Аннотация: Предметом исследования являются особенности гражданско-политической активности молодежи. Актуальность работы обусловлена нестабильностью смыслообразующих идеалов, потерей идентичности молодыми людьми (в том числе и гражданской), изменением ценностей в общественном и индивидуальном сознании в условиях социальных перемен и общественно-политических противоречий. В качестве основной проблемы исследования авторы рассматривают взаимодействие человека с динамичным быстро меняющимся миром в эпоху цифровизации, глобализации и общественно-политической нестабильности, что становится причиной появления деструктивных проявлений в разных формах гражданско-политической активности. Цель исследования заключается в выделении особенностей гражданско-политической активности и изучении мотивов и способов включения молодежи в оффлайн и онлайн практики гражданско-политической активности. Эмпирическую базу исследования составили 639 студентов вузов г. Томска. Результаты исследования позволили прояснить ряд значимых вопросов в отношении стремления молодежи к включенности в политическую жизнь страны, проявления интереса к политическим событиям. Выделены основные формы гражданско-политической активности, самыми распространенными оказались – голосование на выборах, участие в онлайн петициях и онлайн митингах. Рассмотрены наиболее эффективные, с точки зрения молодежи, практики развития гражданско-политической активности в сети, например, такие как создание современного молодежного контента на политическую тематику, привлечение к политическим проблемам молодежных лидеров мнения, включение молодежи в решение социально и политически значимых проблем социума и поощрение их за активность, создание независимых молодежных сообществ для свободного общения на политическую тематику и т.д.

Abstract: The subject of this research is the peculiarities of civil-political activity of youth. The relevance is substantiated by instability of meaning-forming ideals, loss of identity (including civil) by young people, change of values in public and individual consciousness in the conditions of social transformation and sociopolitical contradictions. Emphasis is places on people’s interaction with the dynamic and rapidly changing world in the era of digitalization, globalization, and sociopolitical instability, which entails the emergence of destructive manifestations in various forms of civil-political activity. The goal lies in determination of the peculiarities of civil-political activity and examination of the motives and methods of engaging youth in offline and online practices of civil-political activity. The empirical base of this research involves 639 university students in the city of Tomsk. The acquired result elucidate a range of important issues regarding the desire of young people to be engaged in political life of the country and show interest in political events. The article outlines the main forms of civil-political activity, most common of which are voting in elections, participation in online petitions and online protests. The article considers the most effective practices of online civil-political activity from the perspective of youth: creation of content on political topic, involvement of young influencers to political issues, inclusion of youth in solution of socially and politically important issues of society and rewarding them for being active, establishment of independent youth communities for free communication on political topics, etc.

Аннотация: Предметом исследования являются особенности деструктивной коммуникации молодежи в Интернет-среде. Авторы рассматривают проблему появления новых социальных практик и форм активности в информационно-цифровом пространстве, которые характеризуются деструктивным содержанием и представляют угрозу для безопасности молодёжи. Цель работы заключается в изучении наиболее распространенных форм активности студенческой молодежи в Интернете среде, опыта сетевой деструктивной коммуникации и ее негативного влияния на безопасное взаимодействие (общение) студентов в сети. В исследовании применялись качественные и количественные методы сбора данных (фокус-группа и анкетирование). Выборка исследования составила 443 студента томских вузов. Исследование позволило рассмотреть наиболее популярные формы активности молодых людей в Интернете и выявить особенности их представлений о безопасном сетевом общении. К основным факторам безопасного общения в Интернете студенты отнесли тему общения, личность оппонентов, особенности своего поведения и возможность свободно самовыражаться. Большинство студентов имеют опыт столкновения с деструктивной коммуникацией в сети, однако, они не стремятся применять эффективные стратегии защиты от его негативного влияния. Преобладающими стратегиями являются игнорирование и наблюдение. В качестве примера был рассмотрен контент политического содержания как один из самых провоцирующих деструктивные практики онлайн-взаимодействия пользователей.

Abstract: The subject of this research is the peculiarities of destructive communication of youth in the Internet environment. The authors examine the emergence of new social practices and forms of activity within the information digital space, which are characterized by destructive content and pose a threat to the safety of young people. The goal is to explore the most common forms of student activity in the Internet environment, experience of network destructive communication and its negative impact upon safe online interaction (communication) of students. The article employs qualitative and quantitative methods of data collection (focus group and questionnaire); 443 students of Tomsk universities were engaged in the survey. The author reviews most popular forms of youth on the Internet, as well as determines the peculiarities of students’ representations on the safe networking. The students highlight the following key factors of safe communication on the Internet are: the topic of communication, personality of the opponents, behavioral patterns, and freedom of self-expression. Majority of students have experience with destructive communication on the Internet; however, they do not seek to use the effective strategies to protect themselves from its negative influence. The prevailing strategies are ignoring and observing. The author takes the political content as one an example of most provocative destructive practices of online interaction.

Аннотация: Предметом исследования являются условия профессиональной деятельности преподавателя, которые рассматриваются через призму организации кампусного пространства университета (на примере сравнительного опыта работы в российских и зарубежных вузах). К необходимым условиям профессиональной деятельности были отнесены следующие компоненты: пространственная организация кампуса, включая безопасность и комфорт; организационная среда; качество взаимоотношений с субъектами кампусного пространства; возможность для профессионального и личностного развития; языковая и культурная среды. В качестве методов исследования использовались анкетирование и эссе на заданную тему. В исследовании приняли участие преподаватели, имеющие опыт работы в отечественных и зарубежных университетах. Научная новизна исследования связана с выявлением психологических факторов, обеспечивающих эффективность жизнеосуществления и профессиональной деятельности преподавателя в образовательном пространстве кампуса, что позволит в дальнейшем разработать стратегии и способы оптимизации этих процессов. В ходе исследования было установлено, что для успешной профессиональной деятельности преподавателю необходимо ощущать физический и психологический комфорт и безопасность в пространстве кампуса. Эффективно организованное кампусное пространство влияет на успешность профессиональной деятельности преподавателя. В сравнении с российскими университетскими кампусами зарубежные все еще превосходят по качеству оснащенности рабочих мест, развитости цифровой среды, эффективности и экологичности организации трудам и режима рабочего времени. Результаты исследования могут быть использованы для оптимизации условий профессиональной деятельности преподавателей и повышения конкурентоспособности университета.

Abstract: The subject of this research is the conditions of professional activity of an educator viewed through the prism of arrangement of the university campus space (based on comparative analysis of work experience in Russian and foreign universities). The indispensable conditions of professional activity are as follows: spatial organization of campus including safety and comfort; organizational environment; quality of relationship with the subjects of campus; possibility for professional and personal growth; language and cultural environments. The research is based on the method of thematic essay. The study involved educators with work experience in Russian and foreign universities. The scientific novelty consists in identification of psychological factors responsible for the professional development and performance of educators within the educational space of a campus, which would allow elaborating the strategies and ways for optimization of these processes. In the course of research, it was established that for successful professional activity, an educator must feel physical and psychological comfort and safety within the campus environment. The efficiently arranged campus space affects the professional performance of educators. The comparison of Russian and foreign university campuses indicated that the foreign ones outclass in level of educational supplies and equipment, advanced digital environment, work schedule that promotes better efficiency. The acquired results can be used for optimization of the conditions of professional activity of educators and increasing competitiveness of a university.

Аннотация: Предметом исследования выступают технологии интеграции образовательных мигрантов в новую социокультурную среду города и университета. Авторы рассматривают проблему формирования средовой идентичности как условие повышения образовательной миграции в регионе. Цель исследования заключается в определении факторов, обусловливающих концентрацию образовательных мигрантов к новой социокультурной среде на примере университетов города Томска. Задачами исследования являлось изучение особенностей восприятия образовательными мигрантами города Томска и анализ механизмов, и анализ технологий адаптации образовательных мигрантов к новой социокультурной среде города. В качестве методов исследования выступали эссе о городе. Анализ результатов осуществлялся с помощью частотного и контент – анализа.
Особым вкладом авторов в исследование является рассмотрение комплекса возможностей и направлений социокультурной адаптации образовательных мигрантов в регионе. На основе результатов двухэтапного исследования были выделены привлекательные и негативные факторы увеличения образовательной миграции в регион. Выделили основные направления работы для развития комфортной среды города как образовательного пространства.

Abstract: The subject of this research is the techniques for integration of education migrants into the new sociocultural environment of the city and university. The authors review the problem of formation of environmental identity as a condition of increasing education migration in the region. The goal of this study consists in determination of factors substantiating the cluster of education migrants to the new sociocultural environment on the example of Tomsk universities. The research objectives are defined by examination of peculiarities of perception by education migrants of the city of Tomsk, as well as techniques of their adaptation to the new sociocultural environment. The author’s special contribution lies in consideration of the vectors of sociocultural adaptation of education migrants in the region. Based on the results of two-stage research, the author highlights the appealing and negative factors for increasing education migration to the region, as well as determines the strategies aimed at the development of comfort environment of the city as an educational space.