Аннотация: В статье представлены результаты исследования, целью которого стало изучение проблем реализации дисциплины «Физическая подготовка» посредством дистанционных образовательных технологий в образовательных организациях министерства внутренних дел Российской Федерации в период обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения на территории Российской Федерации в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19). В ходе исследования осуществляется поиск путей разрешения противоречия между необходимостью использования в образовательных организациях МВД РФ по дисциплине «Физическая подготовка» дистанционных образовательных технологий, определяемой современными реалиями социально-экономического развития общества и ограничениями их применения, обусловленными её практико-ориентированными особенностями. В сложившейся непростой ситуации по реализации дисциплины "Физическая подготовка", авторским коллективом кафедры ТСО и ФП ДВЮИ МВД России, путем теоретического анализа данных, представленных в ранее осуществленных исследованиях в контексте темы настоящего, собственных наблюдений и их сопоставления со сложившейся на сегодняшний день практикой реализации дисциплины, были выявлены основные сложности использования дистанционных образовательных технологий и намечены пути их преодоления. Полученные результаты исследования могут быть использованы в ходе планирования и организации процесса обучения по дисциплине «Физическая подготовка» в образовательных организациях министерства внутренних дел Российской Федерации.

Ключевые слова: эффективность образовательной деятельности, министерство внутренних дел, профессиональные навыки, мотивация курсантов, электронная образовательная среда, проблемы реализации, дистанционные образовательные технологии, дисциплина Физическая подготовка, курсанты, очная коммуникация

Abstract: The article contains the results of the research aimed at studying the problems of teaching Physical Training by means of distance learning technologies in educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia during the period of additional health and hygiene measures taken in order to protect public health in conditions of COVID-19 spreading. The research attempts at finding the ways to resolve the contradiction between the necessity to use distance learning technologies for teaching Physical Training in educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia, dictated by the current socio-economic situation, and the objective limitations of these methods in terms of the practice-oriented character of the discipline. Using theoretical analysis of the conclusions of the previously held studies of the topic and  their own observations and their comparison with the current practice of Physical Training teaching, the researchers detect the main obstacles of distance learning technologies and offer the ways to overcome them. The research results can be used for planning and organizing the educational process for Physical Training discipline in educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of Russia.   

Keywords: face-to-face communication, effectiveness of educational activities, interior ministry, professional skills, the motivation of students, electronic educational environment, implementation problems, discipline , distance learning technologies, cadets

Аннотация: В статье рассматривается проблема сохранения и актуализации историко-педагогического наследия преподавателей первых школ и курсов по профессиональной подготовке отечественного пенитенциарного персонала. Автором статьи рассматривается качественная характеристика (укомплектованность и квалификации преподавателей, участие практических работников и научных кадров и т.д.) преподавательских кадров (персоналий) первых отечественных образовательных учреждений (школ и курсов), осуществлявших профессиональную подготовку пенитенциарного персонала. В работе уточняется, что личности отдельных преподавателей хорошо известны широкой научной общественности в настоящее время, иных – лишь представителям узких отраслей научного знания (в основном юридического профиля), другие были востребованы лишь современниками рассматриваемых событий, а о некоторых, к сожалению, вовсе не осталось какой-либо доступной научно-значимой информации биографического характера. В статье поднимается вопрос о необходимости осознания роли персоналий в профессиональной подготовке пенитенциарного персонала в России. Представленная работа является одной из первых попыток представить широкой научной общественности персоналии преподавателей первых школ и курсов по профессиональной подготовке пенитенциарного персонала. Результаты получены автором при самостоятельной работе в архивных учреждениях. Научная новизна заключается в выявлении общих (системных) тенденций привлечения преподавателей первых школ и курсов по профессиональной подготовке пенитенциарного персонала: во-первых, отсутствие штатных преподавателей даже в школах, открытых по Закону 1913 г.; во-вторых, привлечение к проведению занятий чиновников значительного административного ранга и практических работников высокой квалификации; в-третьих, начиная с «временных чтений» в образовательный процесс вовлекались высококомпетентные и известные специалисты, многие из которых были (стали) крупными учёными и признанными классиками отечественной науки. Осознание роли персоналий преподавателей предоставляет широкие возможности для научного историко-педагогического поиска с применением биографического метода и средств персоналистики.

Ключевые слова: пенитенциарный персонал, профессиональная подготовка, биографический метод, персоналии, персоналистика, преподаватели, школы подготовки, курсы подготовки, аксиологический подход, историко-педагогический процесс

Abstract: The article considers the problem of preservation and upgrading of historical and pedagogical legacy of teachers of the earliest professional training schools and courses for penitentiary personnel in Russia. The author considers the quality characteristics (the staffing level and competence of teachers, the participation of practitioners and scientists, etc.) of personalities of teachers of the earliest educational institutions (schools and courses) involved in professional training of penitentiary personnel. The author notes that the personalities of particular teachers are well-known in the scientific world, some are known only among domain experts (particularly those specialized in jurisprudence), some were known only to their contemporaries, while about others there’s no available scientifically important information at all. The author raises the question about the necessity to admit the role of personalities in professional training of penitentiary personnel in Russia. This research is one of the first attempts to introduce the personalities of the earliest professional training schools and courses for penitentiary personnel to the scientific world. The research is based on the archive materials. The scientific novelty of the research consists in the systematization of tendencies of recruiting teachers of the earliest professional training schools and courses for penitentiary personnel: firstly, the absence of permanent teachers even in schools opened upon the adoption of the Law of 1913; secondly, highly positioned civil servants and qualified practitioners were involved in teaching; thirdly, starting with temporary readings, highly competent and well-known specialists had been involved in the educational process, many of them current or would-be leading scientists and acknowledged scholars. The admission of the role of personalities makes it possible to conduct historical research using biographical methods and personalistics.   

Keywords: training courses, training schools, lecturers, personalistics, personalities, biographical method, professional training, penitentiary staff, axiological approach, historical and pedagogical process

Аннотация: Предметом исследования является дискредитация органов внутренних дел как негативное социально-правовое явление, несущее в себе угрозу как положительному имиджу органов внутренних дел в целом, так и чести, достоинству и деловой репутации отдельных сотрудников. Методологическую основу исследования составляет диалектический подход к рассматриваемой проблеме, сопряженный с использованием общенаучных (формализация, анализ, моделирование, эмпирико-индуктивный метод) и теоретических методов современных социальных и гуманитарных наук (прежде всего, структурно-функционального и системного методов). Эмпирическая часть исследования выполнена при применении количественных и качественных методов социологии: метода фокус-групп, метода нарративного интервью, метода социологического анкетирования, позволившего проследить влияние дискредитации на формирование профессионального сознания сотрудников органов внутренних дел.   Проведенное исследование позволило выявить наиболее распространенные формы дискредитации органов внутренних дел гражданами, основные механизмы, препятствующие эффективному противодействию дискредитационным действиям граждан, а также установить причинно-следственные связи между дискредитацией как негативным социально-правовым явлением и особенностями формирования профессионального сознания сотрудников органов внутренних дел. В результате исследования было установлено, что при попустительском отношении сотрудника к противодействию дискредитации у него неизбежно наступает деформация профессионально-нравственного сознания, выражающаяся в нежелании качественно осуществлять свои должностные обязанности, ощущении отсутствия престижа профессии в глазах общества, перспектив карьерного роста, формировании заведомо негативного отношения к гражданам.

Ключевые слова: дискредитация, провокация, диффамация, защита деловой репутации, провоцирующее поведение граждан, профессиональное сознание, профессиональная деформация, правосознание, профессиональная мотивация, противодействие дискредитации

Abstract: The research subject is a discredit to internal affairs agencies as a negative social phenomenon threatening both the positive image of internal affairs bodies as a whole, and the honour, dignity and reputation of their particular employees. The research methodology is based on the dialectical approach to the problem under consideration, together with general scientific (formalization, analysis, modeling, and the empirical-inductive method) and theoretical methods of modern social sciences and the humanities (the structural-functional and the systems methods). The empirical part of the research is based on the quantitative and qualitative methods of sociology: the method of focus-groups, the method of narrative interviewing, and the method of sociological questioning which helps to trace back the influence of discrediting on the formation of professional awareness of internal affairs officers. The research helps to identify the most common forms of discrediting of internal affairs officers by citizens and the main mechanisms hampering effective counteraction to discrediting actions of people, and to establish the cause-and-effect relation between discrediting as a negative socio-legal phenomenon and the peculiarities of formation of professional awareness of internal affairs officers. The author concludes that in case if internal affairs officers are lenient with discrediting, their professional awareness becomes deformed which results in the unwillingness to perform their duties properly, the sensation of the absence of the prestige of the profession in the public eye, the prospects of career growth, and the formation of negative attitude towards citizens.   

Keywords: legal consciousness, professional deformity, professional consciousness, provoking behavior of citizens, protection of business reputation, defamation, provocation, discredit, professional motivation, the opposition to discredit

Аннотация: Одно из наиболее перспективных направлений противодействия терроризму заключается в целенаправленном воздействии на потенциальных террористов еще до начала ими террористической деятельности. Для выполнения этой непростой задачи необходимо обладать наиболее полными сведениями о характеристиках свойственных данным личностям. Справиться с ее выполнением можно лишь путем научного осмысления разнообразной значимой информации.Это позволит установить факторы, способствующие формированию личности террориста, и выработать систему мер, направленных на их устранение, не позволив тем самым террористам пополнять свои ряды.В ходе исследования и оценке подвергаются не только такие подлежащие в соответствии с ч. 1 ст. 73 УПК РФ доказыванию при производстве по уголовному делу обстоятельства, как мотив и характеризующие личность обвиняемого обстоятельства.   Подводя итог первому этапу исследования можно сделать ряд выводов: преступления террористической направленности совершаются преимущественно мужчинами молодежного возраста (до 30 лет) с низким уровнем образования; увеличение миграционного притока в Российскую Федерации способствует проникновению в страну участников международных террористических организаций; выявлению причин и условий, способствующих совершению преступлений террористической направленности, в ходе осуществления уголовного преследования уделяется недостаточное внимание; существует взаимозависимость между криминологическими характеристиками личности террористов и механизмами их вовлечения в террористическую деятельность, а также спецификой реализуемых ролей в составе ТОПФ; социальная сфера личности рядовых террористов сужена, что обуславливает их восприимчивость террористической идеологии.

Ключевые слова: личность террориста, организатор, руководитель, участник, пособник, борьба с терроризмом, вербовка, характеристика личности, классификация, преступление террористической направленности

Abstract: One of the most widespread directions of counterterrorism efforts is a targeted influence on the potential terrorists before they actually start their terrorist activity. To perform this complicated task, it is necessary to have the exact information about the characteristics of such personalities, which can be collected only by means of scientific interpretation of various significant data. It can help to find out what factors promote the formation of a personality of a terrorist and choose the measures aimed at their elimination thus preventing terrorist organizations from recruiting new members. The author studies such factors as the motive and the circumstances characterising the personality of a convict, which are subject to proving in the course of criminal proceedings according to part 1, article 73 of the Criminal Procedure Code of the Russian Federation. The author formulates the following conclusions: crimes of terrorism are ususally committed by young men (under the age of 30) with a low level of education; the increase of immigration to the Russian Federation leads to the increase of the number of the members of international terrorist organizations in the country; the reasons and  conditions leading to terrorist crimes are not being studied sufficiently enough; there is an interrelation between the criminological characteristics of terrorists’ personalities and the mechanisms of their involvement into terrorist activity, and the specificity of the roles performed by them in an organized crime group; the social sphere of regular terrorists is narrow, which determines their susceptibility to the terrorist ideology.   

Keywords: personal characteristic, recruitment, counter-terrorism, abettor, participant, director, organizer, identity of the terrorist, classification, crime of a terrorist nature

Аннотация: Предметом исследования является изучение проведения практических занятий у сотрудников патрульно-постовой службы полиции с использованием очного обучения и включением новых приемов дистанционного обучения сотрудников патрульно-постовой службы полиции, продиктованных условиями появления коронавирусной инфекции (COVID – 19); Объектом исследования являются правоотношения возникающие в процессе формирования новых методов обучения в связи с появлением новой коронавирусной инфекции (COVID – 19);Автор проводит анализ ситуации, складывающийся в образовательной среде, в период использования различных элементов очного и дистанционного проведения занятий у сотрудников патрульно-постовой службы полиции.   Новизной исследования является рассмотрение элементов очного и дистанционного проведения занятий и нахождения оптимального баланса между данными видами обучения, с формированием понятия смешанного образования и анализом эффективности его применения в современных условиях; Особым вкладом в исследование темы является проведения анализа возможности интегрирования смешанного обучения, дистанционно-теоретического на первом этапе и очно-практического обучения на втором этапе в систему блочно-модульного приема обучения применяемого в образовательных учреждениях МВД России, для обучения сотрудников патрульно-постовой службы полиции; Основными выводами является, что использования смешанного метода обучения позволяет достичь качественного уровня обучения сотрудников патрульно-постовой службы полиции, в период ограничений связанных с появлением новой коронавирусной инфекции (COVID – 19).

