности, резонансные чувства, внутриличностный уровень, межличностный уровень

Abstract: The main purpose of the present article is to summarize the author’s experience in diagnosing attachment of children to their mothers when rendering psychological assistance, to define the main directions of diagnostics of attachment disorders in the course of psychological counseling and psychotherapy. The author of the article describes the following targets of procedural diagnostics: to collect information about the first years of child’s life, to observe the mother-and-child relationship and analyze communication between the child and the psychologist during psychological sessions, to analyze the course of free play and child’s drawings and the psychologist’s resonant feelings. The author describes signs of unreliable attachment at each stage of diagnostics and concludes that it is necessary to integrate psychological data at the intrapersonal and interpersonal levels in order to define what blocks the mother’s ability to develop a reliable connection with her child. The author also proves the need in the integration approach to setting the main goals of psychological assistance when working with children who suffer from attachment disorders.

Keywords: attachment quality, experimental psychology, practicing psychologist, psychological diagnostics, free play, psychological assistance, attachment reliability, resonant feelings, interpersonal level, intrapersonal level.

Аннотация: В условиях социальной нестабильности, обострения межэтнических конфликтов актуальным становится изучение формирования, динамики этнической идентичности, поддерживаемой в том числе посредством этнических стереотипов, дискриминации других людей по этническим признакам; когнитивно-эмоциональный компонент этих феноменов отчасти составляют образы Другого человека в разных категориях: Мы-Они, свой-чужой, Друг-Враг. Тем не менее, влияние социально-психологических характеристик представлений о «своем»-«чужом» на особенности дискриминационного отношения к членам иных этносов недостаточно изучено. Цель данного исследования заключалась в выявлении взаимосвязей особенностей представлений о «своем» как Друге (на примере русских и калмыцких студентов) и дискриминационного отношения к представителям иных этнокультурных групп. Применены качественные и количественные методы (субъективное шкалирование, категориальный, частотный, кластерный анализ). Показано, что русские и калмыцкие респонденты, придавая разную значимость аспектам образа Друга, приписывают различные свойства членам славянских, кавказских, азиатских этносов, демонстрируют разные модальности отношений к ним, дискриминируют их в различной степени; данные свидетельствуют в пользу гипотезы о влиянии представлений о «своем» как Друге на принятие дискриминационного отношения к членам иных этносов. Результаты исследования могут быть использованы при организации тренинга межэтнической и межкультурной толерантности, тренинга решения конфликтов в разных сферах взаимодействия, при создании социально-психологических технологий антитеррористической деятельности.

Ключевые слова: представления, свой-чужой, Друг, дискриминационное отношение, Враг, этнокультурная группа, дискриминация, этнический стереотип, этническая идентичность, Мы-Они

Abstract: In today’s unstable social environment and escalation of ethnic conflicts researches of formation and development of ethnic identity supported by, inter alia, ethnic stereotypes and ethnic discrimination of other nations. Cognitive and emotional components of these phenomena create images of the Other from different points of view: Us — Them or Friend –Foe. Nevertheless, the influence of social and psychological aspects of us-them representations on formation of discriminatory attitude to members of other ethnic groups is understudied. The purpose of the present research is to define the interdependence between perceiving someone as the Friend (based on the example of Russian and Kalmyk students) and discriminatory attitude towards representatives of other ethnocultural groups. In this research the author used both quantitative and qualitative methods (subjective scaling, categorical, frequency and cluster analysis). It is shown that Russian and Kalmyk respondents who had different perceptions of the image of Friend had a different attitude to Slavic, Caucasian and Asian nations. This data proves the hypothesis about the influence of the perception of the Other as Friend on formation of discriminatory attitude to other nations. The results of the research can be used for preparation of trainings of interethnic and intercultural tolerance, conflict solution and creation of social and psychological technologies of anti-terrorist activities.

Keywords: beliefs, ‘friend or foe’, discriminatory attitude, ‘us or them’, ethnocultural group, discrimination, ethnic stereotype, ethnic identity.