Рус Eng Cn Перевести страницу на:  
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate
Библиотека
ваш профиль

Вернуться к содержанию

Педагогика и просвещение
Правильная ссылка на статью:

Пазухина С.В. Модель оценивания новых результатов образовательного процесса в вузе

Аннотация: Объектом исследования является система оценивания новых результатов образовательного процесса в вузе. Предметом исследования выступает теоретическое обоснование составляющих модели оценивания новых результатов образовательного процесса в вузе при реализации ФГОС ВО. Автор подробно рассматривает такие аспекты темы, как наиболее значимые тенденции, связанные с изменением объекта, субъектов, функций, средств оценочной деятельности в вузе. Особое внимание уделяется обоснованию новых методов и форм оценивания в ходе текущей, промежуточной и итоговой аттестации. Основным теоретическим методом является метод моделирования. В качестве метода эмпирического исследования используется опрос. Методологическую базу исследования составляет компетентностный подход. Результатом работы является модель оценивания новых результатов образовательного процесса в вузе при реализации ФГОС ВО, в которой авторы отразили наиболее значимые тенденции, связанные с изменением объекта, субъектов, функций, средств оценочной деятельности. Область применения - образовательный процесс в вузе. Вывод: теоретически обоснованная модель может стать основой для разработки фондов оценочных средств, алгоритмов применения различных средств оценивания и форм их реализации в образовательном процессе современного вуза.


Ключевые слова:

функции оценивания, профессиональная подготовка, компетентностный подход, новые образовательные результаты, модель, оценивание, субъекты оценочной деятельности, рефлексия, самооценочная деятельность студентов, компетенция

Abstract: The object of the research is the system aimed at evaluating new results of the educational process at the university. The subject of the research is the theoretical basis of evaluation components of such model that can be used in the process of implementing of the Federal State Educational Standards. The author examines such aspects of the topic as the most significant trends related to changes of the object and subjects, functions, and evaluation means at the University. Particular attention is paid to the justification of new methods and forms of assessment in the course of the current, intermediate and final certification. The main theoretical method is the method of modeling and survey. The methodological base of the research is the competency approach. The result of the research is creating the model for evaluating new results of the educational process at the University in the process of FSES implementation. The authors's model highlights the most significant trends related to changes in the object and subjects, functions, and evaluation means. The scope of application is the educational process at the University. The conclusion is that such a theoretically grounded model can serve as the basis for the development of evaluation of funds, algorithms, various means of assessment and forms of their implementation in the educational process at the University. 


Keywords:

reflection, subjects of evaluation activity, evaluation function, professional training, competency approach, new educational outcomes, model, evaluation, self-evaluation activities of students, competence


Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография
1. Ширшова И.А. Оценивание учебных достижений студентов: современные тенденции / И.А. Ширшова // Проблемы педагогики средней и высшей школы. 2013. № 1. С. 205-215.
2. Иконникова А.Н. Педагогические условия саморазвития личности (в учебной деятельности студентов языкового вуза) / А.Н. Иконникова // Психология и Психотехника. 2010. № 7. C. 82 - 85.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата). Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 4 декабря 2015 г. № 1426 Зарегистрирован Министерством Юстиции РФ 11 января 2016 г. № 40536 [Электронный ресурс] // URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71200970/#ixzz46Om6CzN3 (дата обращения: 20.04.2016 г.).
4. Шалашова М.М. Новое в оценивании образовательных достижений учащихся на основе компетентностного подхода: монография / М.М. Шалашова. Арзамас: АГПИ, 2009. 173 с.
5. Пазухина С.В. Самооценочная деятельность студентов педагогического вуза: уч. пособие / С.В. Пазухина. Тула: Тульский полиграфист, 2015. 152 с.
6. Оценивание новых результатов образовательного процесса в вузе в контексте компетентностного подхода: моногр. / Под ред. А.А. Орлова. 2-е изд., стер. М.-Берлин: Директ-Медиа, 2015. 150 с.
7. Пазухина С.В. Возможности и ограничения субъектов оценивания результатов образования в педвузе / С.В. Пазухина // Акмеология. 2015. № 3(55). Юбилейный выпуск журнала: к 25-летию Московской акмеологической научной школы. С. 135-136.
8. Золотарева С.С. Оценивание профессиональных компетенций в процессе обучения студентов в педагогическом вузе / С.С. Золотарева // Ярославский пед. вестник. 2014. № 3. Т. II (Психолого-педагогические науки). С. 116-121.
9. Механизмы оценивания результатов образовательного процесса в вузе в контексте компетентностного подхода: учебно–метод. пособие для преподавателей и студентов, обучающихся по направлениям педагогического образования / Науч. ред. А.А. Орлов. Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2014. 111 с.
10. Методология исследования механизмов оценивания новых результатов образовательного процесса: моногр. / Под ред. А.А. Орлова. 2-е изд., стер. М. Берлин: Директ-Медиа, 2016. 180 с.
11. Активные и интерактивные методы обучения в вузе: учебно-метод. пособие / Сост. Е.В. Зарукина, О.С. Акимова, М.М. Новик; под ред. И.И. Егоровой. СПб.: СПбГЭУ, 2014. 259 с.
References
1. Shirshova I.A. Otsenivanie uchebnykh dostizheniy studentov: sovremennye tendentsii / I.A. Shirshova // Problemy pedagogiki sredney i vysshey shkoly. 2013. № 1. S. 205-215.
2. Ikonnikova A.N. Pedagogicheskie usloviya samorazvitiya lichnosti (v uchebnoy deyatel'nosti studentov yazykovogo vuza) / A.N. Ikonnikova // Psikhologiya i Psikhotekhnika. 2010. № 7. C. 82 - 85.
3. Federal'nyy gosudarstvennyy obrazovatel'nyy standart vysshego obrazovaniya po napravleniyu podgotovki 44.03.01 Pedagogicheskoe obrazovanie (uroven' bakalavriata). Utverzhden prikazom Ministerstva obrazovaniya i nauki RF ot 4 dekabrya 2015 g. № 1426 Zaregistrirovan Ministerstvom Yustitsii RF 11 yanvarya 2016 g. № 40536 [Elektronnyy resurs] // URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71200970/#ixzz46Om6CzN3 (data obrashcheniya: 20.04.2016 g.).
4. Shalashova M.M. Novoe v otsenivanii obrazovatel'nykh dostizheniy uchashchikhsya na osnove kompetentnostnogo podkhoda: monografiya / M.M. Shalashova. Arzamas: AGPI, 2009. 173 s.
5. Pazukhina S.V. Samootsenochnaya deyatel'nost' studentov pedagogicheskogo vuza: uch. posobie / S.V. Pazukhina. Tula: Tul'skiy poligrafist, 2015. 152 s.
6. Otsenivanie novykh rezul'tatov obrazovatel'nogo protsessa v vuze v kontekste kompetentnostnogo podkhoda: monogr. / Pod red. A.A. Orlova. 2-e izd., ster. M.-Berlin: Direkt-Media, 2015. 150 s.
7. Pazukhina S.V. Vozmozhnosti i ogranicheniya sub'ektov otsenivaniya rezul'tatov obrazovaniya v pedvuze / S.V. Pazukhina // Akmeologiya. 2015. № 3(55). Yubileynyy vypusk zhurnala: k 25-letiyu Moskovskoy akmeologicheskoy nauchnoy shkoly. S. 135-136.
8. Zolotareva S.S. Otsenivanie professional'nykh kompetentsiy v protsesse obucheniya studentov v pedagogicheskom vuze / S.S. Zolotareva // Yaroslavskiy ped. vestnik. 2014. № 3. T. II (Psikhologo-pedagogicheskie nauki). S. 116-121.
9. Mekhanizmy otsenivaniya rezul'tatov obrazovatel'nogo protsessa v vuze v kontekste kompetentnostnogo podkhoda: uchebno–metod. posobie dlya prepodavateley i studentov, obuchayushchikhsya po napravleniyam pedagogicheskogo obrazovaniya / Nauch. red. A.A. Orlov. Tula: Izd-vo TGPU im. L.N. Tolstogo, 2014. 111 s.
10. Metodologiya issledovaniya mekhanizmov otsenivaniya novykh rezul'tatov obrazovatel'nogo protsessa: monogr. / Pod red. A.A. Orlova. 2-e izd., ster. M. Berlin: Direkt-Media, 2016. 180 s.
11. Aktivnye i interaktivnye metody obucheniya v vuze: uchebno-metod. posobie / Sost. E.V. Zarukina, O.S. Akimova, M.M. Novik; pod red. I.I. Egorovoy. SPb.: SPbGEU, 2014. 259 s.