Методические основы технологии коррекции психических состояний лиц с аддикциями непатологического характера

Хорс Михаил Анатольевич соискатель, кафедры общей психологии и психологии труда, АНО ВО «Российский новый университет» 105005, Россия, Город Москва область, г. Москва, ул. Радио, 22 Khors Mikhail External Doctoral Candidate, the department of General Psychology and Labor Psychology, Russian New University 105005, Russia, Gorod Moskva oblast', g. Moscow, ul. Radio, 22 mkhors@mail.ru

В современной психологии активно исследуют психические состояния в различных условиях жизнедеятельности. В работах В.А. Барабанщикова ^[3],Ф.Е. Василюка^[6], В.К. Вилюнаса^[7], А.О. Прохорова ^[16] определяются методологические основы изучения психических состояний личности. Проведенный теоретический анализ литературных источников позволяет констатировать, что психические состояния лиц с разными видами аддиктивного поведения как психологический феномен является недостаточно изученным. Большинство исследований посвящено отдельным аспектам психических состояний ^[2,5,8,19]; отсутствуют данные, свидетельствующие о результативности психотехнологий, используемых в процессе психологической помощи лицам с аддиктивным поведением, базирующихся на выявленных психологических закономерностях проявления психических состояний. При этом в современных научных источниках отмечается недостаточная изученность проблемы психических состояний личности с аддиктивным поведением непатологического характера.

Аддиктивное поведение можно определить как процесс повторения действий, снижающий адаптивные возможности человека, возникающий в виде психологической декомпенсации. Исследование особенностей психических состояний лиц с аддиктивным поведением показало сложность и многофункциональность феномена психических состояний, тесно связанных как с психическими процессами, так и с личностными характеристиками субъекта^[4,7,11,17]. Выявлены основные виды психических состояний, характерных для аддиктов: фрустрации, тревоги, депрессии, стрессы, депривации. Определены следующие виды деприваций, свойственных аддиктам: эмоциональная и экзистенциальная.

Выявлены индивидуально-психологические особенности аддиктов: негативные установки по отношению к себе и другим, эмоциональная дистанцированность, конформизм, сниженная саморегуляция, импульсивность, склонность к разрушительному и саморазрушительному поведению^[10,14].

В нашей работе под психическими состояниями лиц с аддикциями непатологического характера мы понимаем форму психической активности, проявляющуюся в своеобразии протекания психических процессов в зависимости от вида аддиктивного поведения, а также психических свойств личности, пола и возраста аддикта.

Проведенный анализ позволил дифференцировать задачи психологической коррекции психических состояний лиц с разными видами аддикций:

1. Обучение анализу образа «Образа-Я», представлений личности о барьерах формирования к преодолению зависимости.

2. Развитие толерантности к условиям жизнедеятельности; позитивного отношения к окружающим людям и самому себе.

3. Развитие рефлексивных процессов с целью поиска личностных ресурсов для преодоления зависимости.

4. Формирование образа целей в процессе психологической коррекции.

С целью решения задач психологической коррекции нами разработана технология коррекции психических состояний лиц с аддикциями непатологического характера. Реализация предлагаемой психотехнологии создает условия для личностного развития за счет устранения неадекватного восприятия себя, фактов действительности, окружающих людей.

Технология представляет собой комплекс развивающих и психтерапевтических процедур, объектом которых являются психические состояния личности аддикта, а предметом – изменения психических состояний, влияющих на развитие, поведение, деятельность личности. Технологию можно рассматривать как особую форму продуктивного взаимодействия клиента и психолога, основанную на знании закономерностей и особенностей психических состояний и личности аддикта.

Исходя из общих положений о схеме построения психотехнологий ^[4,15,18], логика разработки технологии психологической коррекции психических состояний лиц с аддикциями требует обращения к методам стимулирования с помощью внешних раздражителей посредством регуляции перцептивных процессов, а также уровня удовлетворения потребностей человека и вовлечения его в организованную деятельность по устранению деструктивного воздействия психических состояний.

