Трудовые установки выпускников высших и средних специальных учебных заведений Кабардино-Балкарской Республики

Введение. Аналитические доклады международных экспертных советов фиксируют изменения в перечне ключевых рисков, которые, наряду с климатическими изменениями и геополитической нестабильностью, способны оказывать значимое влияние на устойчивое развитие государств нашей планеты ^[16]. В качестве одного из значимых источников риска выделяют трансформации, происходящие на рынке труда под влиянием достижений информационно-технологического прогресса. Эксперты отмечают, что разделение труда между людьми и искусственным интеллектом будет зависеть от сложности автоматизации задач, связанных с восприятием, творческим интеллектом и социальными навыками. Профессии, связанные с ручным трудом, медицинская диагностика и хирургия, транспорт и многие другие сферы трудовой деятельности находятся в зоне риска. В то же время востребованными на рынке труда будут профессии, требующие знаний, основанных на человеческой эвристике и эмпатии.

Происходящие в настоящее время и прогнозируемые в ближайшем будущем трансформации на рынке труда таят в себе значимые угрозы социальной стабильности для Кабардино-Балкарии. Республика является одним из наиболее бедных регионов России ^[14], с высокими показателями безработицы среди населения. Высвобождение трудовых ресурсов, вызванных цифровой трансформацией грозит умножением в регионе социальных рисков. Именно поэтому необходимым видится исследование трудовых установок студентов старших курсов, получающих среднее специальное и высшее образование в учебных заведениях Кабардино-Балкарской Республики.

Степень разработанности. Исследование трудовых установок молодежи занимает важное место в отечественной социологии. Переход к рыночным отношениям, разрушивший советскую модель трудового воспитания, привел к тому, что мотивация к труду у российской молодежи связанна, в первую очередь, со стратегиями самореализации и получения материального достатка ^[15]. Данное обстоятельство отмечается в трудах Е.В. Адриановой ^[1], Е.В. Корниенко ^[9], Г.Б. Кошарной, Н.В. Корж ^[10] и т.д.

Ю.А. Зубок и В.И. Чупров исследуя проблемы подготовки и востребованности молодых специалистов на рынке труда, отметили, что «отсутствует связь между подготовкой кадров в высшем образовании и рынком труда. Вузы не проявляют заинтересованности в работе выпускников по специальности, не имея информации о реальных потребностях рынка труда и необходимых рычагов контроля. Предприятиям не выгодно доучивать молодых специалистов, проще заполнять ими рабочие места с непривлекательными видами труда» ^{[8, с. 121]}.

В.В. Ретивина в своей работе ^[13] приходит к выводу, что формирование и становление трудовых установок студенческой молодежи зависят не только от молодого поколения, но и от практической реализации в стране принципов комплексной молодежной политики. Т.А. Пакина на основе анализа трудового поведения и ценностей студентов ВУЗов Нижнего Новгорода выявляет структуру базовых ценностей современной молодежи, в которой значимое место занимают ценности труда ^[12]. Сущность и динамику трудовых установок и ценностей молодежи рассматривают в своих работах отечественные социологи: М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги ^[7], В.С. Магун ^[11], Ю.Р. Вишневский ^[6] и другие.

Исследованиям региональных особенностей рынка труда Кабардино-Балкарской Республики посвящены несколько научных работ ^[2,3,4,5]. В своих трудах исследователи отмечают, что в республике существует дисбаланс между выбывающими и пребывающими гражданами, как по возрастному признаку, так и в образовательном плане: «во-первых, высокий отток молодежи (16-29 лет) и производительного населения (20-49 лет) - более 40% и 60 % соответственно приводит к деформации в возрастной структуре населения. Во-вторых, в результате оттока наиболее образованной и дееспособной части населения и притока малоквалифицированной и неквалифицированной рабочей силы происходит опасность накопления малообразованной части молодежи и невостребованного количества рабочей силы – иностранцев» ^{[2, с. 120]}.

Следует отметить, что в исследованиях, проводимых на региональном уровне, слабо отражены изменения, происходящие на рынке труда Кабардино-Балкарии под воздействием цифровой трансформации, что предопределяет научный интерес к обозначенному процессу.

Эмпирической базой исследования является анкетный опрос, проведенный в мае 2022 года среди выпускников отдельных направлений подготовки в высших (ВУЗы) и средних специальных (ССУЗы) учебных заведениях Кабардино-Балкарской Республики. В фокусе внимания были, в первую очередь, выпускники направлений подготовки специалистов для IT-отрасли: прикладная математика и информатика, информатика и вычислительная техника, информационная безопасность, микроэлектроника и т.д. Для сравнительного анализа опрос был проведён и среди выпускников социально-гуманитарных (юриспруденция, туризм, организация работы с молодежью и другие) и сельскохозяйственных направлений (агрономия, садоводство, технология производства и переработки сельско-хозяйственной продукции). Проведенный опрос охватил всех выпускников очной формы обучения обозначенных выше направлений подготовки специалистов – 240 человек.

Результаты исследования. Цифровая трансформация, происходящая в современной России, под воздействием достижений информационно-технологического прогресса, оказывает заметное влияние на рынок труда практически всех регионов страны, в том числе и в Кабардино-Балкарской Республике. Появляются новые профессии, специалисты в которых востребованы на рынке труда, другие профессии, совсем недавно считавшиеся престижными и востребованными (например, банковские работники низшего и среднего звена), теряют свою значимость, а работники массово пополняют когорты безработных в регионах. Скорость трансформаций, происходящих на рынках труда настолько высока, что поступив сегодня в ВУЗ или ССУЗ на какую-либо популярную специальность, по окончании обучения может выясниться, что специалист данного профиля больше не востребован, так как его место теперь занимает робот с соответствующим программным обеспечением, позволяющим работать намного эффективнее обычного человека. В данных условиях, по нашему мнению, большое значение приобретает эффективная профориентационная работа среди учащейся молодёжи.

Для того чтобы выяснить насколько эффективно профориентационная работа проводится в Кабардино-Балкарии, респондентам было предложено оценить регулярность и качество профориентационных мероприятий, в которых они принимали участие. Результаты исследования показали, что только 56% опрошенных участвовали в профориентационных мероприятиях (Рисунок 1), и только 25% отметили, что благодаря знаниям полученных на этих уроках они и выбрали свою профессию (Рисунок 2). Данный результат, по нашему мнению, говорит о том, что профориентационная работа, проводимая в учебных заведениях Кабардино-Балкарии, не соответствует вызовам времени и нуждается в значительной корректировке.

Рис. 1. У Вас проводились в школе профориентационные уроки?

Рис. 2. Если Вы посещали в школе уроки профориентации, то насколько они были полезны для Вас?

По полученной специальности, среди тех, кто заканчивает высшие учебные заведения региона, собираются работать – 58,2% опрошенных (Рисунок 3). Наиболее высокие показатели данное значение имеет среди тех, кто заканчивает направления подготовки кадров для IT- отрасли – 77,6%, наиболее низкие значение среди тех, кто заканчивает сельскохозяйственные направления подготовки – 57% (Таблица 1). Учитывая, что различные аспекты социальных коммуникаций постепенно переходят в цифровую форму, не стоит удивляться стремлению многих молодых людей найти свою будущую профессию в сфере IT-технологий. В противоположность этому, притягательность труда в сельском хозяйстве снижается, так как работа в этой сфере считается трудной и малодоходной. Вероятно, по мере внедрения современных технологий в аграрную сферу Кабардино-Балкарской Республики притягательность труда «на земле» будет увеличиваться.

Таблица 1. Собираетесь ли Вы работать по полученной специальности?

Выпускники средних специальных учебных заведений (ССУЗы), проявили ещё меньшее желание работать по той специальности, которую они получают – 44%. Однако 16% респондентов отметили, что собираются продолжить учёбу по своей специальности в ВУЗе (Рисунок 3). В целом, мы видим, что значительная часть будущих молодых работников, за исключением выпускников, обучающихся на направлениях подготовки специалистов для IT-отрасли, не желает связывать свою трудовую деятельность с той профессией, которую они получают. Данное обстоятельство подтверждает, по нашему мнению, наличие системных проблем в подготовке кадров для экономики региона.

Рис. 3. Собираетесь ли Вы работать по полученной специальности? (выпускники ССУЗ)

Выявленные в ходе исследования данные демонстрируют имеющийся потенциал роста социального напряжения в Кабардино-Балкарской Республике. Молодые люди идут учиться, чтобы стать успешными в жизни и развиваться как личности (Рисунок 4), однако по окончании обучения они сталкиваются с суровой реальностью, в которой не могут найти своего места на рынке труда. Это порождает у молодёжи желание уехать в другие регионы для самореализации, что негативно сказывается на экономическом потенциале Кабардино-Балкарии, теряющей наиболее активных и образованных людей.

Рис. 4. Каковы Ваши мотивы получения образования? (не более 3-х вариантов ответа)

Планируя свою дальнейшую трудовую деятельность, чаще всего выпускники видели себя предпринимателями, работающими на себя или же работниками госсектора. Наибольшее стремление к предпринимательской деятельности проявляют выпускники средних специальных учебных заведений – 58%, среди выпускников высших учебных заведений таковых – 31% (Рисунок 5). Среди выпускников различных направлений подготовки предпринимательская деятельность, как наиболее приемлемый вариант дальнейшей трудовой деятельности, востребован, в большей степени, у молодых людей получающих профессию, связанную с сельским хозяйством – 41% (Таблица 2). Это объясняется тем, что в Кабардино-Балкарии в последние годы наиболее активно развивалось именно сельское хозяйство, которому уделялось большее внимание, как на региональном, так и на федеральном уровнях. Несмотря на то, что многие молодые люди не хотят работать в сельском хозяйстве, те, кто хочет работать в этой сфере, предпочитают работать на себя, а не на какую-нибудь компанию. Молодёжь, ежедневно видя успешные примеры самореализации в данной отрасли со стороны старших товарищей, стремится этому подражать.

Рис. 5. Чем бы Вы хотели заняться после получения диплома?

Таблица 2. Чем бы Вы хотели заняться после получения диплома?

Выводы. Проведённое исследование показало, что в Кабардино-Балкарии проявляется системная проблема подготовки кадров для экономики региона. Профориентационная работа, которая при эффективном применении может служить одним из ключевых факторов социально-экономического развития республики, слабо организована. Значительная часть молодёжи не получает актуальной информации о потенциальных направлениях развития экономики и рынка труда, а сами уроки профориентации не вызывают у них интереса. Это ведёт к структурной безработице в регионе, при которой в центрах занятости есть много вакансий, но молодые люди не имеют соответствующего образования и не хотят занимать эти рабочие места. В тоже время будущие специалисты IT-отрасли, получившие профильное образование в учебных заведениях Кабардино-Балкарии, демонстрируют большее желание работы именно по своему направлению, что, на наш взгляд, не является неожиданным результатом. Происходящая цифровая трансформация открывает большие перспективы для работы в данной отрасли экономики.

Также выявлено, что значительная часть выпускников ВУЗов и ССУЗов региона хотели бы заняться предпринимательской деятельностью и работать на себя, что свидетельствует о снижении значимости патерналистских моделей поведения у населения региона, особенно в молодёжной среде. В тоже время, следует отметить, что работа в различных государственных предприятиях и организациях всё ещё востребована у многих выпускников, особенно у тех, кто получает специальности социально-гуманитарного профиля.