Прогулки с книгой: как включать науку  в образовательные программы и программы  раннего развития детей


	Культура и искусство Правильная ссылка на статью: Н. А. Лапкина Прогулки с книгой: как включать науку в образовательные программы и программы раннего развития детей // Культура и искусство. 2012. № 6. С. 102-105. URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=61663 Н. А. Лапкина Прогулки с книгой: как включать науку в образовательные программы и программы раннего развития детей Аннотация: в статье впервые дается описание разрабатываемой автором методики, направленной на формирование естественной толерантности и механизмов межкультурной адаптации посредством коммуникативного творчества у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Новаторство разработки заключается использовании научной литературы по культуре и искусству непосредственно в работе с детьми. Автор репрезентирует свои практические наработки и теоретические исследования в данном направлении. Их апробация произведена в рамках проекта Творческие мастерские межкультурной адаптации «Аура», а также на одноименном мастер-классе, проведенном 18 октября 2012 г. в рамках Дней Российского института культурологии во Всероссийской библиотеке иностранной литературы имени М. И. Рудомино. Ключевые слова: культурология, межкультурная адаптация, толерантность, самоидентификация, антропология детства, коммуникация, межкультурный диалог, коммуникативное творчество, этническая толерантность, научная литература. Abstract: The article describes the methods aimed at formation of natural tolerance and mechanisms of cross-cultural adaptation through communication creativity of preschool and junior school children. These are innovative methods because they use cultural and art literature directly in working with children. The author shares her practical experience and theoretical researches in this sphere. Keywords: cultural research, modernization, cross-cultural adaptation, tolerance, communication, self-identification, anthropology of childhood, direct communication, book, book culture. Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании. Скачать статью Библиография 1. Дементьева И.Ф. Социализация детей в семье: теории, факторы, модели. М., 2004. 232 с. 2. Евгеньева Т. В. Культурно-психологические основания образа «другого» в современной России// «Чужие» здесь не ходят. Радикальная ксенофобия и политический экстремизм в социокультурном пространстве современной России. М., 2004. С. 39–58. 3. Лебедева Н. М., Лунева О. В., Стефаненко Т. Г. Трениг энтической толерантности для школьников: Учебное пособие для студентов психологических специальностей. М., 2004. 358 с. 4. Смит Энтони Д. Национализм и модернизм: Критический обзор современных теорий наций и национа-лизма. М., 2004. 464 с. 5. Толерантность в межкультурном диалоге. М. 2005. 372 с. 6. Толерантность как фактор противодействия ксенофобии: управление рисками ксенофобии в обществе риска. М., 2011. 608 с References 1. Dement'eva I.F. Sotsializatsiya detey v sem'e: teorii, faktory, modeli. M., 2004. 232 s. 2. Evgen'eva T. V. Kul'turno-psikhologicheskie osnovaniya obraza «drugogo» v sovremennoy Rossii// «Chuzhie» zdes' ne khodyat. Radikal'naya ksenofobiya i politicheskiy ekstremizm v sotsiokul'turnom prostranstve sovremennoy Rossii. M., 2004. S. 39–58. 3. Lebedeva N. M., Luneva O. V., Stefanenko T. G. Trenig enticheskoy tolerantnosti dlya shkol'nikov: Uchebnoe posobie dlya studentov psikhologicheskikh spetsial'nostey. M., 2004. 358 s. 4. Smit Entoni D. Natsionalizm i modernizm: Kriticheskiy obzor sovremennykh teoriy natsiy i natsiona-lizma. M., 2004. 464 s. 5. Tolerantnost' v mezhkul'turnom dialoge. M. 2005. 372 s. 6. Tolerantnost' kak faktor protivodeystviya ksenofobii: upravlenie riskami ksenofobii v obshchestve riska. M., 2011. 608 s

Журналы

Книги

Н. А. Лапкина Прогулки с книгой: как включать науку в образовательные программы и программы раннего развития детей