Кобликова Л.В. Особенности телесной идентификации детей дошкольного возраста, воспитывающихся в разных социальных условиях

Аннотация: В статье описана специфика формирования личности у детей-сирот дошкольного периода детства, описана роль телесной идентификации в самосознании ребенка, вред хронического мышечного напряжения, подчеркнута значимость свободы движений, умения расслабляться, знать и показывать на себе все части тела, распознавать мимику других людей. Предметом исследования является телесная идентификация дошкольников. Цель работы: описание особенностей телесной идентификации детей, воспитывающихся в детских домах, по сравнению с теми, кто растет в условиях семьи. В качестве методов исследования использовались опросник «Мое лицо и тело», методики «Собери человека из отдельных частей», «Одень куклу» и стандартизованное наблюдение в трех ситуациях. Результаты исследования показывают, что для большинства детей-сирот свойственны проблемы ориентировки в пространстве, трудности физического развития; слабое развитие навыков самообслуживания. Менее половины из них могут самостоятельно указать части лица и тела. Примерно у половины детей-сирот зафиксирован средний и низкий уровень развития телесных реакций, что может свидетельствовать о серьезных проблемах телесной идентичности. Направления практической психологической помощи таким детям обсуждаются.

Ключевые слова:

Abstract: In her research Koblikova describes peculiarities of personality development of preschool orphans, the role of physical identity in a child's self-awareness, and negative consequences of chronic muscle tension and emphasizes the importance of free movement, relaxation skills, ability to say and point out body parts and to understand facial expression of others. The subject of the research is the formation of physical identity of preschool children. The purpose of the research is to describe specifics of physical identity of children living in orphanages compared to children who grow up in the family environment. The researcher has ued psychodiagnostic methods ("My face and body"; "Make a Person out of Body Parts", "Dress Up a Doll") and standardized observation (free play, organized outdoor game and tactile contact during the massage). The results show that the majority of orphans have a distorted sense of location, difficulties of physical development; and poor development of self-help skills. Less than half of them can specify the parts of their face and body. Approximately half of the orphans have demonstrated average and low levels of development of physical reactions that may indicate serious problems of physical identity. Directions of practical psychological assistance to these children are discussed.

Keywords: