Бондаренко А.Г., Харитонов В.В., Соловей Ю.Н. Эргономическая оптимизация обучающей среды при подготовке авиационных специалистов с использованием компьютерных систем

Аннотация: Предметом исследования являются эргономические аспекты создания, испытаний и эксплуатации компьютерных систем обучения авиационных специалистов (в первую очередь летного состава). Процесс получения знаний с использованием компьютерных систем обучения рассмотрен как целенаправленный интерактивный процесс взаимодействия инструктора и обучаемого по заданной обучающей программе, в результате которого формируется обучающая среда, обеспечивающая приобретение (развитие) обучаемым знаний, умений и навыков. Эргономичность обучающей среды определяется соответствием характеристик технических средств обучения индивидуальным психофизиологическим возможностям и индивидуальным особенностям обучаемого. Методология исследования объединяет методы инженерной психологии, эргономики, педагогики, кибернетики, психологии экстремальных ситуаций, адаптивного управления, управления с обратной связью. Основными результатами исследования являются сформулированные систематизированные особенности конкретизации и учета эргономических аспектов при формировании и реализации обратной связи между обучаемым и инструктором, являющейся необходимым условием качественного обучения в интересах формирования устойчивых воспроизводимых знаний и навыков выполнения профессиональной деятельности в экстремальных условиях.

Ключевые слова:

Abstract: The subject of this study are the ergonomic aspects of creation, testing and operation of computer systems for training of aviation professionals (flight crews, primarily). The process of learning using computer training systems is examined as a focused, interactive process between instructor and trainee by a determined training program, the result of which is a training environment that provides the acquisition (and development) of knowledge, skills and abilities on behalf of the trainee. The ergonomic qualities of learning environment are defined by how well the technological means of learning correspond with individual psychological and physiological qualities of the trainee. The methodology of this research combines the techniques of engineering psychology, ergonomics, pedagogy, cybernetics, psychology of extreme situations, adaptive control, feedback control. The main result of the study are the formulated concepts of systemic particularization and accounting of ergonomic aspects in the process of forming and implementing of feedback between instructor and learner, as a necessary condition for high-quality training in the interests of forming stable, reproducible knowledge and skills for exercising professionalism in extreme conditions.

Keywords: