Аннотация: Беседа посвящена К.-Г. Юнгу как эзотерику. Швейцарский психиатр был глубоко связан духовной мистической традицией. Фрейд и Юнг по-разному понимали содержание бессознательного, его структуру и роль в культуре. Юнг стремился глубоко изучить мистическую духовную традицию. Поэтому он интересовался не только европейской, но и восточной культурой. Юнг полагал, что для обретения духовности, нужно преодолеть множество трудностей. Это особый путь, доступный не многим. Обыденное сознание, как правило, глубоко укоренено в житейской достоверности. Скрытый план бытия ускользает от такого взгляда на реальность. В беседе отмечается глубочайший интерес Юнга к восточным учениям, к эзотерике. Он считал, что истинная тайна мира непостижима. Её можно только обозначить символически как бездну, как трансцендентное. В беседе использован сравнительный метод. Он позволил сопоставить учение Фрейда и Юнга, показать близость и принципиальное значение этих учений. В статье делается попытка дать целостное представление об эзотеризме Юнга. Отмечено его глубокое знакомство с восточными учениями – буддизмом и дзен-буддизмом. Показано, что буддизм использовал и числовую символику в качестве шифра, обозначающего сложный и длинный путь к постижению истины. Юнг снабдил издание Тибетской «Книги мёртвых» собственным предисловием. Он характеризовал этот памятник как философско-религиозный трактат-наставление для живых. По его мнению, в числе Священных Писаний эта книга имеет такой же вес и значение, как Библия, и Новый завет, Талмуд и Коран. Она является священной книгой не только в самом Тибете, но также и в других странах Востока.

Ключевые слова: Юнг, мистика, эзотерика, духовность, трансценденция, психоанализ, коллективное бессознательное, архетип, индивидуация, символ

Abstract: The conversation is devoted to Carl Jung as an Esoteric. The Swiss psychiatrist was deeply into the mystical spiritual tradition. Freud and Jung had different concepts of the unconscious, its structure and role in culture. Jung tried to research the mystical spiritual tradition and that is why he was interested not only in European but also Oriental culture. Jung assumed that one has to overcome a lot of difficulties to become spiritual. This is a special path not everyone can pass. As a rule, everyday consciousness is deeply rooted in our minds while the hidden sense of existence cannot be understood by the commonsense logic. The interlocutors emphasize Jung's deep interest in Oriental teachings and esoterics. Jung believed that the true mystery of the world could never be solved but could be only described symbolically as an abyss or transcendency. The main method used in the conversation is the comparison. The method allowed to compare Freud's and Jung's teachings and to demonstrate differences and similarities of these two schools of psychology. In this article the author also tries to give a full idea of Jung's esoterism. The author emphasizes the deep knowledge of Jung in Oriental teachings, in particular, Buddhism and Zen Buddhism. It is demonstrated that Buddhism applies pure symbols as a code to denote a long and difficult way towards the truth. Jung wrote a preface to the edition of the Tibetan Book of the Dead. The psychiatrist characterised it as a philosophical and religious guiding treatise for the alive. Based to Jung, that book is as important as The Bible, New Testament, Talmud and Quran. This is a sacred book not only in Tibet but also in other Eastern countries.   

Keywords: symbol, individuation, archetype, collective unconscious, psychoanalysis, transcendency, spirituality, esoterics, mysticism, Jung

Аннотация: Статья посвящена эмпирическому сопоставлению особенностей процесса распределения ролей в командах, созданных посредством альтернативных технологий командообразования. Рассмотрению подлежат два наиболее разработанных подхода к комплектованию команды – типологический и ролевой. Исследование демонстрирует специфику каждого из подходов в отношении ряда вопросов распределения ролей членов команд. В частности, рассматриваются такие проблемы, как согласованность и устойчивость процесса распределения ролей, степень легкости категоризации ролевого поведения членов команды, особенности отношения участников к происходящим в команде процессам. Рассматриваются изменения данных показателей в зависимости от трех наиболее актуальных и естественно сменяющих друг друга условий совместной деятельности. Данные условия воссоздаются в ходе двухфакторного многоуровневого эксперимента. Первым условием взаимодействия членов команды выступает контекст низкой осведомленности игроков об особенностях ролевого поведения друг друга. Второе условие совместной деятельности предполагает закономерное накопление опыта командного взаимодействия, в то время как третье условие моделирует деятельность в условиях изменений, с которыми длительно функционирующей команде неизбежно приходится сталкиваться. Исследование показывает, что применение типологического подхода приводит к более напряженным процессам ролевого распределения, первоначально формируя в команде взаимные иллюзии участников относительно друг друга. Временной фактор и условия изменений способствуют активной конструктивной перестройке системы ролей. В то же время внедрение ролевого подхода сопряжено с замедленным и достаточно корректным формированием данной системы, оказывающейся, однако, менее устойчивой к стрессовым условиям деятельности.

Ключевые слова: командная роль, интеллектуальная роль, психологический тип, ролевой репертуар, ролевое распределение, ролевой подход, типологический подход, комплектование, командообразование, команда

Abstract: The article is devoted to the empirical experimental comparison of characteristics of the process of allocating roles in the teams created by means of alternative technologies of teambuilding. The subject under research is the two most developed approaches to teambuilding, typological and role-playing. The results of the study demonstrate the specificity of each approach in relation to the number of issues of team roles. In particular, the author considers such issues as consistency and stability of the process of role allocation, ease of role behavior categorization, and participants’ attitudes to the team processes. The author also discusses the changes of these indicators depending on the three most relevant and naturally successive conditions of joint activities. The first condition is the interaction of team members in the context of low awareness about the features of role behavior of each other, in other words, at the very first stage. The second condition of the joint activity involves the accumulation of experience of team interaction, while the third condition models the operation in terms of that long-functioning a team inevitably has to face. The study shows that the application of the typological approach leads to more intense processes of role allocation initially generating mutual illusions of the participants regarding one another. The time factor and the conditions of change promote active and constructive restructuring of the system roles. At the same time, the introduction of a role-playing approach involves slow and rather accurate formation of the system which, however, appears to be less resistant to stressful conditions of environment.

Keywords: intellectual role, psychological type, role repertoire, role allocation, role-playing approach, typological approach, recruitment, team building, team, team role

Аннотация: В работе представлен обзор некоторых психоаналитических идей, посвященных теме зависти мужчины к женщине (репродуктивным возможностям женщины), мужским фантазиям о беременности. З. Фрейд отмечал в контексте своей фаллоцентрической теории специфическое проявление зависти (у женщин), а именно зависть к пенису. Анализ зависти к пенису и женского кастрационного комплекса имеет важное значение для психоаналитической терапии женщин. К сожалению, не так много работ посвящено теме зависти мужчины к женскому полу и детородной функции, а также той роли, которую это чувство играет в развитии мужского характера и психопатологии. Несмотря на то, что разочарование мальчика в этом отношении столь же глубоко, как зависть к пенису у девочки. Чувство зависти беременности и деторождению, фантазии о беременности – значимый материал для понимания идентификации мужчины с женской фигурой и формирования мужской половой идентичности. Психоаналитический опыт показал доэдипальный период возникновения чувства зависти. Мальчик хочет быть всемогущим как мать, и иметь способность к деторождению. Это выражение гермафродитического желания и бисексуальности человека. Стадия анального эротизма позволяет мальчику фантазировать о беременности, не имея феминных наклонностей. Идентификация с матерью способствует тому, что мальчик обходит кастрационные переживания, сохраняет связь с матерью (то есть предупреждает разлуку). Посредством фантазий о беременности мальчик выражает желание стать ребенком; фантазия появляется в ситуации, когда необходимо проявить мужественность. Идентификация с матерью позволяет мальчику (мужчине) стать любимым для отца. Фантазии о беременности мужчины поддерживают идентификацию с женской фигурой и возможным источником которых (фантазий) является зависть к матери, способной к деторождению. Провоцирующие внешние обстоятельства (беременность жены, аналитика) приводят к потере психического равновесия мужчины, регрессии. Возникающее новое психическое равновесие зависит от структуры Эго и исходного конфликта и структуры личности. Беременность является одним из решающих периодов развития для мужчин и для женщин. Отдельно стоит отметить недостаточность клинического психоаналитического материала (психотерапевтической практики, в частности), посвященного психоанализу беременности, доступного русскоязычному читателю.

Ключевые слова: зависть, беременность, страх кастрации, фантазии, феминность, деторождение, маскулинность, регресс, желание ребенка, идентификация

Abstract: The paper presents an overview of some psychoanalytic ideas about envy of male to female (reproductive capabilities of women), and men's fantasies about pregnancy. Freud noted a specific manifestation of envy (felt by women), so-called penis envy in the context of its fallocentrical theory. Analysis of the penis envy and the feminine castration complex is essential for psychoanalytic therapy of women. Unfortunately, there are not so many works devoted to the theme of envy of men towards females and their reproductive functions, as well as the role this feeling plays in the development of men’s character and of psychopathology. This is despite the fact that the disappointment of a boy in this respect is as deep as the penis envy of a girl. Envy to pregnancy and childbirth, fantasies about pregnancy is a significant contribution to the understanding of identification of a man with a female figure and formation of male gender identity. Psychoanalytic experience has shown that there is a pre-Oedipus period of envy. The boy wants to be the Almighty as a mother and to have the ability to have children. This is an expression of the hermaphrodite desire and bisexuality of man. The stage of anal eroticism allows the boy to fantasize about pregnancy without manifestating feminine tendencies. Identification with the mother contributes to the fact that the boy bypasses castration feelings and maintains a relationship with the mother (i.e. to prevent separation). Through fantasies about pregnancy the boy expresses a desire to become a child; fantasy appears in a situation when it is necessary to show manhood. Identification with the mother allows the boy (man) become a favorite for his father. Men’s fantasies about pregnancy support the identification with a female figure and possible source of them (fantasies) is the envy of the mother. Provoking external circumstances (wife's pregnancy or pregnancy of a female psychologist) lead to the loss of mental balance and men’s regression. Emerging new mental balance depends on the structure of his Ego, initial conflict and personality structure. Pregnancy is one of the key periods of development for both men and women.  It should be also noted that there is a shortage of the clinical psychoanalytic material (psychotherapy practice, in particular) devoted to the psychoanalysis of pregnancy available for Russian readers.

Keywords: regression, masculinity, childbirth, femininity, fantasy, fear of castration, pregnancy, envy, identification

Аннотация: Предметом исследования являются методы и результаты психологических исследований летного труда. Объектом исследования является психологическое обеспечение эксплуатации летательных аппаратов. Авторы подробно рассматривают такие аспекты темы как психологические аспекты принятия решений в летной деятельности, методико-теоретическая основа психологических исследований в авиации, психологические особенности летной деятельности на современных летательных аппаратах, технические средства формирования профессионально важных качеств летчика. Особое внимание уделяется определению значимости психологических исследований летного труда для безопасности полетов государственной авиации. Методология исследований базируется на системном подходе и объединяет методы психологии труда, инженерной психологии, эргономики и авиационной медицины. Основным выводом проведенного исследования является конкретизация того, что учет результатов психологических исследований при проектировании летательных аппаратов и обучении летного состава является неотъемлемой составляющей системы обеспечения безопасности полетов и сохранения здоровья летного состава. Особым вкладом авторов в исследование темы является обобщение результатов психологических исследований летного труда с акцентом на их применение на современном этапе развития авиации.

Ключевые слова: психологические исследования, психология летного труда, авиационная психология, психологические особенности деятельности, авиационная инженерная психология, авиационная эргономика, человеческий фактор, психофизиологическая надежность летчика, профессионально важные качества, психологическая подготовка летчика

Abstract: The subject of this research is the methods and results of psychological studies of the flight work. The object of the research is the psychological assistance of aircraft. The authors of the article focuses on such aspects of the topic as the psychological aspects of decision-making during flight operations, methodological and theoretical basis of psychological research in aviation, psychological characteristics of flight activity of modern aircraft, technical means of formation of professionally important qualities of the pilot. Particular attention is paid to the definition of the importance of psychological studies of the flight security in state aviation. The research methodology is based on the systems approach and integrates the methods of work psychology, engineering psychology, ergonomics and aviation medicine. The main conclusion of the research is the statement that the records of the results of psychological research in the design of aircraft and flight crew training is an essential component of ensuring safety and health protection of the aircrew system. Special contribution of the authors is that they have summarized the results of psychological studies of the flight of labor with emphasis on their application at the present stage of aviation development.

Keywords: psychophysiological reliability pilot, human factor, aviation ergonomics, aviation engineering psychology, psychological features of activity, aviation psychology, labor psychology flight, psychological research, professional qualities, psychological training pilot

Аннотация: Объектом исследования является самоактуализация педагога в профессиональной деятельности, обеспечивающая его профессионально-личностный рост и достижение целей современного образования. Предметом выступает выявление совокупности внешних факторов, способствующих повышению эффективности педагогической самоактуализации. В соответствии с этим, автором подробно рассматриваются такие аспекты темы как определение основных объективных источников самоактуализации педагога, осознание и использование ресурсов которых выступает важным фактором, положительно влияющим на данный процесс. Существенное место отводится принципам педагогической самоактуализации, раскрывающим значимость всего комплекса внешних факторов в единстве с внутренними. Особое внимание уделяется обоснованию и описанию внешне-активизирующих условий. Исследование опирается на идеи философии экзистенциализма о необходимости дополнения абсолютности свободы тотальной ответственностью человека; личностно-деятельностный подход; теории и концепции самоактуализации и личностного роста; акмеологический подход к самоактуализации педагога; аксиологический подход к педагогической деятельности и др. Основными выводам исследования являются следующие положения: становление и эффективное функционирование самоактуализации педагога в высокой степени детерминируется внешними факторами; важными объективными источниками самоактуализации педагога выступают социальная востребованность, объективные научные знания, культура общества, сама профессионально-педагогическая деятельность; внешне-активизирующие условия связаны с наличием стимулирующей профессиональной среды и с организацией специальной подготовки педагога к самоактуализации в системе непрерывного образования.

Ключевые слова: педагог, обучающийся, профессионально-педагогическая деятельность, факторы, самоактуализация, объективные источники, принципы, внешне-активизирующие условия, личность, подготовка

Abstract: The article concerns the problem of identifying the conditions for ensuring the adequacy and efficiency of teacher's self-actualization in professional activity. Recognizing the fact of priority of personal factors therein, the emphasis is made on objective sources and external-activating conditions. According to the author, their complex is able to provide the necessary assistance to the teacher in his professional and personal development and growth through the self-actualization of his individual professionally significant potential.  The article is devoted to objective characteristics of the main sources of teacher's self-actualization in professional activity. Understanding and Using these resources are an important factor that influence the aforesaid process. A significant place is given to the principles of self-actualization of a teacher revealing the significance of the whole complex of external factors in unity with the internal ones. Rybakova pays special atention to justifying and describing external activating conditions. The research is based on the ideas of existentialism about the need to complete absolute freedom with total personal responsibility, activity approach, the theory and concept of personal growth and self-actualization, acmeological approach to teacher's self-actualization, axiological approach to teaching activity, etc. The main conclusion of the research are the following provisions: development and efficiency of teacher's self-actualization process to a high degree is determined by external factors. Important objective sources of teacher's self-actualization include being in deman socially, objective theoretical knowledge, society's culture, and professional activity itself. External activating conditions relate to stimulating professional environment and special teacher's training preparing a teacher for self-actualization under the conditions of continuous education.

Keywords: principles, objective sources, self-actualization, factors, professional-pedagogical activity, student, teacher, external-activating conditions, personality, training

Аннотация: Предметом исследования явился процесс формирования адаптивного поведения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Объектом исследования является инклюзивное образование как фактор формирования адаптивного поведения детей с ограниченными возможностями здоровья. Цель исследования: 1. Исследовать факторы, влияющие на динамику изменения агрессивности и тревожности дошкольников с ОВЗ при включении в систему инклюзивного образования. Включение дошкольников с нарушениями зрения в инклюзивную группу является стрессовым фактором. Методология исследования: 1. опросники «Определение тревожности у ребенка методом наблюдения» (П. Бейкер, М. Алворд) 2. «Уровень агрессивности ребенка» (Г.П.Лаврентьева, Т.М.Титаренко). В условиях реорганизации системы образования в РФ, когда повсеместно вводится инклюзивная практика, в инклюзивных группах возникают проблемы, связанные с разницей в восприятии, сменой привычной среды и др. как у дошкольников с нарушениями зрения, так и у их нормально развивающихся сверстников. Вывод: инклюзивное образование содержит существенный потенциал для снижения тревожности и агрессивности детей с ОВЗ. Но для его реализации необходимо своевременное проведение коррекционно-развивающей работы, направленной на развитие социальной компетентности дошкольников с нарушениями зрения и дошкольников с нормативным зрением при переходе на инклюзивные формы обучения путем формирования навыков и умений, снижающих агрессивность и тревожность детей, посещающих инклюзивную группу и их родителей.

Ключевые слова: дети с ОВЗ, инклюзия, инклюзивное образование, инклюзивные группы, агрессивность, тревожность, нарушения зрения, особенности адаптации, разница восприятия, социальная компетентность

Abstract: The subject of the research is the process of developing adaptive behaviour of children with disabilities under the conditions of inclusive education. The object of the research is the inclusive education as a factor of developing adaptive behavior of children with disabilities. The purpose of the research is to study factors that influence the dynamics of changes in the levels of agression and anxiety of pre-school children with disabilities when they are involved in the system of inclusive education. Inclusion of pre-school with visual impairments into the general education process is a stress factor for them. The research methods included: 1) observing anxiety of children method offered by P. Baker and M. Alvord; 2) Child's Aggression Level Inventory offered by G. Lavrentieva and T. Titarenko. When the preschool children in inclusive education, both children with visual impairments and other children have problems related to the difference in perception, change of usual environment, and etc. The conclusion of the research is that inclusive education has significant potential for increasing the levels of anxiety and aggression of children with disabilities. However, in order to realize this potential, it is necessary to carry out a timely assistance aimed at developing social competence of pre-schoolers with visual impairements and pre-schoolers without those before transferring to inclusive education. The objectives of such assistance should include development of skills and knowledge that reduce aggression and anxiety of children and who will attend inclusive education groups and their parents.

Keywords: features of adaptation, visual impairment, anxiety, aggression, inclusive group, inclusive education, inclusion, children with disabilities, difference of perception, social competence

Аннотация: Статья посвящена сравнительному анализу некоторых социально-психологических методик, используемых для оценки мотивации трудовой деятельности, с целью определения их диагностического потенциала. В ходе сравнительного анализа рассматриваются четыре теста, диагностическая процедура и пять опросных методик. Авторами собраны справочные данные по каждой методике (их полное и краткое наименования, разработчики, год издания, метод диагностики), проведён анализ структуры, ситуаций и особенностей применения диагностических инструментов, выявлены их сильные и слабые стороны. Для описания и выявления диагностического потенциала социально-психологических методик оценки мотивации трудовой деятельности авторами определён набор характеристик, в соответствии с которыми последовательно проводилось сравнение диагностических инструментов: предмет исследования; теоретическая или концептуальная модель; структура методики; автоматизация; время выполнения и обработки данных; условия применения (решаемые задачи). На этапе интерпретации данных и формирования рекомендаций авторами применён метод классификации. Научная новизна и практическая ценность исследования состоит в выделении по предмету диагностики трёх групп методик, оценивающих мотивацию трудовой деятельности. Методики первой группы позволяют определить типы мотивации; методики второй группы выявляют структуру (содержание) мотивации трудовой деятельности; методики третьей группы позволяют выявлять мотивационное поле (процесс решения задачи мотивации труда). Разработаны рекомендации по подбору методик для оценки мотивации в научных и прикладных целях.

Ключевые слова: диагностика мотивации труда, структура мотивации труда, внутренняя мотивация, внешняя мотивация, позитивная мотивация, негативная мотивация, мотивация трудовой деятельности, тип мотивации, многофакторный опросник, ранжирование мотивов

Abstract: The article is devoted to comparative analysis of some social-psychological methods used to assess labor activity motivation with the view of defining their diagnostic potential. Four tests, diagnostic procedure and five questionnaires are considered in the comparative analysis. Reference data on each method (their full and short naming, developers, the date of issue, diagnostic method) is collected by the authors, analysis of the structure, situations and peculiarities of application of diagnostic tools is carried out, their assets and flaws are revealed. For purposes of describing and revealing diagnostic potential of social-psychological methods of assessing labor motivation, a set of characteristics is described by the authors.  Based on the latter, the comparison of diagnostic tools was consistently carried out. The authors describe the subject of research, theoretical and conceptual model, structure of the method, automation, execution and data processing time, and the scope ( tasks that can be solved). At the stage of data interpretation and formulating recommendations the classification method was introduced. The scientific novelty and practical importance of the research is caused by the fact that the authors define three groups of methods assessing motivation of labor activity. Methods of the first group allow to define types of motivation, methods of the second group disclose the structure (content) of labor motivation, methods of the third group help to discover the motivational area (the process of solving the work motivation task). Recommendations on selecting particular methods for assessing labor motivation are offered for scientific and practical objectives.

Keywords: work motivation, negative motivation, positive motivation, extrinsic motivation, intrinsic motivation, work motivation structure, diagnostics of work motivation, motivation type, multifactor inventory, motives ranking

Аннотация: К.И. Чуковский является самым читаемым автором за всю историю человечества. Уже один это факт делает актуальным выявление предпосылок его творческого успеха. В статье анализируется влияние на творчество К.И. Чуковского, в частности, его книгу о детской психологии «От двух до пяти», ставшую бестселлером в СССР, фактов биографии писателя, его увлечения концепциями З. Фреда, М. Кляйн, Д.В. Винникотта, С. Айзекс, контактов писателя с отечественными и зарубежными учеными-психологами. С помощью историко-биографического метода, переписки писателя с представителями творческой интеллигенции, анализа пометок писателя в первоисточниках из его библиотеки выявляются истоки его психолого-педагогической концепции, проводятся сопоставления с трудами зарубежных специалистов. Впервые в отечественной психологии творчества рассматривается психоаналитическая методология классика отечественной детской литературы, прослеживаются связи позиции Чуковского-психолога с работами современных ему психоаналитиков. Делается вывод о психоаналитическом фундаменте и одновременно оригинальности авторской концепции «От двух до пяти», а также его ориентации на работы представителей британской школы психоанализа.

Ключевые слова: психология творчества, творчество Корнея Чуковского, психоанализ, детская психология, педагогическая литература, британская школа психоанализа, психоанализ в СССР, история психологии, классик детской литературы, тираж произведения

Abstract: Korney Chukovsky is the most widely read author in the history of mankind. Already this fact alone makes it urgent to identify the prerequisites for his creative success. In his article Pudikov analyzes the influence of the facts from the writer's biography, his fascination with the concepts of Freud, Klein, Winnicott, Isaacs, the writer's contacts with Russian and foreign psychologists, on creative writing of Korney Chukovsky, in particular, his book on child psychology "From two to five" which became a bestseller in the USSR. With the help of the historical-biographical method, correspondence of the writer with representatives of the creative intelligentsia, analysis of the writer's notes in the primary sources from his library, the sources of his psychological and pedagogical concept are revealed, comparisons are made with the works of foreign specialists. For the first time in the Russian psychology of creativity the psychoanalytic methodology of the classical author of Russian children's literature is considered, the connections of the position of Chukovsky as a psychologist with the works of his contemporary psychoanalysts are traced. A conclusion is drawn about the psychoanalytic foundation and at the same time the originality of the author's concept of "From two to five", as well as his orientation at the work of representatives of the British school of psychoanalysis.

Keywords: edition, history of psychology, psychoanalysis in the USSR, British school of psychoanalysis, pedagogical literature, psychoanalysis, creative writing of Korney Chukovsky, psychology of creative writing

Аннотация: Авторы рассматривают проблему отклоняющегося поведения военнослужащих, описывают этапы выделения наиболее значимых для Вооруженных сил типов отклоняющегося поведения, и разработки оригинальной методики их диагностики. На первом этапе проводился опрос офицеров (n=113) непосредственно руководящих военнослужащими по призыву на предмет наиболее значимых по их мнению форм отклоняющегося поведения, которые оказывают выраженное негативное влияние на боеспособность подразделения и деятельность подразделений в мирное время. В результате были выделены пять основных форм девиантного поведения, актуальных для военнослужащих по призыву: избегащее, суицидальное, агрессивное, делинквентное и аддиктивное. На следующих этапах работы проводилось обследование военнослужащих по призыву и разрабатывалась методика выявлению военнослужащих, склонных к отклоняющемуся поведению. Было обследовано1352 военнослужащих по призыву в начальный период прохождения службы комплексом современных психодиагностических методик«Индекс жизненного стиля», опросник «Девиантность», опросник враждебности Басса-Дарки, «Пятифакторный опросник личности», опросник «Способы совладающего поведения», опросник «Девиантное поведение» (ДАП; 1999 г.). выделении вопросов-маркеров при анализе ответов на вопросы психодиагностических методик военнослужащих, проявивших в ходе дальнейшее службы различные формы отклоняющегося поведения и военнослужащих без подобных проявлений. На основе выделенных вопросов была разработана оригинальная скрининговая Методика по оценке отклоняющихся форм поведения у военнослужащих. Основной упор при разработке Методики «ИСАДА» был сделан на удобство применения. Получены удовлетворительные показатели содержательной, очевидной, конструктной валидности, самосогласованности и ретестовой надежности. В своей настоящей форме методика может быть рекомендована в качестве дополнительной при обследовании военнослужащих по призыву и лиц поступающих на военную службу по призыву в ходе Военно-врачебной экспертизы.

Ключевые слова: девиантное поведение, делинквентное поведение, аддиктивное поведение, суицидальное поведение, агрессивное поведение, избегающее поведение, военнослужащие, психодиагностика, экспертиза, разработка

Abstract: The authors of the article view the problem of deviant behavior of military officers and describe particular steps for creating and testing new method of detection of deviant behavior in Armed Forces. At the first stage of the research 113 military officers of superior positions were questionned about the most important kinds of deviant behavior that have a strongly negative influence on the force performance and activity of military subdivisions in peacetime. As a result, the officers hvae named the following five kinds of deviant behavior: delinquent behavior, addictive behavior, suicidal behavior, aggressive behavior and avoidance behavior. At the following stages of the research the method for detecting deviant behavior was created and tested. 1352 army draftees were tested at the very beginning of their service using a set of psychological tests including The Life Style Index, Deviant Behavior Questionnaire, Buss-Durkey Inventory, Five Factor Personality, Coping Behavior Inventory, Deviant Behavior Inventory (1999). When analyzing the answers to these tests, the authors defined certain questions that may serve as markers of possible deviant behavior of army men. Based on these questions, an original screening method for detecting deviant behavior of military officers has been created. The method consists of 60 items and aims to identify individuals who are prone to deviant behavior: delinquent behavior, addictive behavior, suicidal behavior, aggressive behavior, avoidance behaviour. The main emphasis in the development of techniques has been placed on ease of use. Therefore, it was designed so that the counting results for the researchers was simplified to quickly form a rough idea about the presence or absence of the subject's tendency to deviant behavior. To achieve this objective, questions techniques are arranged so that the researcher could simply count the number of positive responses in each of the columns that correspond to the five basic scales and deception scale. The results indicate good indices of obvious, content, construct validity, self-consistency and retest reliability. The authors also defined the scope of the method and perspectives of further improvements.

Keywords: psychognosis, servicemen, avoidance, aggressive behavior, suicidal behavior, addictive behavior, delinquent behavior, deviant behavior, expertise, design

Аннотация: Статья посвящена разработке проективной методики «Рисунок идеальной работы», предназначенной для оперативного выявления профессиональных планов оптанта. Идея методики состоит в том, что оптант помещается в ситуацию профессионального выбора, а идеальная работа становится для него неопределённым и неоднозначным стимулом, который предстоит изобразить на листе бумаги. Авторы дают методологическое обоснование инструмента, обозначают его структуру, подробно описывают процедуру обследования оптанта, которая включает формулирование инструкции и способы преодоления возражений испытуемого относительно выполнения задания, регистрацию процесса рисования, постдиагностическую беседу. В статье объясняется, каким образом проводится анализ процесса рисования и структуры рисунка, предлагается схема интерпретации полученных данных и разработки рекомендаций. В статью включён рисунок, на примере которого проведён анализ профессионального плана старшеклассника. При проведении профконсультационной работы целесообразно использовать данную методику в совокупности с профориентационными тестами и беседой, что повысит точность и прогностическую обоснованность выводов. Методика включает инструкцию и бланк для регистрации общих сведений об испытуемом, его ответов на вопросы психолога, ориентировочных ключей для анализа процесса рисования (Приложение 1, часть 2) и структуры изображения (Приложение 1, часть 4). В основу разработки ориентировочных ключей положены исследования по интерпретации элементов проективных рисунков [1, с.285-320; 4, с. 211-221]. Апробация методики осуществлялась на занятиях по организационной психодиагностике [7], а также в старших классах нижегородских школ. Разработанная методика «Рисунок идеальной работы», относящаяся к группе экспрессивных проективных техник, позволяет оперативно выявлять наличие или отсутствие, а также содержание профессиональных планов оптанта. При проведении профконсультационной работы целесообразно использовать данную методику в совокупности с профориентационными тестами и беседой, что повысит точность и прогностическую обоснованность выводов. Перспективными будут исследования по проверке психометрических показателей методики и её апробация на разных по полу, возрасту, профессиональной принадлежности группам.

Ключевые слова: проективная методика, рисунок идеальной работы, анализ структуры рисунка, анализ процесса рисования, профориентация, профессиональная роль, оценка профессиональных планов, ситуация профессионального выбора, экспрессивная проективная техника, организационная психодиагностика

Abstract: The article is devoted to design of the projective technique “Picture of ideal work” intended for a fast detection of an optant’s professional plans. The idea of the method is that an optant is placed in a situation of professional choice, and the ideal work becomes for him or her an uncertain and multivalued stimulus which has to be drawn on paper. The authors offer the methodological basement of this method, point out its structure, describe in detail an optant’s survey procedure which includes preparing the instruction and the means of overcoming the optant’s objections in respect to performing the task, recording the drawing process, and postsurvey interview. The way of carrying out the analysis of the drawing process and the structure of the picture is explained, a sketch of interpreting the obtained data and elaboration of references is suggested in the article. The article includes a picture, that is an example, on which the analysis of a high school student’s professional plans is realized. When carrying out professional counselling, it is reasonable to apply this method along with occupational orientation tests and interviews that will raise accuracy and predictive validity of conclusions. The method includes an instruction and paper sheet for recording overall information about a respondent and his or her answers to psychologist's questions, keys to analyze the drawing process (Annex 1, Part 2) and the image structure (Annex 1, Part 4). The keys were developed based on the provisions of researches devoted to interpretation of drawing elements. The method was tested during organisational psychodiagnostics classes and at high schools of Nizhni Novgorod. The developed method 'Picture of Ideal Work' as an expressive projective technique allows to define presence or absence as well as contents of an optant's professional plans. The method can be useful during professional counselling if it is combined with professionally oriented tests and interviews which will raise its accuracy. Further reseraches of the method may include validation of psychometric indicators and testing the method for different gender, age and professional attribution.

Keywords: expressional projective equipment, situation of the professional choice, assessment of professional plans, occupational role, vocational guidance, analysis of drawing process, analysis of picture structure, picture of ideal work, projective technique, organizational psychodiagnostics