Аннотация: Объектом исследования являются негативные состояния, переживаемые обучающимися во время занятий. Предметом исследования является коррекция негативных состояний посредством технологий виртуальной реальности. Теоретически и эмпирически исследуется возможность коррекции негативных психических состояний студентов-психологов экстремального профиля. Выделены основные приемы коррекции психических состояний посредством виртуальных технологий. Проанализовано использование технологий виртуальной реальности в образовательной сфере. Проведено эмпирическое исследование. Используются диагностические методы оценки состояний: утомления, усталости, напряжения, стресса, монотонии пресыщения и методы экспериментального воздействия: просмотр релаксационных и динамически-возбуждающих сюжетов, демонстрируемых посредством шлема виртуальной реальности в течении 10-20 минут.   Показано, что в течении учебного дня у студентов экстремального профиля в процессе занятий накапливаются негативные эмоциональные состояния: утомление, напряжение, ситуативная усталость, монотония. Применение технологии виртуальной реальности для погружения студента в виртуальное пространство позвонит восстановить ментальные ресурсы и задержать развитие негативных состояний. Для развития ментального ресурса большое значение имеет правильный подбор виртуальных реальностей Вывод: просмотр сюжетов виртуальной реальности релаксационного типа приводит к снижению уровня утомления, а динамически-возбуждающего типа с эффектом присутствия приводит к снижению уровня ситуативной усталости у студентов психологов экстремального профиля.

Ключевые слова: обучение, высшее образование, экстремальный профиль, виртуальная реальность, виртуальные технологии, психическая активность, ситуативная усталость, утомление, ситуативная тревожность, стресс

Abstract: The object of this research is the negative states experienced by the students during class time. The subject of this research is the correction of negative states by means of virtual reality technologies. The possibility of correcting negative mental states of extreme psychology students is explored from theoretical and empirical perspectives. The author reveals the basic techniques aimed at correction of mental states by means of virtual technologies. Analysis is conducted on implementation of virtual reality technologies in educational sphere. An empirical research is carried out. The author uses the diagnostic methods for assessing mental states, such as exhaustion, fatigue, tension, stress, monotony of satiation; and experimental methods, such as 10-20 minute preview of relaxing and dynamically-arousing scenes in virtual reality headset. It is demonstrated the during the academic day, the students majoring in extreme psychology accumulate negative emotional states, which include: exhaustion, tension, situational fatigue, and monotony. Application of virtual reality technology for submerging students into a virtual space allows restoring mental resources and delay the expansion of negative states. The development of mental resource requires appropriate choice of virtual realities. The conclusion is made that viewing virtual reality scenes of relaxing type decreases the level of exhaustion, while viewing the scenes of dynamically-arousing type with the effect of presence decrease the level of situational fatigue.

Keywords: situational fatigue, mental activity, virtual technologies, virtual reality, extreme profile, higher education, education, fatigue, situational anxiety, stress

Аннотация: С 2011 года Министерство Обороны Российской Федерации проводит Спартакиаду по видам спорта среди команд суворовских, президентских кадетских, нахимовских училищ, кадетских и казачьих корпусов. Целью данных соревнований является приобщение воспитанников училищ к регулярным занятиям спортом, повышения уровня физической подготовленности обучающихся, формирование военно-прикладных навыков. Соответственно, подобные мероприятия должны являться частью непрерывного военно-профессионального образования, выполняя задачи по физической подготовке обучающихся в военных училищах довузовского образования. Эмпирические методы исследования позволили авторам изучить протоколы соревнований по плаванию, проводимых в рамках Спартакиады обще-образовательных учреждений Министерства Обороны РФ, проанализировать динамику посещаемости воспитанниками Оренбургского президентского кадетского училища спортивной секции «плавание», выявить мотивы посещения секции кадетами и причины прекращения ими регулярных тренировок.   В статье отражаются мотивационные аспекты занятий спортом воспитанников разных возрастов и степень влияния соревновательной деятельности на посещаемость спортивных секций. На основании полученных данных было выявлено, что спортивное мастерство участников Спартакиады довузовских образовательных учреждений Министерства Обороны РФ ежегодно повышалось, в тоже время по данным исследования, включение соревнований в план физкультурно-спортивных мероприятий Вооруженных Сил РФ и регулярное их проведение не повлияло на массовость занятий спортом среди обучающихся. Вопрос формирования устойчивой мотивации к углубленным занятиям спортом обучающихся в военно-профильных училищах общего образования как ступени непрерывного образования требует поиска дальнейших путей совершенствования структуры физической подготовки военных училищ.

Ключевые слова: военные училища, кадеты, соревновательная деятельность, мотивы, посещаемость, спортивное мастерство, спортивная секция, физическая подготовка, индивидуальные достижения, спартакиада

Abstract: Since 2011, the Ministry of Defense of the Russian Federation has been holding a Sports contest among the teams of Suvorov, presidential cadet, Nakhimov schools, cadet and Cossack corps. The purpose of these competitions is to introduce students of schools to regular sports, increase the level of physical fitness of students, the formation of military-applied skills. Accordingly, such events should be part of continuous military vocational education, performing tasks for the physical training of students in military schools of pre-university education. Empirical research methods allowed the authors to study the protocols of swimming competitions held within the framework of the Spartakiad of general educational institutions of the Ministry of Defense of the Russian Federation, to analyze the dynamics of attendance by pupils of the Orenburg Presidential Cadet School of the sports section "swimming", to identify the motives for visiting the section by cadets and the reasons for their termination of regular training. В  The article reflects the motivational aspects of sports activities of pupils of different ages and the degree of influence of competitive activity on the attendance of sports sections. Based on the data obtained, it was revealed that the sports skills of the participants of the Spartakiad of pre-university educational institutions of the Ministry of Defense of the Russian Federation increased annually, at the same time, according to the study, the inclusion of competitions in the plan of physical culture and sports events of the Armed Forces of the Russian Federation and their regular conduct did not affect the mass of sports among students. The issue of forming a stable motivation for in-depth sports training of students in military-specialized schools of general education as a stage of continuing education requires the search for further ways to improve the structure of physical training of military schools.

Keywords: physical training, sports section, sportsmanship, attendance, motives, competitive activity, cadets, military schools, individual achievements, spartakiad

Аннотация: Предметом исследования в статье является действующая в США система кредитования высшего образования, проанализированы основные федеральные программы, адресованные студентам, виды кредитов, которые могут быть получены обучающимися, схемы обслуживания сформированной в период обучения кредитной нагрузки, условия получения студентами образования на бесплатной основе. В статье уделено внимание специфике формирования кредитных фондов высших учебных заведений и эффективно функционирующей схеме надзора и контроля за субъектами программ образовательного кредитования со стороны Департамента образования, представляющего интересы государства. Исследование проведено на основе диалектического метода познания, были использованы общенаучные методы, такие как анализ, синтез, аналогия, и другие методы. Основными выводами проведенного исследования являются следующие выводы: сформированная в США система образовательного кредитования действует достаточно эффективно, и, несмотря на большие возможности в получении качественного высшего образования для выходцев из обеспеченных и состоятельных слоев населения, американская система образовательных кредитов, обеспечивает возможности получения высшего образования для представителей всех слоев общества.

Ключевые слова: кредит, образовательный кредит, федеральный образовательный кредит, субсидированный кредит, несубсидируемый кредит, платежеспособность, обеспечение, доступность высшего образования, государственные программы, кредитный фонд

Abstract: The subject of this research is the current system of student loans in the United States. The author analyzes major federal programs for students, types of loans, loan service plans, conditions for receiving scholarship for education. Special attention is given to the specificity of formation of student loan funds of higher educational institutions, and effective system of supervision and control over the parties to the program by the Department of Education that represents government interests. The research employs the dialectical method of cognition, as well as general scientific methods of analysis, synthesis, analogy, etc. The following conclusions were made: the established in the United States system of student loans is sufficiently effective; despite ample opportunities for receiving quality higher education for those born into wealthy families, the United States student loan system affords an opportunity for receiving higher education to the representatives of all social groups.