Технология представляет собой специально организованное взаимодействие клиента и психолога, состоящее из нескольких модулей и реализуемое с целью снижения интенсивности деструкции психических состояний.

В процессе психологической коррекции определяются проблемы поведения, выясняются ожидания клиента, объясняется вопрос о помощи, который связан с особенностями адаптации личности с аддиктивным поведением к условиям жизнедеятельности. Определяются возможные установки клиента, например, установка на контроль ситуации, связанной с аддиктивным поведением.

Подробный анализ необходим не только для выявления точной картины действий, но особенно значимым он является для повышения мотивации клиента к личностным изменениям. Реализация технологии, таким образом, обеспечивает стабилизацию мотивационной сферы и системы потребностей личности. Одним из результатов воздействия данной технологии является обеспечение устойчивых мотивов личностных изменений и ресурсов для достижения контроля отдельных поступков и жизнедеятельности в целом.

Классификационные параметры технологии могут быть определены следующим образом (таблица).

Таблица. Классификационные характеристики технологии психологической коррекции психических состояний лиц с аддикциями непатологического характера

По уровню и характеру применения технология может быть определена как модульная в связи с тем, что содержанием коррекционного воздействия является модуль. Под модулем мы понимаем автономную и логически завершенную часть психологического воздействия. Модульный характер психотехнологии предполагает вид концентрированного воздействия, при котором логически завершенный этап коррекционной работы характеризуется готовностью клиента к новому действию, выраженной в осознании целевых ориентиров предыдущего этапа. Модульная технология является интенсивной, т.к. происходит изменение восприятия целостных завершенных модулей за счет использования в каждом модуле разнообразных методов психологической коррекции при единстве и целостности содержания.

Технология предполагает ряд модулей. В первом модуле «Рефлексия» выясняются пожелания клиента, а также цели, которых он хочет достичь в процессе психологического консультирования. Психолог и клиент определяют особенности аддикции, доминирующие поведенческие паттерны, формируется цель изменений. Основной задачей данного модуля является преобразование установок клиента по формированию нового типа поведения. Происходит процесс осмысления не только содержания аддикции, но и собственных личностных качеств, ролей, жизненного потенциала. Клиент определяет свою позицию по отношению к проблеме, к самому себе. Основными результатами систематического рефлексивного процесса являются восприятие и усвоение разнообразия системы контроля и регуляции поведения, чувствительность и открытость к разнообразию, критическое мышление, способность признать наличие зависимости как состояния, отражающего личностные особенности.

Второй модуль «Поиск ресурса» представляет собой определение содержания решения об изменении аддиктивного поведения. Значимыми являются методологические основы управления принятием решения, осознанием сути напряженной ситуации, являющейся фактором зависимого поведения. Управление ситуацией – это особый вид регуляции и саморегуляции, проявляющийся во взаимодействии когнитивной сферы, волевых характеристик субъекта, взаимоотношений с другими людьми. В процессе психологического консультирования клиент исследует и оценивает собственные психические состояния, возникающие в различных ситуациях, провоцирующих аддиктивное поведение. При этом отмечается, что ситуация изменяет как психическое состояние, так и самого субъекта. Выделяют следующие виды ситуаций: высокого или низкого уровня воздействия; негативные и позитивные; длительные и кратковременные; типичные и уникальные; ситуация с разрушающими последствиями для субъекта и его деятельности, ситуация с положительными последствиями^[15]. Рассматривая изменения состояния в различных ситуациях, отмечаются оценки самого субъекта, акцентируется внимание на динамике поведения и психических функций субъекта, мотивация субъекта к управлению ситуацией или изменению самого состояния.

Процесс управления ситуацией зависит от свойств осуществляемых субъектами перцептивных, мыслительных операций, эмоциональных процессов^[15]. Следовательно, процесс снижения интенсивности деструктивных эмоциональных состояний может быть более эффективным при понимании клиентом того, что, ради чего и как человек выполняет актуальные действия, осознания образа препятствия и образа цели. Здесь еще раз встает вопрос о значимости рефлексивных способностей субъекта, отвечающих за оценку достижений, определение мотивов, характеристику и анализ поступков и т.д. В сущности, весь процесс психологического консультирования – это процесс мобилизации рефлексивных и когнитивных возможностей субъекта.

Необходимо учитывать, что любое явление является элементом определенной системы, что позволяет определять не только взаимосвязи психического состояния с другими системами, но и результирующие показатели реализации функций состояний.

В следующем модуле «Дифференциация целей» клиент определяет собственные ресурсы, дифференцируя функциональное воздействие каждого из личностных качеств. Определяются образы «Я-цели» и «Я-зависимости». Посредством наблюдения за собственными переживаниями, состояниями, клиент приходит к осознанию того, что и как он только что сделал, попробовал, испытал и т. д., мысленному отделению зависимости от образа «Я». В этом процессе безоценочного наблюдения происходит изменение модальности психических состояний, связанных с личным опытом, оценкой сильных и слабых сторон личности.

Философская основа технологии определяется ее направленностью на развитие смысложизненных ориентаций клиента, осознания им своих возможностей, обращение к собственной личности как главному ресурсу в преодолении препятствий. Приоритетными ориентирами в психологической коррекции являются ценности созидания и творчества, переживания и чувства, ценности отношения. Психолог-консультант, следуя традициям философии гуманизма, помогает клиенту признать собственную ответственность за свои действия, создание «Образа Я», самоопределение в жизнедеятельности.

Методологическими подходами к реализации технологии являются: личностно-ориентированный, деятельностный, системный. Личностно-ориентированный предполагает определение особенностей личности клиента и на этой основе формирование комплекса методик для проведения коррекционной работы.

Одной из основных методологических основ разработки технологии является классическая схема деятельности ^[12], где в качестве единицы анализа принимается конкретное действие. Структурные моменты описания действий при этом следующие:

1. Цель: устранение комплексной или частичной деструктивности психических состояний лиц с аддиктивным поведением.

2. Условия, в которых осуществляются действия: психологическая поддержка на протяжении всего коррекционного периода.

3. Операции: формирование приспособительных операций, образующихся в процессе адаптации к новому «образу Я» и образу препятствия. Формирование сознательных операций (анализ, обобщение и т.п.) как предпосылки выполнения сложного действия по устранению деструктивности психических состояний.

Модульная технология предполагает следование принципу системности, который раскрывается в следующем:

- системность содержания, т.е. необходимое и достаточное знание личности о себе, своих сильных и слабых сторонах;

- чередование методов в каждом из модулей, обеспечивающее формирование умений и навыков для преодоления аддикции;

- системность самоконтроля, логически завершающего каждый модуль, которая приводит к формированию способностей приобретенные навыки социальной адаптации.

В процессе реализации технологии необходимо учитывать, что на развитие личности могут влиять как биологические факторы (соматическое здоровье, принадлежность полу), так социальные (условия проживания) и психологические (характерологические, познавательные и др.). Данные факторы могут быть детерминантами интенсивности деструктивности психических состояний, продолжительности коррекционного процесса, возможности использования методов коррекции.

В качестве ориентиров коррекционной работы выступают следующие

ресурсы личности: активность как стремление клиента к преобразованию действительности; направленность личности; глубинные смысловые структуры, которые обуславливают сознание и поведение личности; степень осознанности отношений к действительности; самосознание личности. В связи с этим ориентация технологии является всесторонней (когнитивная, эмоциональная, ценностная и др.).

Разработанная на основе выявленных закономерностей психических состояний технология психологической коррекции позволяет изменить профили психических состояний, а специфика данных изменений различна в зависимости от вида аддиктивного поведения, возраста и пола личности аддикта.