Аннотация: Представленная статья посвящена рассмотрению возможностей использования методов арт-терапии в психологической работе с семьями по коррекции детско-родительских отношений. Объектом исследования являются детско-родительские отношения. Предметом исследования является выявление эффектов применения арт-терапии в коррекции детско-родительских отношений. В статье представлены результаты экспериментального исследования возможностей коррекции детско-родительских отношений, посредством применения арт-терапевтических техник. Статья содержит описание программы арт-терапевтических занятий, которая была апробирована в работе с детско-родительской группой. Представлено описание основных арт-терапевтических техник при работе с семьями, в том числе авторских. Методами исследования явились тестирование, анкетирование, психологический эксперимент, наблюдение.    Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации теоретических положений по проблеме исследования и обоснованию возможностей применения арт-терапевтических техник в психологической коррекции детско-родительских отношений. Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы психологами в работе с семьями. Научная новизна исследования состоит в разработке программы арт-терапевтических занятий по коррекции детско-родительских отношений. Полученные в исследовании результаты могут оказать существенное влияние на расширение представлений о возможностях психологической коррекции детско-родительских отношений посредством применения арт-терапевтических техник. Согласно полученным результатам после реализации комплекса мероприятий отмечается улучшение детско-родительских отношений: уменьшение степени отвержения ребенка; улучшение эмоционального контакта родителя/ребенка, уменьшение эмоциональной дистанции; повышение авторитетной стратегии семейного воспитания; повышение показателей родительского отношения (принятие), снизилась степень отверженности ребенка в семье; уменьшилось проявление типов неправильного воспитания; наметилась оптимизация родительских установок.

Ключевые слова: детско-родительские отношения, семья, арт-терапия, арт-терапевтические техники, психологическая коррекция, арт-терапевтические технологии, дети, детско-родительская группа, арт-терапевтический процесс, программа арт-терапевтических занятий

Abstract: The presented article is devoted to the consideration of the possibilities of using art therapy methods in psychological work with families to correct child-parent relations. The object of the study is the child-parent relationship. The subject of the study is to identify the effects of the use of art therapy in the correction of child-parent relations. The article presents the results of an experimental study of the possibilities of correction of child-parent relations through the use of art-therapeutic techniques. The article contains a description of the program of art therapy classes, which was tested in working with a parent-child group. The description of the main art-therapeutic techniques when working with families, including the author's, is presented. The research methods were testing, questioning, psychological experiment, observation.    The theoretical significance of the study lies in the systematization of theoretical provisions on the problem of research and substantiation of the possibilities of using art-therapeutic techniques in the psychological correction of child-parent relations. The practical significance of the study lies in the fact that the results obtained can be used by psychologists in working with families.The scientific novelty of the research consists in the development of a program of art therapy classes for the correction of child-parent relations. The results obtained in the study can have a significant impact on the expansion of ideas about the possibilities of psychological correction of child-parent relations through the use of art-therapeutic techniques. According to the results obtained, after the implementation of the set of measures, there is an improvement in child-parent relations: a decrease in the degree of rejection of the child; an improvement in emotional contact of the parent/child, a decrease in emotional distance; an increase in the authoritative strategy of family education; an increase in the indicators of parental attitude (acceptance), the degree of rejection of the child in the family has decreased; the manifestation of types of improper upbringing has decreased; there has been an optimization of parental installations.

Keywords: the program of art therapy classes, art therapy process, parent-child group, children, art therapy techniques, art therapy technologies, psychological correction, art therapy, family, child-parent relations

Аннотация: В обновленном стандарте федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и рабочей программе воспитания образовательного учреждения подчеркивается актуальность проблемы психолого-педагогического сопровождения организации профориентационной работы. Особое внимание уделяется особенностям использования такой инновационной формы практико-ориентированной деятельности как профессиональные пробы. Предметом исследования является психолого-педагогическое сопровождение организации профессиональных проб в профориентационной работе. Автор подробно рассматривает научные источники отечественных и зарубежных специалистов, проводит анализ технологий моделирования будущей профессии, формулируя обобщенное понятие феномена "профессиональная проба" и наполняя его составляющими. Важным является определение основных направлений организации профориентационной работы. С этой целью была разработана и апробирована анкета особенностей выбора профессии школьниками, на основании результатов которой выделены и охарактеризованы три группы школьников. Полученные результаты позволили отметить наличие прямой связи между выбором будущей профессии и пониманием функциональных особенностей специалиста, условием его труда, пониманием школьниками функционала той или иной профессии и знанием условий его труда. Желание участвовать в профессиональных пробах школьников коррелирует с выбором будущей профессии, пониманием должностных обязанностей той или иной специальности и условий труда, способностью выделять личностные качества того или иного специалиста. Полученные результаты позволили обозначить актуальность психолого-педагогического сопровождения организации профессиональных проб в профориентационной работе. Данная деятельность направлена на создание системы социально-психологических мероприятий, способствующих успешному профессиональному самоопределению. Оно должно включать в себя просвещение, диагностику, проведение серии профессиональных проб и профессиональное консультирование. Каждое из составляющих направлений имеет определенные цели, задачи и технологии. Особым вкладом автора в исследование темы является разработанная программа внедрения профессиональных проб в профориентационной работе для обучающихся 9 классов.

Ключевые слова: профориентационная работа, профессиональная проба, психолого-педагогическое сопровождение, воспитательная работа, профессиональное просвещение, профессиональная диагностика, профессиональное консультирование, ФГОС, деловая игра, технологии моделирования профессии

Abstract: The updated standard of the federal educational standard of basic general education and the work program of education of an educational institution emphasize the relevance of the problem of psychological and pedagogical support for the organization of career guidance work. Special attention is paid to the peculiarities of using such an innovative form of practice-oriented activity as professional tests. The subject of the study is the psychological and pedagogical support of the organization of professional tests in career guidance work. The author examines in detail the scientific sources of domestic and foreign specialists, analyzes the technologies of modeling the future profession, formulating a generalized concept of the phenomenon of "professional test" and filling it with components. It is important to determine the main directions of the organization of career guidance work. For this purpose, a questionnaire on the specifics of choosing a profession by schoolchildren was developed and tested, based on the results of which three groups of schoolchildren were identified and characterized. The results obtained made it possible to note the existence of a direct connection between the choice of a future profession and the understanding of the functional characteristics of a specialist, the condition of his work, the students' understanding of the functionality of a particular profession and knowledge of his working conditions. The desire to participate in professional tests of schoolchildren correlates with the choice of a future profession, an understanding of the job responsibilities of a particular specialty and working conditions, the ability to highlight the personal qualities of a particular specialist. The results obtained made it possible to identify the relevance of psychological and pedagogical support for the organization of professional tests in career guidance work. This activity is aimed at creating a system of socio-psychological measures that contribute to successful professional self-determination. It should include education, diagnostics, a series of professional tests and professional counseling. Each of the component areas has specific goals, objectives and technologies. A special contribution of the author to the research of the topic is the developed program for the introduction of professional samples in career guidance work for students of grades 9.

Keywords: profession modeling technologies, business game, FGOS, professional consulting, professional diagnostics, professional education, educational work, psychological and pedagogical support, professional test, career guidance work

Аннотация: Предметом исследования настоящей статьи являются факторы, влияющие на удовлетворенность браком в супружеских парах. В частности, исследовалась связь между удовлетворенностью браком и личностными установками и уровнем самоактуализации супругов. В исследовании были использованы следующие методики: «тест-опросник удовлетворенности браком» (ОУБ). Авторы: В.В. Столина, Т.Л. Романова, Г.П. Бутенко; тест «Измерение установок в семейной паре». Авторы: Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М.; самоактуализационный тест (САТ), измеряющий самоактуализацию по двум базовым и ряду дополнительных шкал (автор: Алешина Ю.Е и др.). В исследовании участвовали 20 супружеских пар со стажем брака от 7-10 лет.    Проведенное исследование показало, что степень удовлетворенности браком зависит от личных установок и уровня самоактуализации личности. Мужчины больше удовлетворены браком, чем женщины, они меньше предъявляют претензий к своей второй половинке, больше довольны семейным бытом. Существует также связь между удовлетворенностью браком мужем и женой: чем больше довольна одна сторона, тем больше удовлетворена браком другая. Данные диагностики самоактуализации испытуемых показала, что существует взаимосвязь между степенью удовлетворенности браком и шкалами: компетентность во времени, опора на себя, ценностные ориентации, гибкость поведения, самоуважение, самопринятие, Также статистический анализ показал, что существует взаимосвязь между удовлетворенностью браком и желанием развестись, отношением к романтической любви и значимостью сексуальной сферой.

Ключевые слова: удовлетворенность браком, семья, пара, личностные установки, самоактуализация, семейные ценности, брак, ценностные ориентации, опора, психологическая близость

Abstract: The subject of the study of this article are the factors affecting marital satisfaction of married couples. In particular, the relationship between satisfaction with marriage and personal attitudes and the level of self-actualization of spouses was investigated. The following methods were used in the study: "marriage satisfaction test questionnaire" (OUB). Authors: V.V. Stolina, T.L. Romanova, G.P. Butenko; test "Measuring attitudes in a married couple". Authors: Alyoshina Yu.E., Gozman L.Ya., Dubovskaya E.M.; self-actualization test (SAT), measuring self-actualization on two basic and a number of additional scales (author: Alyoshina Yu.E, etc.). The study involved 20 married couples with a marriage experience of 7-10 years. The conducted research has shown that the degree of satisfaction with marriage depends on personal attitudes and the level of self-actualization of the individual. Men are more satisfied with marriage than women, they make fewer claims to their spouse, they are more satisfied with family life. There is also a relationship between husband and wife satisfaction with marriage: the more satisfied one is, the more satisfied the other is with marriage. The diagnostic data of the subjects' self-actualization showed that there is a relationship between the degree of satisfaction with marriage and the scales: competence in time, self-reliance, value orientations, flexibility of behavior, self-esteem, self-acceptance. Statistical analysis has shown that there is a relationship between satisfaction with marriage and the desire to divorce, the attitude to romantic love and the significance in sexual relations.

Keywords: psychological intimacy, support, value orientations, marriage, family values, self-actualization, personal attitudes, couple, family, satisfaction with marriage

Аннотация: Предметом данного исследования является ролевой конфликт работающей женщины в современном российском обществе. Задачей исследования стоит оценка степени выраженности ролевого конфликта и его зависимость от локуса ролевого конфликта, а также взаимосвязь в распределении внутренних семейных ролей в группе работающих женщин-матерей. Автор рассматривает ролевой конфликт работающей женщины как исторически изменяемую проблему, обусловленную как внешними, так и внутренними процессами, происходящими с личностью женщины. Выделены основные условия способствующие возникновению ролевого конфликта, имеющие место в жизни женщин, которые совмещают как профессиональные, так и семейные обязанности.    Научная новизна заключается в попытке осмысления ролевого конфликта работающей женщины в современном российском обществе. Акцентируется внимание на проблеме сочетания женщиной множества противоречащих друг другу личностных качеств, приводящих к возникновению и/или усилению ролевого конфликта. В ходе исследования были получены статистически значимые данные указывающие на то, что локус ролевого конфликта, применяемый для разрешения конфликтных ситуаций, влияет на степень вовлеченности супруга в выполнении семейных ролей, что является фактором снижения ролевого конфликта у женщин. Анализ результатов показал, что структура ролевого конфликта работающей женщины-матери имеет сложную природу и содержит в себе множество компонентов, проблема нуждается в дальнейшем, более подробном изучении.

Ключевые слова: ролевой конфликт, роль, работающая женщина, межличностный конфликт, материнские обязанности, семейные обязанности, локус ролевого конфликта, супружеские отношения, поддержка мужа, роль женщины

Abstract: The subject of this study is the role conflict of a working woman in modern Russian society. The objective of the study is to assess the severity of the role conflict and its dependence on the locus of the role conflict, as well as the relationship in the distribution of internal family roles in the group of working women mothers. The author considers the role conflict of a working woman as a historically changeable problem caused by both external and internal processes occurring with a woman's personality. The main conditions contributing to the emergence of role conflict that take place in the lives of women who combine both professional and family responsibilities are highlighted.    The scientific novelty lies in the attempt to comprehend the role conflict of a working woman in modern Russian society. Attention is focused on the problem of a woman combining many contradictory personal qualities that lead to the emergence and/or strengthening of role conflict. In the course of the study, statistically significant data were obtained indicating that the locus of role conflict used to resolve conflict situations affects the degree of involvement of the spouse in family roles, which is a factor in reducing role conflict in women. The analysis of the results showed that the structure of the role conflict of a working woman-mother has a complex nature and contains many components, the problem needs further, more detailed study.

Keywords: marital relations, husband's support, the role of women, locus of role conflict, family responsibilities, maternal responsibilities, interpersonal conflict, working woman, role, role conflict

Аннотация: В статье показано, что среди факторов эффективности педагогического труда немаловажное значение имеют личностные особенности учителя. Это связано с тем, что личностные качества, такие как: общительность, организованность, эмоциональность, настойчивость, дисциплинированность и другие, побуждают педагога к работе над собой, к самосовершенствованию. Кроме того, от личностных особенностей зависит эффективность образовательного процесса, сможет ли педагог найти подход к ученикам, выстроить доверительные отношения, мотивировать их к получению знаний, создать благоприятный психологический климат в учебном классе. Проведено исследование с целью изучения влияния характерологических особенностей на эффективность профессиональной деятельности педагогов коррекционной школы.   В ходе диагностики личностных качеств педагогов и сопоставления с уровнем эффективности профессиональной деятельности, выявлено наличие заявленных нами черт характера, таких как организованность, эмоциональная устойчивость, привязанность и экстраверсия у педагогов со средним и высоким уровнями эффективности и отсутствие или слабая выраженность данных черт характера у педагогов с низким уровнем эффективности деятельности. Полный анализ по заранее выявленным группам эффективности профессиональной деятельности педагогов показывает, что заявленные качества характера особо выражены у представителей с высоким уровнем эффективности профессиональной деятельности у 100%, а также прослеживаются у большей половины педагогов из группы со средним уровнем эффективности профессиональной деятельности 85%. В связи с полученными данными мы можем говорить о влиянии таких черт характера как: экстраверсия (общительность), организованность, привязанность, эмоциональная устойчивость на эффективность профессиональной деятельности.

Ключевые слова: характер, личностные особенности, эффективность деятельности, экстраверсия, педагог, организованность, эмоциональная устойчивость, профессиональная деятельность, коррекционные мероприятия, самоконтроль

Abstract: The article shows that among the factors of the effectiveness of pedagogical work, the personal characteristics of the teacher are important. This is due to the fact that personal qualities, such as sociability, organization, emotionality, perseverance, discipline and others, encourage the teacher to work on himself, to self-improvement. In addition, the effectiveness of the educational process depends on personal characteristics, whether the teacher will be able to find an approach to students, build trusting relationships, motivate them to acquire knowledge, create a favorable psychological climate in the classroom. A study was conducted to study the influence of characterological features on the effectiveness of the professional activity of teachers of correctional schools. In the course of diagnostics of personal qualities of teachers and comparison with the level of efficiency of professional activity, the presence of the character traits declared by us, such as organization, emotional stability, attachment and extroversion in teachers with medium and high levels of efficiency and the absence or weak expression of these character traits of teachers with a low level of efficiency of activity, was revealed. A complete analysis of the previously identified groups of effectiveness of professional activity of teachers shows that the declared qualities of character are particularly pronounced in representatives with a high level of efficiency of professional activity in 100%, and are also traced in more than half of the teachers from the group with an average level of efficiency of professional activity of 85%. In connection with the data obtained, we can talk about the influence of such character traits as: extroversion (sociability), organization, attachment, emotional stability on the effectiveness of professional activity.

Keywords: self-control, correctional measures, professional activity, emotional stability, organization, teacher, extraversion, personal characteristics, operational efficiency, personality