Keywords: security, solvency, unsubsidized credit, subsidized credit, federal educational credit, educational credit, credit, accessibility of higher education, state programs, credit fund

Аннотация: Предметом исследования является рассмотрение особенностей организации работы государственной экзаменационной комиссии при дистанционных защитах выпускных квалификационных работ в вузе и предложение возможных путей преодоления возникающих трудностей. В работе использованы и проанализированы данные научных публикаций и обобщенный практический опыт многолетнего участия авторов в работе ГЭК и ее организации. Анализ проводился по результатам дистанционных защит 48 магистрантов и 61 выпускников бакалавриата кафедры биотехнических систем Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета. Для обеспечения дистанционного режима использовалась облачная платформа для проведения онлайн видео-конференций Zoom Meetings в расширенном варианте.     Новизна исследования заключается в том, что впервые подробно рассматриваются такие аспекты работы, как подготовка заседания государственной экзаменационной комиссии, подготовка информационных материалов для ее членов, общая процедура дистанционной защиты, особенности определения оценок за защиту выпускной квалификационной работы, необходимость разделения обязанностей между членами комиссии и его особенности, изменения в работе членов государственной экзаменационной комиссии, ее председателя и секретаря. Особое внимание уделено путям преодоления возникающих нарушений в техническом обеспечении дистанционных защит и мерам по обеспечению их безопасности. В заключение делается вывод, что при правильной организации возникающие трудности могут быть успешно преодолены.

Ключевые слова: дистанционное обучение, выпускная квалификационная работа, защита, государственная экзаменационная комиссия, вуз, присвоение квалификации, бакалавр, магистр, видео конференция, zoom

Abstract: The subject of this research is the examination of peculiarities organization of the work of the state exam board with regards to remote defense of graduate thesis at the university, and possible ways to overcome the emerging difficulties. The article utilizes and analyzes the data of scientific publications and generalized practical experience of the authors participating in the state exam board and its organization. The analysis involved 48 Master’s Degree graduates and 61 Bachelor’s Degree graduates of the Department of Biotechnical Systems of Saint Petersburg Electrotechnical University. The cloud-based platform was used for holding remote online video conferences and Zoom meetings in the extended version. The novelty of this study lies in comprehensive examination of such aspects as preparation of the state exam board, information materials, general procedure for remote thesis defense, peculiarities of issuing grades, need for demarcation of responsibilities between the members of boar, changes in in the work of the members of state exam board, its chairman and secretary. Special attention is given to the methods for preventing violations in technical support of remote thesis defense and measures for ensuring their security. The conclusion is made that the proper organization can help to successfully overcome the difficulties emerge thereof.

Keywords: bachelor, qualification, university, state examination committee, defense, graduation work, distance learning, master, video conference, zoom

Аннотация: Во время изучения фундаментальных дисциплин преподаватель, с точки зрения компетентностного подхода, не только готовит студентов теоретически, но и воспитывает у них соответствующие свойства личности. Профессиональные компетенции при этом целесообразно разделить на базовые, характерные для всех инженерных специальностей, приобретаемые на начальных курсах обучения, и специальные, формируемые при изучении специальных дисциплин. Целью исследования является на основе анализа понятия информационной компетенции выделить ее компоненты, формируемые при изучении дисциплин естественно-научного цикла. Задачей статьи является выделение критериев и показателей уровня сформированности информационной компетенции у будущих инженеров при изучении фундаментальных дисциплин. Для достижения цели исследования и решения поставленной задачи использовались следующие методы: анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы; анализ учебных программ, учебников, пособий по дисциплинам естественнонаучного цикла, моделирование деятельности студентов на практических занятиях, наблюдение. Новизна исследования заключается в определении компонентов информационной компетенции будущего инженера, формируемых при изучении фундаментальных дисциплин, выделение и описание критериев и показателей уровня сформированности информационной компетенции, характеристика низкого, среднего, достаточного и высокого уровней сформированности данной компетенции при изучении дисциплин естественно-научного цикла

Ключевые слова: профессиональное образование, профессиональная компетентность, компетенции, информационная компетенция, базовые компетенции, фундаментальные дисциплины, инженерное образование, профессиональные способности, критерии сформированности компетенций, уровни сформированности компетенций

Abstract: Within the framework of studying fundamental disciplines, an educator, from the perspective of competence approach, provides not only theoretical training, but also cultivates the corresponding personality traits. Professional competences can be reasonably divided into the basic – common to all engineering specialties, acquired at the initial stages of educational process; and specific – formed in the course of special disciplines. The goal of this research is to determine, on the basis of analysis of the concept of information competence, its elements developed in the process of studying natural scientific disciplines. The task is set to outline the criteria and indicators of the level of formedness of information competence of future engineers in the process of studying fundamental disciplines. The scientific novelty of this work consists in determination of the elements of information competence of a future engineer developed in the process of studying fundamental disciplines, as well as description of the criteria and indicators of the level of formedness of information competence, characteristics of the low, average, sufficient, and fairly high levels of formedness of such competence in the process of studying natural scientific disciplines.

Keywords: fundamental disciplines, core competencies, information competence, competence, professional competence, professional education, engineering education, professional abilities, competency criteria, competency levels

Аннотация: Проблема статьи связана с ролью физического воспитания в системе современного образования, ее ценностного потенциала и трудностями, которые испытывает эта отрасль сегодня. Роль физкультурного образования заключается в формировании физической культуры личности и сопряженных с ней видов-компонентов базовой культуры личности, решением социально-общественных задач. Предметом исследования является сфера физической культуры, ее обеспечение профессиональными кадрами. Особенность профессии учителя физической культуры - это необходимость в личных и профессиональных навыках, без которых работа с детьми и преподавание спортивных дисциплин невозможны, и в тоже время профессия предъявляет многочисленные требования, которые специалист должен выполнять. Сложившаяся ситуация отражается на перспективе профессии, ее кадровом потенциале.    Эмпирические исследования показали взаимосвязь значимости предмета «физической культуры» в школе и популярность специальностей физической культуры среди выпускников. В результате проделанной работы выявлено, что во многом отношение к предмету «физическая культура» у старшеклассников зависит от личности педагога, В то же время в современной школе педагоги испытывают давление со стороны школьного сообщества, что в свою очередь снижает значимость предмета и его образовательный потенциал. Все это отражается на мнении школьников о профессии учителя физической культуры, как не перспективной специальности. А опыт занятий физической культурой в школе в дальнейшем проявляется в вузе. Результатом исследования стал вывод о недостатке специалистов, отвечающих требованиям профессии, в сфере физической культуры на современном рынке труда. Решением данной проблемы может быть повышение интереса молодежи к данной специальности через формирование устойчивого положительного отношения к физической культуре.

Ключевые слова: сфера физической культуры, профессиональное образование, отношение школьников, специалист, преподаватель, выпускники, кадровый потенциал, уроки физической культуры, спортивные услуги, абитуриент

Abstract: The problem articulated in this article is associated with the role of physical education within the modern system of education, its value potential and difficulties currently experienced by this branch. The role of physical education consists in the development of physical culture of an individual and the related components of basic personality culture, solution of social and public tasks. The subject of this research is the sphere of physical culture and supply of professional personnel. Physical education instructors should possess personal and professional competences for working with children and teaching sports; such profession imposes numerous requirements that have to be fulfilled by a specialist. The established situation affects the human resource potential in this sphere and prospects overall. The conducted empirical research reveal correlation between the importance of the subject of “physical culture” in school and popularity of the specialty of physical culture among graduates. It was determined the students’ attitude on the subject of “physical culture” in many ways depends on personality of the pedagogue. At the same time, in modern school, the pedagogues face pressure from the school community, which reduces the importance of this subject and its educational potential. All of these facts shape students’ opinion on the profession of physical culture instructor as an unpromising specialty. The school experience of physical culture later manifests in the university. The conclusion is made on the shortage of specialists that meet the demands of profession in the area of physical culture on the current job market. The solution of this problem may be found through heightening interest of the youth to this profession through the development of stable positive attitude towards physical culture.

Keywords: physical education lessons, personnel potential, graduates, teacher, specialist, attitude of school children, professional education, sphere of physical culture, sports services, entrant