Аннотация: Объектом исследования является процесс становления образовательной системы на среднеазиатских территориях Российской империей в конце ХIХ – начале ХХ вв. Предмет исследования – отражение процесса становления образовательной системы Средней Азии в отечественной публицистике конца ХIХ – начала ХХ вв. В данной статье освещается отношение российских изданий эпохи пореформенной модернизации к проводимой имперской администрацией образовательной политике на территориях Центральной Азии. Отмечаются различия консервативных, либеральных и демократических взглядов на цели и методы создаваемой в мусульманской среде системы образования. Освещается отношение публицистов к неоднозначному восприятию русской администрацией традиционной местной школы. Особое внимание уделяется критике непоследовательности и колебаний правительственной политики в сфере образования. Выявляются конструктивные предложения публицистов, направленные на обеспечение синтеза некоторых аспектов традиционных и российских учебных заведений, способствующего аккультурации местного населения и постепенной интеграции региона в состав Империи. В работе использовались историко-генетический метод, дающий возможность проследить за развитием процесса отражения образовательной политики России в Центральноазиатских владениях на страницах отечественных изданий; сравнительный, – позволяющий установить общее и особенное в ее восприятии публицистами; принцип историзма, раскрывающий их отношение к образовательной политике власти в историческом контексте эпохи начала ХХ в. Проблема отражения образовательной политики России в Средней Азии в периодических изданиях того времени так и не стала предметом специального анализа. Консервативные авторы выступали за политику религиозной терпимости, распространение русской школы и включение в ее учебный процесс подрастающего поколения местного населения. Главной задачей образовательной политики в регионе для либералов долгое время являлось снижение уровня мусульманского фанатизма, приобщение к цивилизации с помощью развития образования, реформирование русско-туземных школ, медресе и мектебе, предоставление культурной автономии населению региона, необходимость синтеза светской и национальной школы. Народнические издания предлагали использовать общественный ресурс в деле создания и развития местной школы. Представители всех направлений сходились в том, что лишь с помощью образования, распространения европейских ценностей возможно преодолеть культурную изоляцию региона, национальный и религиозный экстремизм, подрывающие основы его интеграции с Россией.

Ключевые слова: Русское богатство, Вестник Европы, Исторический вестник, Русская мысль, Православный благовестник, Северный вестник, Российская империя, Кауфманский сборник, Образовательная политика, Центральная Азия

Abstract: The object of the study is the process of formation of the educational system in the Central Asian territories of the Russian Empire in the late nineteenth and early twentieth centuries. The subject of the study is a reflection of the process of formation of the educational system of Central Asia in Russian journalism of the late nineteenth and early twentieth centuries. This article highlights the attitude of Russian publications of the post-reform modernization era to the educational policy pursued by the imperial administration in the territories of Central Asia. The differences between conservative, liberal and democratic views on the goals and methods of the education system being created in the Muslim environment are noted. The article highlights the attitude of publicists to the ambiguous perception of the traditional local school by the Russian administration. Particular attention is paid to the criticism of inconsistency and fluctuations in government policy in the field of education. The constructive proposals of publicists aimed at ensuring the synthesis of some aspects of traditional and Russian educational institutions, contributing to the acculturation of the local population and the gradual integration of the region into the Empire, are revealed. The work used the historical and genetic method, which make possible to trace the development of the educational policy of Russia in the Central Asia on the pages of domestic publications; comparative, which allows to establish the general and special in its perception by publicists; the principle of historicism, revealing their attitude to the educational policy of the authorities in the historical context of the epoch of the early twentieth century. The problem of reflecting the educational policy of Russia in Central Asia in periodicals of that time has not been the subject of special analysis. Conservative authors advocated a policy of religious tolerance, the spread of the Russian school and the inclusion of the younger generation of the local population in its educational process. The main task of educational policy in the region for liberals for a long time has been to reduce the level of Muslim fanaticism, to introduce civilization through the development of education, to reform Russian-native schools, madrassas and mektebe, to provide cultural autonomy to the population of the region, the need for a synthesis of secular and national schools. Populist publications suggested using a public resource in the creation and development of a local school. Representatives of all directions agreed that only with the help of education and the dissemination of European values is it possible to overcome the cultural isolation of the region, national and religious extremism, undermining the foundations of its integration with Russia.

Keywords: Central Asia, Education policy, Kaufman journal, Russian Empire, Northern Herald, Orthodox Evagelist, Russian thought, Historical Bulletin, Herald of Europe, Russian wealth

Аннотация: Цель работы: уточнение данных историографических исследований и презентация новых фактов о поставке лошадей для Костромского ополчения во время Отечественной войны 1812 г. В числе источников рассматриваются документы фондов Российского государственного военно-исторического архива, Российского государственного исторического архива и Государственного архива Костромской области. Документальные данные сопоставлены с текстами сочинений К.А. Военского, В.Р. Апухтина, Н.Н. Виноградова и др. Важным компонентом информации источников, не актуализированным до настоящего времени в историографии, являются механизмы комплектования конного состава основного и резервного ополчений, расчет строевых и подъемных лошадей, вопросы сдачи лошадей по окончании военных действий. Документы позволяют оценить военно-экономический потенциал Костромской губернии в избранном аспекте.  Полученные результаты позволяют оценить и интерпретировать показатели, как-то: общие сведения о поставках лошадей, нагрузку на регион, соотношение количественных показателей и требований воинских артикулов и т.д. В перспективе становится возможным использовать сведения об обеспечении Костромского ополчения лошадьми для сопоставления его с другими ополчениями III округа. Исходя из анализа историографического наследия XIX-XXI вв., надо признать практически не изученным, а потому востребованным исследование проблем материального обеспечения деятельности народной военной силы 1812-1814 гг. Реализация этой задачи в нашем случае осложняется тем, что в научном обороте представлен весьма ограниченный объем источников и историографических материалов о Костромском ополчении. По результатам исследования сделаны следующие выводы: во-первых, несмотря на значительные невосполнимые потери в архиве региона, сопоставление документов и историографических исследований позволяет представить весьма интересный аспект истории Костромского ополчения 1812 года; во-вторых, документальные материалы открывают неизвестные ранее аспекты темы, например, поставку лошадей не только для основного, но и для резервного ополчения, не только для ополчения, но и для нужд армии; в-третьих, сопоставление документальных и статистических данных позволяет выдвинуть определенные гипотезы, которые станут перспективой дальнейшего изучения Костромского ополчения.

Ключевые слова: Отечественная война 1812г, народное ополчение, округа ополчения, Костромская губерния, Костромское ополчение 1812г., ополчение, Военский, Апухтин, Виноградов, Виноградова

Abstract: The purpose of the work is to clarify the data of historiographic research and to present new facts about the supply of horses for the Kostroma militia during the Patriotic War of 1812. The sources include documents from the funds of the Russian State Military Historical Archive, the Russian State Historical Archive and the State Archive of the Kostroma Region. The documentary data are compared with the texts of K.A. Voensky, V.R. Apukhtin, N.N. Vinogradov and others. An important component of the information in the sources is the mechanisms for recruiting the equestrian staff of the main and reserve militias, the calculation of combat and draft horses, and the issues of handing over horses at the end of military operations. The documents allow us to assess the military-economic potential of the Kostroma province in the selected aspect. The results obtained allow us to assess and interpret indicators such as: general information on horse supplies, the ratio of quantitative indicators and the requirements of military articles, etc. In the future, it will be possible to use information about the provision of the Kostroma militia with horses to compare it with other militias of the 3rd district. The following conclusions were made based on the results of the study: firstly, despite significant irreparable losses in the regional archive, a comparison of documents and historiographical studies allows us to present a very interesting aspect of the history of the Kostroma militia of 1812; secondly, documentary materials reveal previously unknown aspects of the topic, for example, the supply of horses not only for the main, but also for the reserve militia.

Keywords: Vinogradov, Apukhtin, Voensky, militia, Kostroma militia of 1812, Kostroma province, militia districts, people's militia, The Patriotic War of 1812, Vinogradova

Аннотация: Предметом данной научной статьи является образ России в школьном курсе истории Казахстана за 7 и 8 классы. В рамках развития гуманитарного сотрудничества сформирована достаточно обширная нормативно-правовая база. Однако, внутренняя политика казахстанских властей, в частности в сфере школьного образования, противоречит официально выбранному курсу. Между тем школьное образование оказывает существенное влияние не только на формирование самосознания народа, но и на межгосударственные отношения в целом. Цель работы – проследить процесс формирования образа России в Казахстанских школьных учебниках и определить его характер. Для этого были взяты несколько учебников старого и нового поколения, проведен анализ того, как информация трансформировалась в зависимости от времени создания учебника. В качестве основного метода был использован сравнительно-исторический, с помощью которого были сопоставлены учебники разных поколений. Историко-системный метод позволил исследовать учебники истории в контексте международного гуманитарного сотрудничества. Впервые данная проблема была рассмотрена в таком объёме, с учётом влияний на гуманитарную сферу. Анализ учебников позволяет по-новому взглянуть на отношения между Россией и Казахстаном. Установлено, что за исключением некоторых позитивных оценок, которые встречаются в школьном курсе седьмого класса, в казахстанских учебниках образ России представлен в отрицательном ключе. Выявлено, что он со временем менялся исключительно в худшую сторону. Несмотря на официальные заявления Казахстана о том, что Россия чуть ли не один из важнейших партнёров, учащиеся в курсе школьной программы по истории получают негативные сведения о России. Такая тенденция школьного образования в Казахстане отрицательно влияет на отношения с Россией.

Ключевые слова: Россия, Казахстан, школьный учебник, история, взаимоотношения, гуманитарное сотрудничество, международные отношения, образование, исторический образ, колониализм

Abstract: The subject of this scientific article is the image of Russia in the school course of the history of Kazakhstan for grades 7 and 8. As part of the development of social cooperation, a fairly extensive regulatory framework has been formed. However, the internal policy of the Kazakh authorities, in particular in the field of school education, contradicts the officially chosen course. Meanwhile, school education has a significant impact not only on the formation of people's self-awareness, but also on interstate relations in general. The purpose of the work is to trace the process of forming the image of Russia in Kazakh school textbooks and determine its nature. For this purpose, several textbooks of the old and new generation were taken, an analysis of how information was transformed depending on the time of creation of the textbook was carried out. A comparative historical method was used as the main method, with the help of which textbooks of different generations were compared. The historical and systematic method allowed us to study history textbooks in the context of international humanitarian cooperation. This is the first time this problem has been considered in such a volume, taking into account the impact on the social sphere. The analysis of textbooks allows us to take a fresh look at the relations between Russia and Kazakhstan. It has been established that, with the exception of some positive assessments that occur in the seventh grade school year, the image of Russia is presented in a negative way in Kazakh textbooks. It was revealed that he changed over time only for the worse. Despite Kazakhstan's official statements that Russia is almost one of the most important partners, students in the course of the school history curriculum receive negative information about Russia. This trend of school education in Kazakhstan has a negative impact on relations with Russia.

Keywords: humanitarian cooperation, international relations, education, historical image, colonialism, history, relationships, school textbook, Kazakhstan, Russia

Аннотация: Объектом исследования стал котлован жилого сооружения № 4 юдинской археологической культуры, изученный в ходе археологических работ на городище Русское 1. Памятник находится в Ярковском районе Тюменской области, на правобережье р. Тобол, близ устья р. Туры. Цель исследования состоит во введении в научный оборот и детальном рассмотрении уникальных материалов с городища Русское 1, представленных котлованом жилой постройки под № 4, определении типа жилища, реконструкции возможного облика утраченных элементов конструкции сооружения. Исходя из цели исследования, были выдвинуты следующие задачи: морфологическое описание зафиксированных элементов археологизированного сооружения № 4, определение времени функционирования городища, а также реконструкция внешнего вида каркаса жилища с опорой на имеющиеся этнографические материалы. Для решения поставленных в работе задач применяются традиционные для исторической науки методы исследования: сравнительно-исторический, типологический, описательный метод анализа вещественных источников, метод аналогий. Впервые на основании подробного комплексного планиграфического анализа следов археологизированной постройки № 4, а также их сопоставления с жилыми конструкциями, бытовавшими у аборигенного населения Сибири, установлено, что постройка с юдинского городища Русское 1 представляла собой полуземлянку с каркасом усеченно-пирамидальной формы. Приводится описание конструкции наземной части дома, а также детали внутреннего устройства. Стены и крышу возводили из нетолстых досок или плах, которые затем присыпались слоем земли, выброшенным из котлована. В жилище вел узкий коридорообразный вход, над которым были возведены сени. В центре жилища располагался основной открытый очаг, а у задней стенки – нары с еще одним очагом. В результате проведенного исследования установлено, что памятник существовал в период VIII–X вв.

Ключевые слова: археология, эпоха Средневековья, Западная Сибирь, Притоболье, городище Русское, юдинская культура, жилище, этнография, домостроение, реконструкция

Abstract: The object of the study is the excavation of residential building No. 4 of the Yudinsk archaeological culture, studied during archaeological work at the Russian settlement 1. The monument is located in the Yarkovsky district of the Tyumen region, on the right bank of the Tobol River, near the mouth of the Tura River. The purpose of the study is to introduce into scientific circulation and to examine in detail the unique materials from the Russian 1 settlement, represented by the excavation of a residential building at No. 4, to determine the type of dwelling, and to reconstruct the possible appearance of the lost structural elements of the structure. Based on the purpose of the study, the following tasks were put forward: a morphological description of the recorded elements of the archeologized structure No. 4, the determination of the time of the functioning of the settlement, as well as the reconstruction of the exterior of the frame of the dwelling based on available ethnographic materials. Traditional research methods for historical science are used to solve the tasks set in the work: comparative historical, typological, descriptive method of analysis of material sources, method of analogies. For the first time, based on a detailed comprehensive planographic analysis of the traces of the archeologized building No. 4, as well as their comparison with residential structures that existed among the aboriginal population of Siberia, it was established that the building from the Yudinsky settlement of Russian 1 was a semi-earthen building with a truncated pyramid-shaped frame. The construction of the ground part of the house is described, as well as details of the internal structure. The walls and roof were built from thin planks or scaffolds, which were then covered with a layer of earth thrown out of the excavation. A narrow corridor-shaped entrance led to the dwelling, above which a canopy was erected. The main open hearth was located in the center of the dwelling, and bunks with another hearth were located at the back wall. As a result of the conducted research, it was established that the monument existed in the period of the 8th–10th centuries.

Keywords: Western Siberia, ethnography, housing construction, The dwelling, Yudin culture, Tributary region, the Russian settlement, The Medieval Era, Archaeology, reconstruction