О взаимодействии Северо-Восточного Китая и Дальнего Востока России в области образования (1990–2022 годы)

Се Фэнлин кандидат исторических наук соискатель, кафедра алтаистики и китаеведения, Казанский (Приволжский) федеральный университет 420008, Россия, республика Татарстан, г. Казань, ул. Кремлёвская, 18 Se Fenling PhD in History Postgraduate, Department of Altaistics and Chinese, Kazan (Volga) Federal University 420008, Russia, Republic of Tatarstan, Kazan, Kremlevskaya str., 18 fenlin.se@mail.ru Другие публикации этого автора

С развитием инициативы Китая "Один пояс, один путь", российско-китайские гуманитарные обмены переходят на новый уровень, особенно в сфере вузовского сотрудничества. Несмотря на то, что пандемия коронавируса и связанное с ней ограничение пересечения границы оказывают отрицательное влияние на международные контакты, в 2020 г. ещё более 42 тыс. китайских студентов, обучающихся в России, 14 тыс. российских обучаются в Китае ^[14].

Китай и Россия – крупнейшие соседи. Большая часть общей границы – более 4300 километров – расположена в Северо-Восточном Китае и на Дальнем Востоке России. Превосходные географические условия заложили важную основу для сотрудничества в сфере образования.

В историографии имеются немногие труды российских и китайских исследователей М.С. Ковановы ^[4], Е.И. Медяника ^[6], В.М. Филиппова ^[10], Л.И. Ефремовы ^[3], Юй Цзыся ^[13], в которых была изучена история развития сотрудничества в области образования обоих государств – России и Китая. В настоящее время по истории вузовского взаимосвязи в сопредельных областях двух стран в рассмотренный период имеются только отдельные мелкие работы В. Л. Ларина ^[5], О. Н. Рисухиной ^[7], Л. А. Горобеца ^[1], В. В. Горчакова ^[2], А. А. Хаматовой ^[11], они подчеркнули ключевые факторы, способствующие двустороннему стабильному развитию гуманитарного обменов и показали основные направления и итоги сотрудничества между российским Дальним Востоком и Северо-Восточным регионом Китая. Китайские исследования о вузовском сотрудничестве между Китаем и Россией в смежных областях отражены в трудах Тао Ли ^[15] и Лу Цзинцзин ^[16], которые проанализировали текущее положение в сфере гуманитарного сотрудничества между Северо-Востоком Китая и Дальним Востоком России, некоторые ограничивающие его развитие факторы, а также выдвинул предложения по укреплению двусторонних контактов. При этом практически отсутствуют научные статьи, в которых специально анализируется процесс вузовских взаимодействий в российско-китайских приграничных регионах.

Источниковая база данного материала представлена комплексом документов: во-первых, материалами Текущего архива ДВФУ (Приказы ректора ДВГУ, отчеты работы факультета, отчеты об основных результатах международной деятельности ДВФУ за 1990–е и 2010–е гг.); во-вторых, официальными сайтами университетов в смежных областях России и Китая.

В 90-е гг. XX в. по мере нормализации советско-китайских политических и экономических отношений восстанавливались и гуманитарные связи между двумя странами, в этот период для Дальневосточного региона России, ректором ДВГУ стал В. И. Курилов. Руководство университета избрало политику интернационализации, чтобы университет занял престижное место в мировой образовательной среде за короткое время. Для этого были предприняты активные действия по установлению международных контактов с зарубежными вузами, в первую очередь с китайскими.

Первыми китайскими университетами, с которыми были установлены международные контактыДВГУ для прохождения научных и языковых стажировок преподавателей и студентов, стали Хэйлунцзянский университет (г. Харбин), Ляонинский университет (г. Шеньян), Даляньский институт иностранных языков (г. Далянь), Харбинский научно-технический университет и другие вузы КНР^[1].

С 2010-х гг. в международного сотрудничества Дальневосточного университета стартовал с получением вузом федерального статуса. ДВФУ продолжает реализовывать программу Visiting Professors, подчинѐнную созданию и развитию системы международной академической мобильности. В результате в 2018 г. 34 научно-педагогических работника КНР читали лекции и проводили практические занятия в университете. Стоит выделить совместные летние и зимние школы: летняяшкола ДВФУ-Харбинский политехнический университет; зимняя школа ICE Mechanics идругие.

В то же время некоторые другие университеты Дальнего Востока также активно готовятся к открытию новых центров подготовки китаеведов. Уссурийский пединститут начал готовить учителей китайского языка в 1989 г., впоследствии многие дальневосточные университеты открыли курсы китайского языка. В 1995 г. Технический университет начал подготовку преподавателей китайского языка. Через год китайский язык стали преподавать в Университете экономики и сервиса Владивостока. В г. Благовещенске Амурской области китайский язык преподается в педагогическом университете и Амурском государственном университете (АмГУ). В 1996 г. в последнем была образована кафедра китаеведения для подготовки кадров по специальности «Регионоведение (востоковедение)» со специализацией «китаеведение». В Комсомольске-на-Амуре с 2003 г. начали преподавание китайского языка в качестве второго иностранного на факультете лингвистики и культурологии КнАГТУ.

Кроме того, в вузах региона была сформирована собственная методическая база для подготовки переводчиков. Многие вузы Дальнего Востока предлагают курсы китайского языка. Дальневосточный федеральный университет является крупнейшим учебно-научным центром по изучению Китая на Дальнем Востоке и третьим в России центром подготовки китаеведов.

В Дальневосточном регионе России большое значение придается подготовке специалистов по китайскому языку и китаеведов, а местное самоуправление активно проводит и продвигает работу по обучению китайскому языку. Во многом благодаря открытию Центра китайского языка (2000 г.) и Института Конфуция ДВФУ (2006 г.) лучшие участники регионального конкурса по китайскому языку и культуре были поощрены поездкой в Китай. Факультет китаеведения Дальневосточного университета с 1990-х гг. проводил большую работу по подготовке китаеведов, поэтому увеличивается количество начинающих студентов-китаистов, ежегодно выезжающих в Китай, и соответственно число принимающих их китайских вузов. Например, в 1999 г. выехало 33 чел., в 2000 г. – 53 чел., в 2001 г. – 57 чел., в 2002 г. – 77 чел. Их приняли следующие вузы Северо-Востока Китая: Даляньский университет иностранных языков, Ляонинский педагогический университет, Харбинский политехнический университет и др.^[2]

В 2007 г. в Благовещенском государственном педагогическом университете был образован второй на Дальнем Востоке Институт Конфуция. В 2008 г. Институт Конфуция при Дальневосточном государственном университете создал центр переводов для оказания переводческих услуг странам, предприятиям и отдельным организациям. В 2010 г. в Комсомольске-на-Амуре также создан первый в Хабаровском крае Институт Конфуция. В рамках инициативы «Один пояс и один путь» Институты Конфуция играют важную роль в продвижении регионального гуманитарного сотрудничества. В последние годы Институты Конфуция на Дальнем Востоке России активно изучали новые модели обучения, постепенно развивали свои собственные модели «Китайский язык + специальность».

С 2018 г. более 17 тыс. учащихся средних школ в 24 регионах России освоили китайский язык, из них примерно пятая часть – старшеклассники. В настоящее время в России китайский язык включен в перечень предметов, сдаваемых в форме ЕГЭ. Некоторые принятые в России политические меры также стимулировали интерес россиян к изучению китайского языка и китайской культуры. За последние годы гуманитарное сотрудничество в сфере образования в сопредельных районах Китая и России принесло плодотворные результаты. Учащиеся средних школ на Дальнем Востоке могут выбирать образовательные организации, в которых преподают китайский язык. Так, в Амурской области как государственные школы, так и частные учебные заведения привлекают учителей – носителей китайского языка для организации обучения. Отдельные представители российского делового сообщества также поддерживают россиян в изучении китайского языка, оказывают финансовую помощь российским студентам, создана исследовательская база иностранных языков в сфере начального и среднего образования.

Дальний Восток России активно продвигает изучение китайского языка, а освоение русского языка является основным требованием для гуманитарного сотрудничества в сопредельных регионах Китая и России. Начальные и средние школы, предлагающие курсы русского языка в провинции Хэйлунцзян, в основном сосредоточены в городах Харбин, Хэйхэ, Суйфэньхэ, Цзямусы и других, в провинции Цзилинь – в Чанчуне.

В настоящее время в 173 университетах Китая имеются курсы по изучению русского языка, 40 из них действуют в провинциях Хэйлунцзян и Цзилинь. Некоторые практические курсы ведут преподаватели – носители русского языка, приехавшие с Дальнего Востока России. Среди подобных курсов с точки зрения профессиональной подготовки студентов выделяются университеты провинций Хэйлунцзян и Цзилинь, которые, как правило, предлагают интенсивное чтение на русском языке, аудиовизуальный курс русского языка, курсы русской грамматики, каллиграфии, разговорной речи, делового русского языка, перевода на русский язык, а также изучение российской истории, географии, русской литературы, русских национальных традиций и культуры. Некоторые из них, например интенсивное чтение на русском языке, устный русский язык, аудиовизуальный курс русского языка, по изучению русских национальных традиций и культуры, преподают носители русского языка.

Среди специальностей и направлений подготовки высшего образования по программе магистратуры в рассматриваемых вузах можно выделить русский язык и литературу, русистику, перевод и т. д. Общий срок обучения составляет тир года. Дисциплины «Русский язык» и «Литература» обычно включают в себя такие курсы, как русское языкознание, русская литература, регионоведение и страноведение, переводоведение, сравнительное литературоведение и межкультурные исследования. «Русистика» – это специальность, ориентированная на исследования, предполагает изучение комплекса дисциплин: политики, экономики, географии, гуманитарных наук и общества, связанных с Российским государством. В некоторых университетах курсы русистики и регионоведения аналогичны по содержанию. Подготовка по специальности «Переводчик» в основном предполагает изучение устного и письменного перевода на русского язык, в ее рамках больше внимания уделяется развитию прикладных навыков студентов.

В целях создания условий для более активного продвижении инициативы «Один пояс и один путь» китайские и российские университеты создали 12 своих международных ассоциаций. Среди них единственным международным альянсом университетов Китая и России является Ассоциация вузов Дальнего Востока и Сибири России и Северо-Восточных провинций Китая (АВРИК). В числе ее участников: с китайской стороны – Хэйлунцзянский университет, Университет Внутренней Монголии, Северо-Восточный сельскохозяйственный университет, Чанчуньский университет и др.; с российской стороны – Северо-Восточный федеральный университет, Благовещенский государственный модельный университет и др. Заседание исполнительного комитета ассоциации проводится в основном для обсуждения и обобщения таких вопросов, как инновационное развитие, обеспечение качества и оценка университетского образования в сопредельных регионах Китая и России.

Подготовка студентов по специальности «Русский язык» в Хэйхэском университете началась одной из первых среди групп специальностей, заявленных в Китайско-российской совместной программе бакалавриата, утвержденной Министерством образования Китая. Университет Хэйхэ установил отношения сотрудничества с Благовещенским государственным педагогическим университетом, вузы ежегодно обмениваются студентами, которые выезжают в зимние и летние лагеря, проводят долгосрочное обучение и совместную подготовку магистрантов.

Хэйлунцзянский университет имеет тесные академические связи с российскими вузами. Одним из направлений его сотрудничества с российскими высшими учебными заведениями является совместная подготовка магистрантов. Также Хэйлунцзянский университет и Дальневосточный федеральный университет взаимодействуют при подготовке аспирантов, вуз провинции Хэйлунцзян активно обменивается преподавателями и студентами с российскими вузами. Кроме того, Дальневосточный федеральный университет впервые организовал семестровую программу образовательной практики для стран БРИКС, в рамках которой студенты из Бразилии, России, Индии, Китая и ЮАР сообща обучались по специальностям «Международные отношения», «Лечебное дело», «Кибербезопасность», ими проводились совместные исследования международных бизнес-проектов, в области менеджмента, изучения водной экосистемы, а также разрабатывались мероприятия по укреплению диалога и взаимопонимания внутри БРИКС. По состоянию на январь 2020 г., для участия в учебной программе в общей сложности были отобраны около 20 китайских студентов. В связи со вспышкой эпидемии новой коронавирусной инфекции программа стажировки была изменена на онлайн-формат.

В рамках двусторонних договоренностей проводятся международные конференции и симпозиумы, регулярные заседания исполкома Ассоциации университетов Северо-Восточного Китая и Дальнего Востока и Сибири, Форума ректоров университетов Китая и России, в которых также принимают участие преподаватели из вузов приграничных регионов Китая и России. Вузы приграничных территорий КНР, проводящие обучение российских студентов, поддерживают призыв Минобразования и образовательных ассоциаций активнее использовать свои географические преимущества для расширения академических обменов и сотрудничества в рамках научно-исследовательских проектов, для более интенсивного китайско-русского языкового и культурного взаимодействия, не отстающего по темпу от продвижения инициативы «Один пояс и один путь». Активно поддерживаются обмен между педагогами и молодыми студентами обеих сторон, наращивание сфер совместного использования образовательных ресурсов и культурное взаимодействие.

^[1] Отчёт по приёмам иностранных делегаций в ДВГУ за 1992 г.

^[2] Текущий архив ДВФУ. Приказы ректора ДВГУ; отчеты работы факультета.