Корнеева Я.А., Тюлюбаева Т.О. Развитие профессиональной направленности автомехаников в процессе обучения в техникуме

Аннотация: Научные исследования и социально-экономическая обстановка позволяют выявить проблему, которая заключается в наличии противоречия между высокой потребностью на рынке труда в кадрах рабочих профессий и несформированной мотивацией в работе выпускников по получаемой специальности. Эти противоречия могут разрешиться путем изучения профессиональной направленности обучающихся в процессе получения рабочей профессии с учетом внедрения современных психологических технологий, что явилось целью исследования: изучить развитие профессиональной направленности личности автомехаников в процессе обучения в техникуме. Исследование проводилось в период с сентября 2015 по май 2016 года, в нем приняли участие 32 учащихся политехнического техникума в возрасте от 16 до 18 лет (средний возраст 17,09±0,211). Для проведения формирующего эксперимента все испытуемые были разделены на 2 группы: экспериментальная группа – обучающиеся 1 курса по профессии «Автомеханик»; контрольная группа – обучающиеся 1 курса по профессии «Сварщик». Разработана программа развития профессиональной направленности продолжительностью 20 учебных часов (10 занятий по 2 часа), которая апробировалась с марта по апрель 2016 г. Эффективность данной программы доказана: статистически значимое увеличение количества учащихся экспериментальной группы с высоким уровнем сформированности профессиональной направленности после прохождения данной программы в сравнении с контрольной группой. Разработанная программа в большей степени ориентирована на развитие таких компонентов профессиональной направленности, как мотивационно-потребностный, ценностно-смысловой и рефлексивный.

Ключевые слова:

Abstract: Research and socio-economic conditions allow to determine the actual problem which is a contradiction between the high demand on the labor market within the framework of working professions and undeveloped motivation of graduates for working in their specialty. These contradictions can be resolved by examining the professional orientation of students during their education process based on the introduction of modern psychological technologies. Thus, the purpose of the research was to study a professional orientation development of auto mechanics during their college years. The study was conducted from September 2015 to May 2016 and involved 32 Polytechnical College students aged from 16 to 18 years (the average age is 17.09 ± 0.211). For the purposes of the teaching experiment all the respondents were divided into two groups, experimental group that involved the first-year students majoring in automechanics and the control group consisting of the first-year students studying welding. The authors have also prepared a 20-academic hour program of professional orientation development (10 lessons, each lasting for 2 academic hours). The lessons were given from March to April 2016. The program proved to be efficient. The authors have recorded the statistically important increase in the number of the experimental group's students with the high level of developed professional orientation after the lessons compared to the control group to which the  lessons were not given. The program prepared by the authors is more oriented at the development of such components of professional orientation as the motivation, needs, values and the level of reflection. 

Keywords: