Природа социальной адаптации и методы ее изучения

Ростовцева Марина Викторовна доктор философских наук доцент, Сибирский федеральный университет 660030, Россия, Красноярский край, г. Красноярск, ул. Вильского, 18а Rostovtseva Marina Viktorovna Doctor of Philosophy Professor, Siberian Federal University 660030, Russia, Krasnoyarskii Krai oblast', g. Krasnoyarsk, ul. Vil'skogo, 18a, kv. 58 marin-0880@mail.ru Другие публикации этого автора

Актуальность темы исследования. В современных нестабильных условиях особую актуальность приобретает изучение социальной адаптации личности. Возникает необходимость в социально-философском, глубоком, обобщенном осмыслении средств и форм адаптации, которые бы позволяли человеку сохранять относительную стабильность в условиях постоянных перемен^[1].

Процесс социальной адаптации можно рассматривать в качестве одного из механизмов становления и развития личности ^{[8, 10]}. Данный постулат следует из определения социальной адаптации, которая понимается автором как отношение человека и социальной среды, направленное на разрешение возникающих между ними противоречий. Разрешая противоречия, личность развивается, приобретая необходимый для полноценной и эффективной жизнедеятельности в социуме опыт, знания, умения, навыки ^[9]. Социальная адаптация – это способ, метод социализации личности. Социально-философское осмысление сущности адаптации, определение и разработка методологического подхода к ее исследованию, позволит выстроить механизм управления социальным адаптационным процессом в контексте развития и становления личности ^[12].

Методологические основания исследования. Термин адаптации, зародился в русле естественно-научной области знания, сама адаптация долгое время трактовалась как приспособление органов живых организмов и их систем к меняющимся условиям окружающей среды. Однако, как только поле зрения научных исследователей начинает фокусироваться на человеке как одном из главных предметов научных разработок, данная трактовка существенно изменяется.

На сегодняшний день наиболее четкие контуры научной концепции адаптации и социальной адаптации прослеживаются в естественно-научной, психологической и философской литературе. Эти же области знания позволяют теоретически дифференцировать биологическую, психологическую и социальную (собственно философский подход) адаптации соответственно, как процессы, имеющие каждый свою принципиально качественную определенность.

Биологическая адаптация традиционно до сих пор связана с эволюцией всех живых существ, а потому может быть интерпретирована только в единственном ключе пассивного приспособления организмов к окружающей среде, что и позволяет им выживать в изменяющихся условиях. Довольно значимым «побочным» эффектом такого приспособления является развитие всего живого на основе выработки новых необходимых для выживания признаков и свойств ^[7].

Психологическая (психическая) адаптация связана, преимущественно, с целеполаганием индивида, а ее успешность определяется соответствием потребностей индивида и достигнутых целей. Психическая адаптация – это не борьба за выживание, как в случае с биологической адаптацией, а борьба за комфорт, который достигается путем стремления к удовлетворению потребностей через достижение гомеостаза между внутренним состоянием субъекта и внешними условиями ^[11].

Самая спорная дефиниция – социальная адаптация, которая интерпретируется во многих значениях, а потому нуждается в основательном, обобщенном универсальном философском определении. Однако и философия, и социальная философия, в частности, почему-то обходят это понятие стороной, не давая четких пояснений по поводу его сущности. Это подтверждают хотя и достаточное емкие, но единичные и разобщенные работы некоторых философов. Единодушие вызывается лишь один аспект данной категории – ее связанность с активной направленностью адаптирующегося субъекта, приводящей к количественным и/или качественным изменениям всех взаимодействующих в адаптационном процессе сторон. На этом сходство мыслей останавливается, поскольку далее начинаются разночтения по поводу смысла, значения, содержания данной активности, ее форм, критериев и т.п.

Результаты исследования. Мы выделили несколько базовых положений – аксиом, на основе которых может быть осуществлён социально-философский анализ исследуемого процесса.

1. Социальная адаптация нуждается в системном, целостном и комплексном подходе к ее изучению, а потому философский анализ учитывает триединство ее биологической, психологической и социальной природы.

2. Социальная адаптация – это всегда отношение человека и социальной среды, направленное на разрешение возникающих между ними противоречий и представляющее элемент диалектического механизма в развитии упорядоченности социальной системы ^[1].

3.Социальная (как и любая другая форма) адаптация имеет диалектическую природу, проявляющую себя в постоянной динамике двух состояний адаптирующихся субъектов: относительного покоя и непрерывных флуктуаций. Цель адаптации – достижение точки равновесия между ними.

4. Развитие адаптационного процесса подчинено логике самоотрицания адаптирующимся субъектом достигнутых, благодаря самодетерминирующей активности, целей, поскольку находиться долгое время в состоянии покоя не может ни одно разумное существо.

5. Одновременное стремление и к движению, и к относительному покую – фундаментальное диалектическое противоречие адаптации. Гипотетически это противоречие можно разрешить, найдя точку равновесия между процессами присвоения (пассивной адаптации) и объективации, «отдачи себя обществу» (активная стратегия адаптации) индивидуальным, присущим данному конкретному человеку, способом.

6.Основными компонентами структуры адаптационного процесса являются общие основания-модусы, определяющие динамику его развития. Автор относит к ним: адаптационные ресурсы (количественная характеристика адаптационного процесса), адаптивное поведение (качественная сторона адаптации), адаптированность (качественно-количественный результат приспособительного процесса).

Социальная адаптация априори имеет деятельностную природу, поскольку, во-первых, ее сущность проявляется в целенаправленной активности индивида, во-вторых, социальная адаптация – это всегда взаимная деятельность (отношение) а потому методологическим каркасом исследования социальной адаптации может служить деятельностный подход ^{[4, 5]}. В рамках деятельностного подхода можно выделить два основных под-подхода или аспекта, принципа. Во-первых, - это системный подход (принцип системности), который предполагает исследование сложной, многокомпонентной структуры адаптационного процесса во всей ее целостности и взаимосвязанности. Во-вторых, - это субъектно-деятельностный подход и его личностно-динамический аспект, подразумевающий принципы активности и включенности личности. Эти принципы являются ведущими системообразующими детерминантами в исследовании социальной адаптации, позволяющим этому процессу выступать в качестве фактора и самоорганизации, и самовыражения личности в процессе активного преодоления различных социальных противоречий ^{[3, 6]}.

Важно понимать, что процесс социальной адаптации по сути, - это динамически-деятельностное многофазное «развертывание» личности – особый тип последовательных личностных преобразований в пределах индивидуально «очерченного» диапазона изменчивости, заданного как индивидуальными особенностями, так и требованиями конкретной социальной среды ^[2]. Социальная адаптация в данном контексте проявляет свое значение, выполняя функции организации и развития человека как субъекта общественных отношений, как субъекта деятельности ^[3]. Это значит, что благодаря социальной адаптации у человека появляется способность к такой активности, которая позволяет найти способ разрешения социальных противоречий при сохранении собственной самоидентичности, и с учетом требований социальной среды. Социальная адаптация призвана играть ключевую роль системы сдержек и противовесов, определяющей такой вариант жизнедеятельности, при котором человек находит соотношение между степенью приспособления к социуму и степенью своей автономности, как способности противостоять общественному давлению.

Социальный адаптационный процесс подчинен собственной логике развития, основанной на спецификации стадий этого процесса. Общими системными атрибутами, определяющими стадии социальной адаптации, являются: проблемная социальная ситуация, актуализирующая адаптационный процесс, адаптационные ресурсы (имеющиеся, достаточные и необходимые) для ее разрешения, социальные отношения, возникающие в процессе разрешения личностью противоречия, принимающие форму адаптационных стратегий, и результат адаптации, выражающийся в социальной адаптированности или дезадаптированности индивида.

Выводы исследования. Поскольку социальная адаптация определяется как отношение человека и общества, направленное на разрешение возникающих между ними противоречий, то задача управления социальной адаптацией сводится к нахождению эффективного механизма для управления процессом разрешения человеком противоречия. Следовательно, необходим анализ самого противоречия, причем, наиболее релевантным способом анализа, на наш взгляд, является выделение и исследование интервальных структур развития противоречия, содержание которых наполнено ментальными характеристиками адаптирующегося субъекта. Данные интервальные структуры – это временные этапы развития противоречия, последовательный переход человека из одного состояния, соответствующего конкретному этапу, в другое, и эти состояния характеризуют определенные качественные сущности – следствие количественных изменений. Причем время в адаптационном процессе – это «движение деятельности», системы деятельностей человека, наполненной его ментальными характеристиками, включающими и отношение к самому противоречию.

Практически воплощение данной идеи автор настоящей работы видит в применении методологического подхода, который позволяет «раздробить» адаптационный процесс на этапы и изучать его интервально. Тогда такое «точечное» изучение адаптации будет способствовать выявлению адаптационных трудностей на каждом периоде процесса разрешения личностью противоречия, что поможет эффективному управлению адаптационным процессом в конкретных условиях жизнедеятельности. Именно тогда мы сможем говорить об адаптации как об эффективном способе социализации личности.

В завершении данной работы следует остановиться на критериях успешной социальной адаптации. Конечный результат адаптации был обозначен нами термином «адаптированность». Мы определяем адаптированность в самом общем виде как состояние удовлетворенности индивида и общества исходом решения проблемной ситуации.

Результаты анализа литературы, а также итоги собственных исследований позволили выделить четыре критерия адаптированности: когнитивный, аксио-культурный, коммуникативный и поведенческий. Когнитивный критерий подразумевает способность интеллекта конструировать информационные модели решений адекватных каждой данной ситуации; аксио-культурный означает способность усваивать нормы и ценности данной социальной среды; коммуникативный - умение построить отношения, достигнуть взаимопонимания с другими людьми, социальными группами; поведенческий - направленность на активное преодоление трудностей, готовность к предлагаемым социумом видам деятельности, в условиях самовыражения индивидуальных способностей человека.

Таким образом, применяя релевантный самой природе адаптационного процесса подход, мы можем управлять процессом адаптации человека, группы лиц, отдельного общества. Если мы «поймем» как индивид разрешает противоречие, как строятся его взаимоотношения с социальной средой, мы «поймем» траекторию его социализации, его развития и саморазвития, благодаря чему можно будет точечно корректировать, направлять, совершенствовать линию его жизнедеятельности, его траекторию становления как субъекта деятельности, общения, самосознания. Кроме того, станет понятна сущность социальной адаптации, ее природа.

^[1] Исследование выполнено при финансовой поддержки Российского фонда фундаментальных исследований в рамках регионального конкурса «Российское могущество прирастать будет Сибирью и Ледовитым океаном» в рамках реализации проекта «Разработка научно-образовательного комплекса Красноярского края средствами электронной платформы непрерывного образования (PL2 S ) для поддержки и развития человеческого капитала Красноярского края»