Т.П. Дронова Психодиагностика трудностей в обучении старшеклассников

Аннотация: Данная статья посвящена особенностям психологической диагностики в педагогической деятельности, которая призвана оптимизировать процесс индивидуального обучения старшеклассников с трудностями различного характера. В статье приводится пример использования валидного психологического диагноза, который строится лишь на воспроизводимых фактах. В приведенном исследовании старшеклассники с проблемами в обучении проходят комплексную диагностику личностных отклонений подросткового возраста и детско-родительских отношений. Доказано, что в результате психолого-педагогического сопровождения (коррекции) через год в катамнезе ребенка прослеживается стабильное улучшение психоэмоционального состояния и улучшение уровня обучаемости.

Ключевые слова:

Abstract: This article is devoted to peculiarities of psychological diagnostics in teaching aimed at improving the process of individual teaching school seniors with difficulties of all kinds. The author describes the example of using a valid psychological diagnosis based on only reproducible facts. In the study described seniors enduring difficulties in teaching had a complex diagnostics of personal problems and problems in the child-and-parent relationships. It is proved that a year later, after psychological and pedagogical support (correction) children demonstrated stable improvements in their psychic and emotional state and learning abilities

Keywords: