Аннотация: Говоря об объекте психологии, мы отвечаем на вопрос, как она вообще возможна в качестве автономной области знаний. Что касается предмета психологии, то он формируется с помощью методологической «огранки» объекта исследования. Для этого объект последовательно помещается в разнообразные контексты, где относительно него ставятся различные вопросы, для ответа на которые привлекаются или создаются теоретико-методологические и теоретико-методические схемы.

Ключевые слова: психология, объект, предмет, понятия, метафизика, смысл, содержание, исследование, мышление, психика.

Abstract: When we speak of the object of psychology, we simultaneously answer the question what makes it exist as an autonomous science. As far as the subject of psychology is concerned, it is usually formed through methodological ‘faceting’ of the object of psychology. For this purpose, the object is successively applied to different environments where it evokes different kinds of questions and these questions are answered on the basis of just created or previously used theories and methods.

Keywords: psychology, object, subject, term, metaphysics, meaning, content, research, cogitation, psyche.

Аннотация: В исторической перспективе рассматриваются условия разработки формализованных психологических моделей. Прослеживается взаимодействие абстрактно-математического отражения и научно-методологического осмысления познаваемой реальности при их построении. Раскрыта различная роль математики в формализации объективных опытных данных, полученных в эмпирическом и теоретическом подходах. В рамках эмпирического подхода математическому аппарату отводится ведущая роль в конструировании формы искомого объекта, представляемого множеством формальных признаков (существенных и несущественных), предположительно к нему отнесенных. В рамках теоретического подхода, который исходит из выделения единицы исследования, раскрывающей сущность исследуемого феномена, математический аппарат необходим для придания определенному содержанию строго соответствующей формы. Показаны особенности моделирования высшей формы психики в двух парадигмах. В психометрической парадигме заимствуются общенаучный универсальный объяснительный принцип (ассоциация) и естественнонаучные методы измерения отдельных признаков. Качественная специфика творчества не выявляется. В процессуально-деятельностной парадигме дано теоретическое определение творчества, выявляющее его суть, как психического феномена, и разработан специфически психологический метод. Адекватность формальной модели определяется пониманием сущности моделируемого феномена в отличие от его описания по измеряемым признакам.

Ключевые слова: психология, формализация, модель, форма, содержания, единица, анализ, метод, развитие, парадигма.

Abstract: The author views the development of formalized psychological models from a historical perspective. The author traces back the evolution of the relation between abstract mathematical reflection and scientific methodological interpretation of perceived reality in the process of such model establishment. The author shows a different role of mathematics in formalization of objective data obtained through empirical and theoretical approaches. Empirical approach assigns a leading role to mathematical methods that view a phenomenon as a collection of formal features, both significant and insignificant. Theoretical approach studies the contents of a phenomenon and uses mathematical methods only to give a certain shape to such contents. The author also shows how a model of the highest form of psyche is built based on each approach. Psychometric paradigm adopts a universal explanatory principle (association) and natural scientific methods for measuring particular features. It does not study the qualitative features of creativity though. Quite on the contrary, activity paradigm provides a theoretical definition of creativity, defines the nature of creativity as a psychological phenomenon and develops a specific psychological method. Whether such formal model is adequate or not is defined through understanding of the essence of the phenomenon being modeled opposed to description of such model based on measured features.

Keywords: psychology, formalization, model, form, contents, unit, analysis, method, development, paradigm.

Аннотация: В статье рассматриваются некоторые исторические и теоретические проблемы понятия «счастье». Исследуются предпосылки, из которых следует изучать этот феномен человеческой жизни. Особое внимание уделяется гендерным особенностям, влияющим на понимание счастья, а также некоторым факторам, значимым для переживания счастья. В этом контексте предполагается роль такого фактора, как природа человека, а именно степень «очеловечивания» человека.

Ключевые слова: психология, счастье, женское счастье, природа человека, теории счастья, предпосылки счастья, гендерные различия, психология счастья, фелицитология, этнические особенности счастья.

Abstract: The article is devoted to some historical and theoretical issues of the definition of happiness. The author of the article studies the grounds based on which the phenomenon of human life should be studied. Special attention is paid at gender aspects of happiness as well as certain factors that play an important role in the feeling of happiness. Such factors include human nature, in particular, the degree of ‘hominization’ of human.

Keywords: psychology, happiness, human happiness, human nature, theories of happiness, prerequisites of happiness, gender differences, psychology of happiness, felicitology, ethnical peculiarities of feeling happy.

Аннотация: Образ солярного бога-творца — Небесного глаза архетипичен для многих древних и традиционных культурных традиций. Но лишь в древнем Египте он имел двойственную гендерную природу. Мускулинный образ бога-демиурга сочетался с феминным, который и носил имя Священного Ока, персонифицированного одной из богинь — дочерей солнечного Атума и Ра. Природа подобных представлений рассматривается в разных аспектах, — историко-культурном и психологическом. Каким психическим содержаниям соответствует архетип мотива конфликта и воссоединения божеств в контексте аналитической психологии К.Г. Юнга? Основная задача статьи — сопоставление мифологического мотива с психологическим его содержанием.

Ключевые слова: психология, символы, мифы, солнце, око, либидо, архетипы, самость, анима, образы.

Abstract: The image of the solar god-creator — the Eye of Heaven — is typical for many ancient and traditional cultures. But only in ancient Egypt it had a double nature. Masculine image of a demiurge was accompanied with a feminine image named the Holy Eye, a personified goddess, a daughter of Atem and Ra. The origin of such conceptions is viewed from different points of view — history, culture and psychology. Archetype of conflict motives and reunion of gods are studied within the framework of Karl Jung’s analytical psychology. The main purpose of the article is to compare a mythological motive with its psychological contents.

Keywords: psychology, symbols, myth, sun, eye, libido, archetype, self, anima, images.

Аннотация: Статья посвящена анализу терапевтической работы с носителями анальной психологической структуры. Приводятся клинические примеры. Раскрываются способы расшатывания анального характера. При формулировании общих позиций даются теоретические ссылки на видных представителей психоанализа.

Ключевые слова: психология, анальный характер, психоанализ, психосоматика, психодрама, скопидомство, вина, страх, бессознательное, генитальность, сопротивление.

Abstract: The article is devoted to the analysis of psychotherapy with representatives of the anal psychological structure. The author describes certain clinical cases and reveals ways to shake the anal personality. When formulating the general provisions, the author makes references to famous followers of psychoanalysis.

Keywords: psychology, anal personality, psychoanalysis, psychosomatics, psychodrama, guilt, fear, unconsciousness, genitality, opposition.

Аннотация: В статье сделана попытка дать научное и духовное обоснования методам интроспекции, концентрации и сонастройки в обучении, самопознании и психотерапии. Под концентрацией понимается самособирание ума и всего нашего существа в сверхсознательной истине. Сонастройка означает единение ума личности с индивидуальным сознанием или душой. Психотерапия сонастройкой позволяет растворить энергоблоки в теле и психике человека силой высшего сознания. Самое главное в психотерапии — это задействование жизненного потенциала человека, повышение напряжение его сознания, чтобы организм сам справился с болезнью. Показаны отличительные особенности позитивной психотерапии от негативной психотерапии. Данные методы позволяют восстановить нарушенные тонкие коммуникации, которые не только расширяют сознание по горизонтали, но и повышают уровень сознания по вертикали. Повышение уровня сознания приводит к интеллектуальному и духовному развитию человека, соматическому, психическому и нравственному здоровью. Данные методы развития сознания могут быть широко применимы во всей системе образования, в психотерапевтической, научной и познавательной деятельности человека, в саморазвитии.

Ключевые слова: психология, интроспекция, концентрация, самопознание, сонастройка, резонанс, психотерапия, медитация, измененное сознание, высшее «Я».

Abstract: The author of the article makes an attempt to provide scientific and spiritual grounds for introspection, concentration and co-adjustment methods. Concentration means self-collection of mind and nature in the form of a super-consciousness truth. Co-adjustment means the union of one’s mind with his individual consciousness/soul. Psychotherapy of co-adjustment allows to dissolve the energy blocks inside human body and psyche by the force of the higher state of consciousness. The main purpose of psychotherapy is to activate one’s living potentials and to increase the energy level of one’s consciousness so that a body can overcome a disease. The author also discusses the difference of positive psychotherapy from negative psychotherapy. These methods allow to restore broken communications. Increase in the level of consciousness leads to intellectual and spiritual development of human and his somatic, psychic and moral health. These methods of developing the level of consciousness can be used in education, psychotherapy, scientific research and personal development.

Keywords: psychology, introspection, concentration, self-knowledge, co-adjustment, resonance, psychotherapy, mediation, altered state of consciousness, Higher Self.

Аннотация: В статье ставится вопрос о природе вампиризма. Разводятся два разных образа вампиров, анализируются характеристики, которыми вампиры наделяются: амбивалентность образа, связь с кровью, фатальность судьбы и др. Проводятся параллели образа вампиров и космогуалов из романа Вадима Розина. Высказывается гипотеза о том, что одно из объяснений современного интереса к вампирам связан с феноменом нового эгоизма. В рамках этой гипотезы выделяются два разных типа переживаний вампиризма: один культивирующий страх перед вампирами, а другой — наоборот, вызывающий к ним сочувствие. Обсуждается реальность переживания вампиров.

Ключевые слова: психология, вампиры, энергия, жизнь, смерть, страх, реализация, переживание, сознание, понимание.

Abstract: The author of the article raises a question about the nature of vampirism. The author distinguishes the two different images of vampires and analyzes certain features thought to be typical for vampires: ambivalence of image, relation to blood, fatality of fate and etc. The author also compares the image of a vampire with the image of a kosmogual in Vadim Rozin’s novels and makes a hypothesis that modern interest towards vampires is due to the phenomenon of a new selfishness. From this point of view, the two different attitudes to vampires are described: the first one is based on the fear of vampires and the second one is based on certain sympathy and compassion towards them.

Keywords: psychology, vampires, energy, life, death, fear, realization, emotion, consciousness, understanding.

Аннотация: В статье рассматривается педагогическая технология «ИнтеллекТ», позволяющая развивать интеллектуальные способности учащихся. Автор описывает концептуальные положения педагогической технологии, обосновывает ее системный характер. Важным элементом педагогической технологии является особый школьный предмет «ИнтеллекТ», основной задачей которого является развитие надпредметной компетентности школьников. Автором поясняется структура данного урока, приводятся примеры развивающих заданий.

Ключевые слова: педагогика, интеллектуальные способности, развитие, развивающие задания, надпредметная компетентность, технология «ИнтеллекТ», Интеллект, школа, образование, предметно-ориентированные способности.

Abstract: The article is devoted to a teaching technology called IntellectT that is used for developing intellectual abilities of school students. The author describes conceptual grounds for this technology and shows its systemic nature. Important part of this technology is a special school discipline IntellectT. The main purpose of this discipline is to develop universal competence and skills. The author explains the structure of such a lesson and provides examples of development tasks for school students.

Keywords: pedagogy, intellectual abilities, development, development tasks, universal competence and skills, IntellectT technology, intellect, school, education, discipline-oriented abilities.

Аннотация: Статья посвящена исследованию психологических особенностей, обуславливающих деструктивное поведение при параноидной шизофрении. Как показало следование, в Эго-структуре личности больных преобладают такие Эго-функции, как дефицитарная агрессия, деструктивная тревога, внешнее Эго-отграничение и нарциссизм. Анализ форм агрессивного поведения (по Buss и Durkey) показал, что в обследованной группе больных преобладают такие формы агрессии как подозрительность, вербальная агрессия и чувство вины. Среди неосознаваемых тенденций и потребностей личности у больных шизофренией на первый план выходят такие потребности, как агрессия, самооправдание, избегание опасности, избегание неудач, понимание, отвержение. Выявленные особенности нуждаются в последующей психокоррекционной и профилактической работе.

Ключевые слова: психология, агрессия, деструктивное поведение, неосознаваемые тенденции личности, предикторы агрессии, Эго-структура, проективные тесты, шизофрения, потребности, Hand-тест.

Abstract: The article is devoted to the study of psychological peculiarities determining destructive behavior of patients with paranoid schizophrenia. As the research shows, Ego-structures of such personalities have prevailing Ego functions such as deficiency aggression, destructive anxiety, external alienation of Ego and narcissism. The analysis of forms of aggressive behavior (based on Buss and Durkey’s method) shows that the studied group of patients manifests the following forms of aggression: suspicion, verbal aggression and guilt. Among unconscious tendencies and needs of patients suffering from schizophrenia the priorities include such needs as aggression, self-justification, harm-avoid behavior, failure-avoid behavior, understanding and denial. These peculiarities are subject to psychotherapeutic and preventive measures.

Keywords: psychology, aggression, destructive behavior, unconscious personal tendencies, predictors of aggression, Ego structure, projective tested, schizophrenia, needs, Hand-test.

Аннотация: В статье представлена характеристика наиболее популярных рефрактивных проективных методик. Проективная рефракция проявляется в особенностях речи (голосовые реакции на стимулы, частота, тембр, ритм произнесения слов, рече-смысловой тезаурус, паузы, особенности произношения слов и пр.), в непроизвольных движениях (ритм и частота дыхания, мимика, пантомимика, почерк, изменения оттенков кожи и пр.) и в строении тела (антропоскопия, метопоскопия и пр.). В основу рефрактивных методов положено систематизированное наблюдение, выявление и оценка динамических и морфологических телесных изменений у испытуемых, в области вербальных, невербальных поведенческих реакций. Проведено исследование зависимости эмоционального напряжения от личностных особенностей испытуемых с использованием голосового анализатора стресса на смешанной выборке. Выявлено, что изменение голосовой компоненты в стрессе, регистрирующееся при помощи изменения частотной модуляции голоса и времени ответа (реакции) на вопрос, значимо соотносится с уровнем импульсивности личности. Психографологический анализ почерка представляет собой проективную динамическую рефрактивную методику психологического анализа рукописного текста, воспроизведённого испытуемым. При помощи методики выявляются характерологические особенности личности испытуемого посредством проекции его индивидуальных особенностей на продукт графической деятельности. Под метопоскопией понимаются эмпирические наработки в области исследования черт и форм лица человека и его изменения, включающие в свою структуру как статические, морфологические признаки строения лица, так и мимические его изменения. Приводятся примеры и обсуждаются другие рефрактивные методы.

Ключевые слова: психология, проекция, рефракция, вербалика, невербалика, антропоскопия, метопоскопия, психографология, голос, анализатор.

Abstract: The article describes the most popular refractive projective methods. Projective refraction is well shown in speech peculiarities (voice response to stimulus, frequency, timbre, rhythm of speaking words, pauses, and etc.), automatic movements (respiratory rate and rhythm, mimic (facial expression), pantomimicry, handwriting, change in skin color and etc.) and body build (anthroposcopy, metoposcopy and etc.). Refractive methods are based on organized observation, determination and assessment of dynamic and morphological changes in respondents’ body response including their verbal and non-verbal behavior. The author also studies the dependence of emotional tension on personal traits of respondents using the voice analyzer. Psychographic analysis of handwriting is a projective dynamic refractive method of psychological analysis of a respondent’s writing. Metoposcopy involves empiric findings in studying facial forms and features including both morphological features and mimic (facial) expressions. The author also discusses other refractive methods as an example.

Keywords: psychology, projection, refraction, verbal, non-verbal, anthroposcopy, metoposcopy, psychographology, voice, analyzer.