Аннотация: Целью настоящего исследования является изучение влияния Sandplay терапии на тревожность и уровень психологического стресса у студентов вузов с тенденциями синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Предметом исследования является эффективность Sandplay в работе со взрослыми с тенденцией СДВГ. Десять студентов университета с выраженными показателями СДВГ, высоким уровнем тревожности и психологического стресса участвовали в Sandplay терапии в течение десяти недель. Исследование было проведено с использованием одногрупповой первичной и вторичной диагностики. Основными методами работы является теоретический анализ научной литературы и корреляционное исследование. Данные были проанализированы с использованием рангового критерия Вилкоксона. Данная работа показала значимые различия в плане снижения тревожности и психологического стресса у студентов. Проведенное корреляционное исследование дает основание полагать, что Sandplay терапия оказывает благотворное воздействие на тревожность и психологическое напряжение у студентов с тенденциями синдрома дефицита внимания и гиперактивностьи.

Abstract: The aim of this research is to study the effect of Sandplay on the anxiety and psychological stress level of university students with attention deficit disorder and hyperactivity features. The subject of the research is the efficiency of Sandplay in working with adults with ADD features. The research involved ten university students with evident ADD features, high anxiety and psychological stress level who participated in Sandplay for ten weeks. The research implied one-group diagnostics before and after the therapy. The main research methods include theoretical analysis of research literature and correlation study. The obtained data were analyzed using the Wilcoxon rank test. The results of the research demonstrate significant differences in what concerns the reduction of anxiety and psychological stress experienced by students. The research results allow to make a statement that the Sandplay therapy may have a beneficial effect on anxiety and psychological tension felt by students with attention deficit disorder and hyperactivity features. 

Аннотация: Предметом исследования являются личностные качества сотрудников правоохранительных органов, влияющие на эффективность их профессиональной деятельности. Профессионально-важные качества рассматриваются как отдельные динамические особенности личности, психические и психомоторные свойства (характеризуемые степенью формирования соответствующих психических и психомоторных процессов), а кроме того физические свойства, соответствующие приспособлению человека к какой-либо конкретной специальности и содействующие успешному овладению данной специальностью. В данной работе рассматривается большое количество разных подходов к понятию "профессионально-важное качество". В статье представлен анализ концептуальных подходов к разработке проблемы профессионально-важных качеств сотрудников правоохранительных организаций. Теоретико-методологическими основаниями исследования явились фундаментальные принципы психологии личности и ее развития; основные теоретические положения деятельностного подхода к развитию личности. Особый вклад автора в исследование темы заключается в том, что на основе проведенного теоретического анализа осуществлена попытка определения профессионально-важных качеств сотрудников правоохранительных органов. Анализ диагностических данных, полученных в исследовании, свидетельствует о том, что эмоциональная устойчивость, высокая ответственность и низкая личностная тревожность являются профессионально-важными качествами работников правоохранительных органов.

Abstract: The subject of the research is the law enforcemet officers' personal qualities affecting the efficiency of their professional activity. The authors of the article view professionally important qualities as certain dynamic personality characteristics, psychic and psychomotor attributes (associated with particular psychic and psychomotor processes) as well as physical properties that are necessary for adjusting to a particular speciality and successful acquisition of particular skills. The authors of the article analyze a great number of different approaches to defining 'professionally important qualities'. The authors provide a summary of the main conceptual approaches to developing professionally important qualities of law enforcement officers. The theoretical and methodological basis of the research involves fundamental principles of personality psychology as well as the main theoretical provisions of the activity approach to personality development. The author's contribution to the topic is caused by the fact that based on the theoretical analysis, they aim at defining professionally important qualities of law enforcement officers. Analysis of diagnostic data obtained in the course of the research proves that professionally important qualities of law enforcement officers should include emotional resilience, high responsibility and low level of trait anxiety. 

Аннотация: Предметом исследования является теоретическое осмысление отношения к вредным привычкам в современном обществе. Статья отражает результат теоретического анализа некоторых отечественных и зарубежных исследований относительно толкования понятий «привычка» и «зависимость». Делается акцент на сходстве и различии данных понятий. Раскрывается проблема формирования вредных привычек, причин их появления, изучается фактор личной ответственности в процессе избавления от вредных привычек; обозначены основные пути в области профилактики вредных привычек в образовательном и воспитательном процессе. Исследование опирается на синергетический принцип изучения объекта, а также используется и метод системного анализа психологических феноменов. Основными выводами можно считать обоснование необходимости проведения в образовательных учреждениях работы по просвещению современных молодых людей о причинах формирования вредных привычек, механизмах и стадиях их появления, условиях и способах их изменения и коррекции, проводить мониторинг в этой сфере. Важным для практики психолого-педагогических служб является положение о том, что для борьбы с вредными привычками, человеку важно принять твердое решение изменить свою жизнь, осознать свою ответственность.

Abstract: The subject of the research is the theoretical understanding of the modern society's attitude to pernicious habits. In her article Pshenichnaya presents the results of her theoretical analysis of some Russian and foreign researches regarding interpretation and definition of such terms as 'habit' and 'addiction'. The author makes an emphasis on similarities and differences between these two terms. She also covers how bad habits originate and develop, what causes them, and what the role of one's personal responsibility in the process of fighting pernicious habits is. The author also outlines the main directions of preventing bad habits in the process of education and teaching. The research is based on the synergetic principle of studying an object and the author has also used the method of systems analysis of psychological phemonena. The main conclusions include the need to undertake measures aimed at educating contemporary young people about causes of pernicious habits, mechanisms and stages of their development, conditions and methods of changing and fighting them. It is also necessary to conduct a certain monitoring process in this sphere. An important practical conclusion for psychological and pedagogical services is that in order to fight pernicious habits, one needs to make a solid decision to change his or her life and to understand that it is his or her personal responsibility. 

Аннотация: В статье анализируются проблемы применения медитативных приемов для коррекции психоэмоционального состояния в стрессовой ситуации. Автором раскрывается специфика использования медитативных приемов в психологической практике, предлагается обзор механизмов позитивного влияния подобных техник на психоэмоциональное состояние человека. Объектом данной работы является возможность использования медитативных приемов в образовательной среде, предметом - изучение влияния медитации на психоэмоциональное состояние студентов колледжа в ситуации экзамена.
Целью автора также является стремление пробудить интерес отечественных психологов и психотерапевтов к использованию медитативных практик. Методы исследования: теоретический анализ научной литературы по рассматриваемой проблеме; тестирование студентов выпускных курсов педагогического колледжа; статистические методы (описательные статистики, частотный анализ, критерий Спирмена). Статистическая обработка данных проводилась с помощью пакета программ «SPSS 20». Основным результатом исследования является снижение уровня ситуативной тревожности у студентов - выпускников колледжа в процессе их подготовки к итоговой государственной аттестации при использовании психологом в работе с ними медитативных техник. Важным выводом является то, что медитация представляется универсальным методом снятия психоэмоционального напряжения, в частности тревожности в стрессовой ситуации. Научная новизна работы заключается в использовании медитации как средства снижения тревожности в условиях образовательного процесса.

Abstract: The author of the article analyzes the problems of application of meditative methods for correction of psycho-emotional state in a stressful situation. The author reveals the specifics of using meditative techniques in psychological practice, provides an overview of the mechanisms of positive influence of such techniques on the psychological state. The object of the research is the use of meditative techniques in the educational environment, the subject of the research is the effect of meditation on psycho-emotional state of college students who are taking exams. The aim of the author is to draw the interest of Russian psychologists and psychotherapists to the use of meditative practices. Research methods include theoretical analysis of scientific literature on the problem under consideration; testing of students of at the techer training college; statistical methods (descriptive statistics, frequency analysis, Spearman's criterion). Statistical data processing was performed using the software package "SPSS 20". The main result of the research is the reduction of the level of situational anxiety experienced by college graduates when preparing for final state exams through using meditative techniques by the psychologist. The important conclusion is that the meditation seems to be a universal method of relieving emotional stress, in particular anxiety in a stressful situation. The scientific novelty of the research is caused by the fact that the author uses meditation as the means of anxiety reduction in conditions of the educational process.

Аннотация: Объектом исследования в статье является содержание обучения в аспирантуре. Предмет исследования – особенности преподавания курса «Психология и педагогика высшей школы» в системе подготовки кадров высшей квалификации. В статье автор мотивирует педагогическую значимость данного курса в аспирантуре, которая стала последним уровнем высшего образования, и заостряет внимание на основных сложностях с которыми сталкивается преподаватель, читающий данный курс. Отдельное внимание уделяется вопросам тематического наполнения курса данной дисциплины и особенностям работы с аспирантами на занятиях. Исследования основано на материалах статей, посвящённых проблемам развития высшей школы, а также на эмпирических данных, полученных в результате собственной работы с аспирантами. Основные выводы автора сводятся к тому, что получение всеми выпускниками аспирантуры квалификации «Преподаватель-исследователь», подтверждаемой соответствующими дипломами государственного образца актуализирует вопросы психолого-педагогической подготовки аспирантов разных профилей, в то время, как курс «Психология и педагогика высшей школы» является по сути единственной дисциплиной в учебных планах аспирантуры, позволяющей систематизировано изложить научные основы учебно-воспитательного процесса в вузе. Новизна статьи заключается в том, что в ней уделяется внимание третьему уровню высшего образования и проблемам конкретного курса в нём, о чём применительно к реформированию высшей школы говорится и пишется сравнительно немного.

Abstract: The object of this research is the content of education in the post-graduate school. The subject is the peculiarities of teaching the program of “Psychology and Pedagogy of the Higher School” within the system of training of the highly qualified personnel.  The author substantiates the pedagogical importance of this program in the post-graduate school, which became the final level of the higher education, and focuses his attention on the main difficulties that faces an educator who lectures this class. A special attention is given to the questions of thematic content of the aforementioned discipline, as well as to the specifics of the work with post-graduate students. This research is based in the materials from the articles dedicated to the issues of development of the higher school, as well as on the empirical data acquired as a result of personal work with post-graduates. The author’s main conclusion consists in the fact that gaining the qualification of the “Educator-Researcher” by all alumni of the post-graduate school, which is confirmed by the corresponding state-recognized diploma, makes relevant the questions of psychological-pedagogical training of post-graduate students of various major, while the program “Psychology and Pedagogy of the Higher School” in essence represents the only discipline that allows to systematically expound the scientific basis of the educational process in the higher educational facility. Scientific novelty consists in the attention towards the third level of higher education and the issues of a specific program within it.