М.О. Цатурян Изучение рефлексивного компонента психологической компетентности педагогов

Аннотация: в статье подчеркивается актуальность компетентностного подхода к изучению психологических основ деятельности педагога. На теоретическом уровне раскрывается структурное наполнение психологической компетентности педагога и обосновывается необходимость эмпирического исследования рефлексивного компонента данного вида компетентности при помощи экспертных оценок и тестовых методик. Приводятся основные результаты исследования, позволяющие сделать вывод о совпадении того или иного уровня развития рефлексивности педагогов с различным уровнем субъективного контроля и общей напряженностью психологических защит.

Ключевые слова:

Abstract: The article underlines the importance of a competence approach to studying psychological grounds of teaching. The author of the article describes the structural content of psychological competence of a teacher from the point of view of theory and proves the need in practical researches of a reflective content of such type of competence using expert evaluations and tests. The author provides the main results of such study which allows to conclude whether this or that level of development of reflection correlates to various levels of subjective control and general tension of psychological defense.

Keywords: