Аннотация: Предметом исследования является феномен экстремизма. Потребностно - функциональная модель психосемантики экстремизма основывается на процессуально-инструментальной модели экстремизма. Структура процессуально-инструментальной модели экстремизма выражена такими категориями как «оценка», «сила», «активность», «толерантность», «истинность», «идентичность», «агрессия» и «скорость» социальных преобразований. Теоретическая модель психосемантики экстремизма представлена категориями: центральная категория - оценка социальной справедливости, далее скорость социальных преобразований, социальная активность, социальная сила и социальная энергия, а также степень интенсивности влияния социальных сил. Метод тeoретическая триангуляция – это объединение возможностей нескольких научных подходов с целью объяснения и интерпретации сложных фактов, явлений и процессов. Суть триангуляции составляет техника построения третьей точки на основе двух известных. Этот метод используется нами для создания потребностно - функциональная модель психосемантики экстремизма. Таким образом, результаты теоретической триангуляции позволяют обосновать следующие исходные теоретические посылки, совокупность которых отражает суть авторской потребностно - функциональной модели психосемантики экстремизма. Социально-психологическую сущность феномена экстремизма составляет вербальное либо деятельностное проявление в социальном взаимодействии субъектов (индивидов, групп, сообществ, государств) представлений о справедливости: а) в распределении общестственных благ, ценностей, социальных ролей и статусов и б) приоритете определенного вероисповедования, стиля жизнедеятельности, поведения и взаимоотношений. В основе экстремизма лежит извечная потребность человека, общества в справедливости. Соответственно функция экстремизма заключается в попытке реализовать в присущих ему формах потребность части социума в установлении субъективно понимаемых эталонов социальной справедливости. Принимая во внимание психосематическую сущность феномена экстремизм противодействие его проявлениям должно строиться путем внедрения в общественное и индивидное сознание социально приемлемых представлений о справедливости и способах ее достижения.

Ключевые слова: экстремизм, теоретическая триангуляция, справедливость, психосемантика, потребностно-функциональная модель, процессуально-инструментальная модель экстремизма, категории, социальная активность, социальная сила, скорость социальных преобразования

Abstract: The subject of the research is the phenomenon of extremism. The need-functional model of the psychosemantics of extremism is based on the procedural and instrumental model of extremism. The structure of the procedural and instrumental model of extremism is being described with the help of such categories as 'assessment', 'force', 'activity', 'tolerance', 'trueness', 'identity', 'aggression' and 'rate' of social transformations. The theoretical model of extremism psychosemantics consists of the following categories: assessment of social justice (central category), the rate of social transformations, social activity, social force and social energy as well as the degree of influence of social forces. The method of theoretical triangulation combines opportunities of several scientific approaches and allows to explain and interpret complex facts, phenomena and processes. In fact, triangulation means determination of the location of the third point when the other two points are known. The authors of the article have used this method to create the need-functional model of extremism psychosemantics. Thus, the results of the theoretical triangulation allow to substantiate the following initial theoretical provisions which combination describes the essence of the need-functional model of extremism psychosemantics offered by the authors.  The social and psychological peculiarities of the phenomenon of extremism are consistuted by the verbal or active representations of justice demonstrated during social interaction between actors (individuals, groups, communities or states). These include justice viewed as a) the distribution of social goods, values, social roles and statuses and b) priority of a particular religion, life style, behavior or relationship. According to the authors, extremism is based on the eternal need of human and society in justice. Consequently, the function of extremism is to try to satisfy these needs by using subjective standards of social justice. Taking into account the psychosemantic nature of the phenomenon fo extremism, we should fight against extremism by developing socially acceptable representations of justice and ways of achieving it.   

Keywords: social force, category, need-functional model, procedural and instrumental model of extremism, psychosemantics, extremism, justice, the rate of social transformations, theoretical triangulation, social activity

Аннотация: Статья направлена против двух видов редукциоизма – биологического и культурного. Нейронауки сегодня достигли невероятных успехов, описали сложную структуру мозговой ткани и обнаружили в ней участки, которые детерминируют самые неожиданные ракурсы человеческого поведения. Кто бы, например, мог подумать, будто супружеская неверность фатально заложена в определённой зоне генов? Это означает, что любая форма человеческой активности записана намертво в генной природе человека. Разумеется, начинать анализ человеческой активности нужно с изучения новейших открытий нейронаук. Но это вовсе не означает, что следует принять биологический детерминизм за окончательную истину. Вместе с тем нет оснований абсолютизировать культурные факторы в их определяющей роли для человека. Основываться только на социальной ситуации и выводить из недр социальности все оттенки человеческого поведения – это означает стоять на точке зрения культурного детерминизма. Автор опирается на методы весьма популярной сегодня социобиологии, однако использует взгляды, которые не позволяют абсолютизировать ни биологический, ни культурный детерминизм. В статье нашли применение также данные индивидуальной и социальной психологии. В отечественной литературе появилось немало публикаций, связанных с критикой биологического детерминизма. Гораздо меньше внимания уделено анализу культурного редукционизма. Между тем, по мнению автора, обе эти тенденции упрощают историю и человеческое поведение в целом. Позиция, выраженная в статье, заключается в матрице, которая устанавливает сложные процессы человеческой активности. Они не сводятся к противоборству биологического и культурного детерминизма. Значительную роль в мотивации человеческого поведения играют также ценностные ориентиры, которые позволяют личности преодолеть неукоснительную директивность генной или социальной природы человека.

Ключевые слова: психология, гены, социум, человек, личность, социальность, социобиология, культурный детерминизм, нейронауки, редукционизм

Abstract: The present article is directed against the two types of reductionism, biological and cultural. Today neuroscienes have achieved incredible results, described the complex structure of brain tissue and discovered parts of the brain that determine rather unexpected aspects of human behavior. For example, who would have thought that there is a certain area in our genes that is in charge of adultery? This means that all human activities are firmly fixed in human genes. Needless to say that the analysis of human activity should be started with the study of the most recent findings of neurosciences. However, it does not mean that biological determinism should be considered to be the final truth. On the other hand, there are no grounds to overemphasize the role of cultural factors in human life. Cultural determinism means being based on the social situation and explaining human behavior only by social reasons. Gurevich bases his research on the methods of popular sociobiology, however, he uses only those ideas and provisions that do not allow to overemphasize biological or cultural determinism of human behavior. Gurevich has also applied data collected by individual and social psychology. Lately there has been quite a number of researches critisizing biological determinism. Russian researchers pay less attention to the analysis of cultural determinism. Meanwhile, Gurevich believes that both of these tendencies simplify the history and human behavior too much. To express his position, Gurevich describes the matrix of factors that determine complex processes of human activity. These processes cannot be reduced only to the confrontation between biological and cultural determinism. Value systems play a very significant role in the motivation of human behavior, too because they allow to overcome the rigorous determination of genic or social nature of human. 

Keywords: psychology, genes, society, human, personality, sociality, sociobiology, neurosciences, cultural determinism, reductionism

Аннотация: В обзорной статье ретроспективно освещена проблема изучения понятия «отчуждение» в философии, российской и зарубежной психологии. Рассмотрены основные имеющиеся трактовки и переводы термина, описательно-теоретические позиции и содержательно-структурные взгляды ученых на данное явление. Предпринята попытка выделения основных содержательных характеристик отчуждения. Показаны и изображены уровневые представления о феномене отчуждения, а также описаны системы отношений, которые могут подвергнуться отчуждению. Затронут вопрос проявления отчуждения в повседневной жизни и деятельности, необходимости его выявления, психологической и психотерапевтической работы с ним. В качестве методов исследования использованы философско- исторический, психолого-ретроспективный анализ; теоретико-сравнительное обобщение, классификация понятийного аппарата, моделирование. Оригинальным вкладом авторов в исследовании феномена отчуждения является аргументированное предложение рассматривать отчуждение как состояния и реакции на действие стимула, превышающего адаптационные возможности фрустрирующего индивида. Предлагается классифицировать отчуждение на разрушающую, развивающую и смешанную формы. Далее демонстрируется авторское представление содержательной модели отчуждения и структурно-функциональная модель данного феномена.

Ключевые слова: ригидность, идентификация, взаимоотношения, отношения, модель отчуждения, самоотчуждение, уровни отчуждения, отчуждение, формы отчуждения, автономность личности

Abstract: In this review the problem of studying the concept "alienation" in philosophy, Russian and foreign psychology is retrospectively covered. The main available interpretations and translations of the term, descriptive and theoretical positions and substantial and structural views of scientists on this phenomenon are considered. The attempt to define the main substantial characteristics of alienation is made. The authors demonstrate and describe level concepts of the phenomenon of alienation and systems of the relations which can undergo alienation. In their research the authors raise the question about manifestation of alienation in everyday life and activity, the need for its identification and psychological and psychotherapeutic work. The research methods used by the authors included the philosopho-historical and psychological retrospective analysis, theoretic comparative generalization, classification of the conceptual framework and modeling. Original contribution of the authors to the research of this phenomenon is their offer to consider alienation as a state and reaction to the incentive exceeding adaptation opportunities of a frustrating individual. It is offered to classify alienation as having the destroying, developing or mixed form. In addition, the authors offer a conceptual model and structural-functional model of alienation. 

Keywords: rigidity, alienation levels, alienation, relationship, self-alienation, model of alienation, alienation forms, relation, identification, personal autonomy

Аннотация: Статья рассматривает человеческий разум как обузу. Предполагается, что, как и любой другой физиологический процесс, мышление требует значительного количества энергии, избежать траты которой для организма всегда выгодно, что он регулярно и демонстрирует. Как вследствие довольно высокой предсказуемости социальной среды и отдельных её черт, так и из-за значительного прогресса человечества в последние несколько столетий, сегодня у среднего индивида нет особой необходимости использовать свои мозги на полную мощность. При написании данной статьи использовались общенаучные методы познания, среди прочих, анализ и сравнение, а также автор прибегал к открытиям в биологии. Новизна исследования заключается в новом подходе к рассмотрению человеческого разума не столько в плоскости выгоды от обладания им, сколько через призму его стоимости для всего организма. Основным выводом является то, что, как и любой иной вид животных, люди представляют собой компромисс, выраженный через энергетический баланс, в котором те или иные системы потребляют разное количество доступной энергии. Мышление, порождаемое функционированием организма, как следствие, также выступает в качестве уступки, при этом не самой выгодной с точки зрения выживания, но, напротив, обременительной, особенно в рамках современной культуры с её высокими технологиями. Всё это говорит о том, что мышлением люди предпочитают, как осознанно, так и нет, не пользоваться.

Ключевые слова: человек, мозг, мышление, энергия, технология, баланс, компромисс, эволюция, современность, трата

Abstract: This article views mind as a burden. It’s supposed that just like every other physiological process reasoning demands a huge quantity of energy which our organism tries to avoid. Due to the high level of predictability of the social environment and particular features thereof as well as the dramatic progress of humankind over the last few centuries, today an ordinary person doesn’t need to use his or her brain power at full capacity. In his research Borzykh has used general methods of scientific research including analysis and comparison. The researcher has also used recent findings in biology. The novelty of the research is caused by the fact that Borzykh offers a new approah to studying human mind from the point of view of its cost for the organism rather than the benefit from possessing it. The main conclusion is that just like other animals people constitute a compromise and have the energy balance when these or those systems consume different quantity of available energy. The process of reasoning created as a result of human body functioning is a compromise, too, and it is rather a burden for human body from the point of view of survival especially within the scope of contemporary culture and high technologies. As a consequence, people try not to use their mind deliberately or undeliberately. 

Keywords: human, brain, resoning, energy, technology, balance, compromise, evolution, modern age, expense

Аннотация: Изложены особенности личностного потенциала летчика в цикле профессионального становления, уточнен дефинитивный аппарат, представлена психолого-педагогическая модель и компонентный состав личностного потенциала летчика. С позиций комплексного системного аналитического исследования проблемы личностного потенциала охарактеризованы и содержательно интерпретированы ведущие компоненты личного потенциала летчика и их базовые взаимозависимости. Обсуждены целесообразные способы использования концепции личностного потенциала, методы развития ведущих компонентов личностного потенциала, возможные подходы к исследованию и формированию профессионализма летчика. В исследовании использованы теоретико-аналитические и обобщающие методы, метод лонгитюдного исследования, метод сбора эмпирических данных, анализ деятельности летчиков с применением методов изучения документации и экспертного опроса, профессиография, методы математической статистики. Противоречие между опережающим развитием авиационной техники и отставанием методических технологий отбора, комплектования и подготовки летного состава из-за устаревших представлений, способов оценки и прогноза летных способностей требует совершенствования теории и практики психологического обеспечения летчиков, формирования профессиональной психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях жизнедеятельности. Исследование и учет личностного потенциала и закономерностей его развития у летчиков расширяют возможности психологического обеспечения летчиков, формирования психологической готовности к своему профессиональному предназначению и экстремальным факторам жизнедеятельности.

Ключевые слова: личностный потенциал, психология труда, авиационная психология, психология летчика, экспериментальная психология, психологические характеристики летчика, психофизиология труда, становление профессионала, профессионально важные качества, профессиональная надежность летчика

Abstract: The authors of the present research describe peculiarities of personal potential of a pilot in the cycle of professional development, provide necessary definitions and offer a psycho-pedagogical model and component composition of the pilot personal potential. From the point of view of the systems analytical research of the problem of personal potential, the authors characterize and interpret the leading components of the pilot's personal potential and their basic interdependencies. They discuss ways to use the concept of reasonable personal potential, methods of the development of personal potential, possible approaches to studying and developing the pilot's professional skills. In their research the authors have used the methods of theoretical analysis and synthesis, the method of longitudinal study, collection of empirical data, analysis of pilots' activity using the document method and expert survey, job specification and methods of mathematical statistics. The contradiction between the priority development of aviation technology and obsolete methodology of recruitment and training of aircrew as a result of outdated ideas, ways of assessing and forecasting flight abilities requires improving the theory and practice of psychological assistance of pilots and developing professional psychological readiness for work in extreme conditions. Research and consideration of personal potential and patterns of the development of pilot's personal potential extend the opportunities of psychological assistance of pilots and formation of psychological readiness of pilots for their professional destiny and extreme factors of life.

Keywords: personal potential, industrial psychology, aviation psychology, experimental psychology, psychological characteristics of a pilot, professionally important qualities, psychophysiology of labor, becoming a professional, professional reliability of a pilot

Аннотация: Рассматривается категория добра в психологии и гуманитарных науках, отмечается недостаточная ее разработанность по отношению к противоположным понятиям негативного плана, утверждается, что причиной этого выступает сложность явления добра. Предполагается, что категория добра в психике человека может существовать в виде невербального сложного образа высшего порядка, входящего в состав надсознательного. Аналогичным образом в психике человека представлены явления «интеллекта» и ряд других. В качестве методологии для исследования сложных психических явлений рассматривается концепция социальных (обыденных) представлений. Целью статьи является анализ обыденных представлений студентов о добром человеке и выделение критериев, которыми пользуются испытуемые для вынесения суждения о других людях. На основании анализа выделено четыре критерия. Добро - деятельность - как деяние добра в адрес самого человека, выносящего суждении. Добрососедство – косвенный критерий, о доброте человека судят по его поступкам в отношении третьих лиц. Добродушие – личностный критерий, о доброте человека судят не по поступкам, а наличии позитивных черт личности (эмпатии, сочувствию). Добро- совестливость – о доброте судят по наличии у человека совести и по переживаниям мук совести за негативные поступки.

Ключевые слова: Психология добра, доброта, добро, социальные представления, обыденные представления, невербальные эталоны, добро-деятельность, добрососедство, добродушие, совестливость

Abstract: The article is devoted to the category of the good in psychology and humanities. In her research Berezina states that this is a rather understudied topic compared to the category of the evil and explains that this is because the good is a complex phenomenon. It is assumed that in human mind the category of the good can exist in the form of a nonverbal image of the highest order constituting the 'over consciousness'. Intellect and a number of other phenomena are likewise represented in human mind. The methodology that is used to study complex mental phenomena is based on the concept of social (ordinary) representations. The purpose of the article is to analyze students' ordinary representations of the good man as well as to define criteria that are used by the respondents to develop a positive judgement of other people. As a result, Berezina defines the following four criteria. 'Good activity' is the commission of a good act towards someone who makes a judgement. 'Good fellowship' is an indirect citerion when someone is thought to be a good and kind person based on his/her behavior towards the third persons. 'Good nature' is a personal criterion when someone is thought to be kind judging from his/her positive qualities such as empathy and compassion rather than his/her behavior. 'Good conscience' is when someone is considered to be a kind person because he or she has a sense of conscience and regrets committing negative actions. 

Keywords: nonverbal standards, ordinary representations, social representations, the good, kindness, psychology of the good, good activity, good fellowship, good nature, good conscience

Аннотация: Утомление, как наиболее неблагоприятное функциональное (психофизиологическое) состояние пилота гражданской авиации, рассматривается с позиции рекомендуемого международными стандартами управления риском безопасности полетов. Описаны основные виды утомления, их характерные признаки применительно к летному труду. Дана характеристика современного состояния контроля утомляемости пилотов гражданской авиации в аспекте обеспечения безопасности полетов. Изложен и охарактеризован методический подход к системному управлению риском безопасности полетов, обусловленным утомлением, рекомендованный к практической реализации Международной ассоциации гражданской авиации. Методы исследования: психология труда, инженерная психология, эргономика, психофизиология труда, рискометрия здоровья, безопасность жизнедеятельности, управление рисками. Основным вкладом авторов в развитие темы исследования является обоснование насущной необходимости реализации механизмов управления риском безопасности полетов, обусловленным утомлением, рекомендованным Международной ассоциации гражданской авиации. Несомненным достоинством такого подхода является возможность реализации многоуровневой стратегии обеспечения безопасности полетов, позволяющей управлять рисками, связанными с утомлением, вне зависимости от психофизиологических причин их происхождения. Это обусловливает перспективность его реализации и для обеспечения психофизиологической надежности представителей любых операторских профессий.

Ключевые слова: утомление, функциональное состояние, психофизиологическое состояние, авиационная психофизиология, психофизиология летного труда, утомляемость пилотов, безопасность полетов, контроль утомляемости пилотов, психофизиологическая подготовка пилотов, авиационная эргономика

Abstract: As the most unfavorable functional (psychophysiological) state of airline pilots, fatigue is being considered from the point of view of the recommended international standards of risk management safety. The authors of the article describe the basic types of fatigue and their typical features with respect to flying. The authors also give the description of the current state of pilot fatigue management for the purpose of ensuring flight safety in civil aviation. They define and describe the methodical approach to the flight safety management based on the guidelines of  the International Association of Civil Aviation. The research methods included: industrial psychology, engineering psychology, ergonomics, industrial psychophysiology, health risk assessment, life safety and risk management. The main contribution made by the authors to the development of the topic under research is the justification of the urgent need for the implementation of the mechanisms of the pilot fatique management recommended by the International Association of Civil Aviation. The apparent advantage of this approach is an opportunity to carry out a multi-level safety strategy allowing to manage the risks associated with fatigue regardless of their psychophysiological causes. This creates the prospects for implementing this strategy and providing psychophysiological safety in any sphere of navigation. 

Keywords: psychophysiological training of pilots, fatigue, pilot fatigue management, functional state, psychophysiological state, aviation psychophysiology, flight phychophysiology, pilot fatigue, flight safety, aviation ergonomics

Аннотация: Объектом исследования в данной статье является обучение иностранному языку. Предмет исследования - соотношение языка, речи и общения в данном педагогическом процессе. Автор статьи анализирует представления о соотношении и взаимосвязи рассматриваемых понятий в лингвистике и психологии и показывает то, как язык, речь и общение определяют ключевые компоненты педагогической системы в обучении иностранным языкам. Особое внимание уделено анализу методов обучения в свете данной проблематики не только с точки зрения проблем современной методики, но и в ретроспективе. Методом исследования в статье является комплексный лингвистический, психологический и лингводидактический анализ, а также эмпирические данные, накопленные автором в процессе работы преподавателем иностранных языков. Автору статьи представляется, что сегодня в практике обучения иностранным языкам недостаточно чётко представляется сущность обучения языку, речи и общению на нём, в виду чего обучение теряет эффективность в первую очередь методически. Новизна статьи состоит в том, что в ней показано, как рассматриваемые понятия находят отражение в реальной педагогической практике и в проблемах обучения иностранным языкам на современном этапе, а также в методике их преподавания как в частной дидактике на протяжение её развития.

Ключевые слова: язык, речь, общение, иностранный язык, лингвистика, психология, парадигма, соотношение, метод обучения, психолингвистика

Abstract: The object of the research is the teaching of foreign languages. The subject of the research is the correlation between language, speech and communication in this pedagogical process. The author of the article analyzes the views of linguistics and psychology on the correlation and relationship between these concepts and demonstrates how language, speech and communication determine the key components in the process of teaching foreign languages. Special attention is paid to the analysis of the methods of teaching not only in terms of the contemporary methodological issues but also in restrospective. The method of the research applied by the author of the article is the integrated linguistic, psychological and psycholinguistic analysis. The author also applies the empirical data from his own experience in teaching foreign languages. According to the author of the article, today's practice of teaching foreign languages lacks a clear understanding of what teaching languages, teaching to speak and to communicate actually mean. As a result, the methods of teaching become less efficient. The novelty of the article is caused by the fact that the author demonstrates how the aforesaid concepts manifest themselves in actual teaching practice and teaching foreign languages today and how these concepts have been changed as the part of didactics over years. 

Keywords: paradigm, psychology, linguistics, foreign language, communication, speech, language, correlation, method of teaching, psycholinguistics

Аннотация: Предметом исследования являются особенности зрительного восприятия и наглядно-образного мышления в восприятии сюжетных картин у детей младшего школьного возраста при разных типах онтогенеза. В статье представлен теоретический анализ развития зрительных функций и наглядно-образного мышления у детей младшего школьного возраста при разных типах онтогенеза. В современной психологической литературе по диагностике психического развития ребенка значительное внимание уделяется изучению зрительного восприятия и наглядно-образного мышления, как предпосылок успешного обучения. Таким образом, становится актуальным исследование взаимосвязи зрительного восприятия и наглядно-образного мышления учащихся в общеобразовательной школе детей, имеющих различные нарушения психической деятельности в связи с наличием у них разных медицинских диагнозов, например: «минимальная мозговая дисфункция» (ММД), и «расстройства аутистического спектра» (РАС). Методологической основой данного исследования являются современные представления отечественной психологии о закономерностях формирования высших психических функций, разработанные Л. С. Выготским и А. Р. Лурией, с учетом неравномерности их развития в онтогенезе и механизмах нарушения представленных в нейропсихологическом подходе. Традиционными методами диагностики высших психических функций являются методы нейропсихологической диагностики, позволяющие обратиться к сравнительному анализу сформированности разных высших психических функций. Впервые описана взаимосвязь зрительного восприятия и наглядно-образного мышления, выделена типология ошибок и их влияние на понимание смысла сюжетных картинок у детей младшего школьного возраста при разных типах онтогенеза. Проведенное исследование выявило дефицитарность зрительного восприятия при нормальном онтогенезе ММД и РАС, которое оказывает влияние на наглядно-образное мышление. Следовательно, при наличии дефицита зрительного восприятия, наглядно-образное мышление не всегда может служить опорой в разных видах учебной деятельности. Данные результаты позволили выявить «мишени» для коррекционно-развивающей работы педагогов-психологов с детьми младшего школьного возраста.

Ключевые слова: сравнительный анализ, наглядно-образное мышление, зрительное восприятие, высшие психические функции, онтогенез, нейропсихология детского возраста, младшие школьники, минимальные мозговые дисфункции, расстройства аутистического спектра, трудности обучения

Abstract: The subject under research is the peculiarities of visual perception and visual thinking demonstrated by primary school students with different ontogenesis when perceiving genre paintings. The article contains the theoretical analysis of visual functions and visual thinking of primary school students with different ontogenesis. New psychological literature on diagnostics of child's mental development focuses extensively on visual perception and visual thinking as the prerequisites for successful education. Thus, it is becoming an urgent issue to study the relation between visual perception and visual thinking of school students with different mental impairments as a result of medical diagnoses such as minimal brain dysfunction and autism spectrum. The methodological basis of the research involves contemporary views of Russian psychologists on the objective laws of the development of higher mental functions described by Lev Vygotsky and Alexander Luria taking into account the unevenness of their development during ontogenesis as well as the mechanisms of mental impairments described by the neuropsychological approach. Traditional methods of diagnostics of the higher mental functions are the methods of neuropsychological diagnostics allowing to perform the comparative analysis of the level of the development of particular higher mental functions. This is the first research in the academic literature to describe the relation between visual perception and visual thinking, to create a classification of mistakes and to discuss the influence of these mistakes on the level of understanding of genre paintings by primary school students with different ontogenesis. As a result of the research, Shal' has found out that children suffering from minimal brain dysfunction and autism spectrum with normal ontogenesis have a deficiency of visual perception which has an impact on visual thinking, too. Consequently, visual thinking does not always support teaching activities where there is the deficiency of visual perception. These results have allowed to define the 'targets' for corrective measures of school psychologists working with primary school children. 

Keywords: primary school age, learning disabilities, representational thought, comparative analysis, active visual perception, higher mental functions, pediatric neuropsychology, ontogenesis, minimal brain dysfunction, autism spectrum

Аннотация: В статье рассматриваются психологические особенности переживания террористических акций. Обсуждаются вопросы, связанные с переосмыслением жизненных ценностей и изменением социальных ориентиров вследствие пережитой травмы. Aнализируются организационно-методические аспекты оказания психологической помощи и поддержки пострадавшим. В данном контексте обсуждается эффективность разнообразных психотерапевтических практик и приёмов, используемых как при оказании экстренной психологической помощи, так и при работе, нацеленной на содействие в совладании с пролонгированными последствиями теракта. Обобщаются результаты академических исследований авторов и их практических наблюдений. Акцентируется внимание на стратегиях успешного совладания с травматическим стрессом и его последствиями. Анализируются конструктивные личностные и социальные стратегии, позволяющие преодолеть негативные последствия психической травмы, обрести новые смыслы, цели, позитивные перспективы. Подчёркивается необходимость консолидации усилий со стороны государственных и общественных структур, а также СМИ в целях создания единой системы профессионального межведомственного взаимодействия в ситуации теракта, а также обеспечения оперативного и своевременного устранения его последствий. Обсуждаются перспективы разработки единой междисциплинарной концептуальной модели, ориентированной на отбор, верификацию и совершенствование организационных, просветительских, психологических и психотерапевтических методов и методик, используемых, как в период оказания экстренной помощи, так и при проведении последующих реабилитационных мероприятий.

Ключевые слова: терроризм, террористический акт, жертвы террора, психологическая помощь, психологическая поддержка, психотерапия, средства массовой информации, воздействие, последствия, профилактика

Abstract: The article is devoted to the psychological aspects of terroristic attacks experience. The problems related to the re-interpretation of life values and changing social guidelines as a result of the experienced trauma are discussed. In this context the organizational and methodological aspects of the psychological support and assistance to victims are analyzed. The efficiency of various psychotherapeutic practices and techniques used during the provision of emergency psychological aid and work aimed at coping with prolonged consequences of a terroristic attack is discussed. The authors summarize the results of their academic research and practical observations. The constructive personal and social strategies to overcome the negative effects of trauma and to find new meanings, goals and positive outlook are analyzed. The authors emphasize the need for specialized preventive activities of state and social institutions and mass media aimed at creating the integrated system of professional interdepartmental interaction and reducing the negative impact of terrorist attacks on public and individual consciousness. The article is also devoted to prospects for the development of a common interdisciplinary conceptual model focusing on the selection, verification and improvement of organizational, educational, psychological and psychotherapeutic methods and techniques which could be used during the periods of both emergency assistance and subsequent rehabilitation.

Keywords: media, effect, act of terrorism, terrorism, victims of terror, psychological assistance, aftermath, psychological support, psychotherapy, prevention