Ключевые слова: методика обучения, дистанционное обучение, очное обучение, смешанное обучение, профессиональные навыки, блочно-модульный подход, министерство внутренних дел, патрульно-постовая служба, коронавирусная инфекция, эффективность обучения

Abstract: The research subject is the methods of practical training of the Patrol-Guard Service officers via in-person learning and the inclusion of the distance learning techniques in the midst of the novel coronavirus infection (COVID-19). The research object is legal relations emerging in the process of formation of new educational methods in the midst of the novel coronavirus infection (COVID-19). The author analyzes the situation in the educational sphere connected with the use of various elements of in-person and distance teaching of the Patrol-Guard Service officers. The scientific novelty of the research consists in the consideration of elements of in-person and distance learning and in searching for the balance between these types of learning, and in the formation of the concept of blended learning and the analysis of its effectiveness in the current situation. The author’s contribution to the study of the topic is the analysis of the possibility to integrate blended learning and theoretical distance learning at the first stage, and practical in-person learning at the second stage into the system of block-module-based education used at the educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of Russia. The author concludes that the use of the blended method of teaching allows achieving a high-level of training of the Patrol-Guard Service officers in the period of restrictions caused by the novel coronavirus infection (COVID-19).   

Keywords: patrol service, interior ministry, block-modular method, professional skill, blended learning, resident learning, distance learning, methods of training, coronavirus infection, learning efficiency

Аннотация: Цель настоящей статьи – осуществить краткий обзор изданной за последние 15-20 лет научной литературы по проблеме подростковой криминализации. В обзор попали монографии, диссертации, ствтьи в научных журналах и даже газетная публицистика, посвящённая всем трём волнам подростковой криминализации в нашей стране, начиная с анализа детской преступности эпохи 20-30 гг прошлого века. В анализ включены новые русскоязычные (и отчасти украинскоязычные) публикации, связанные с педагогической деятельностью, писательским творчеством и научными изобретениями выдающегося педагога советской эпохи А.С. Макаренко. Показан не снижающийся интерес к его творчеству в России и зарубежом.   Во второй части тескта представлен обзор публикаций последователей и учеников А.С. Макаренко - четы С.А. и Г.К. Калабалиных, чьи юбилей приходятся на последние годы, и их воспитанников А.С. Калабалина и В.И. Слободчикова. Последняя часть текста представляет собой обзор статей и монографий, посвящённых новой волне криминализации молодёжи. В частности анализируются публикации, раскрывающие психолого-педагогические, социально-медицинские причины возникновения, масштаб распространения и роста такой молодёжной субкультуры как А.У.Е. ("Арестанско-уркаганское единство"), а также пути профилактики и противодействия этому явлению.

Ключевые слова: криминализация молодёжи, подростковая бенадзорность, молодёжная субкультура АУЕ, профилактика деструктивности, Макаренко, социальное поведение подростков, волны криминализации, признаки АУЕ, обзор публикаций, воспитательная политка

Abstract: The purpose of the article is to review the scope of scientific literature of the late 15 - 20 years considering the problem of juvenile crime. The review covers the monographs, theses and articles published in scientific journals, and even newspaper articles covering all three waves of juvenile crime in Russia, starting with the analysis of juvenile crime of the 1920s - the 1930s. The analysis includes the new Russian-language (and partially Ukrainian-language) publications studying pedagogical activity, authorship, and scientific inventions of an outstanding pedagogue of the Soviet epoch A.S. Makarenko. The author demonstrates that the interest in Makarenko’s work is not decreasing both in Russia and abroad. The second part of the text contains the review of works of Makarenko’s followers and adherers - S.A. and G.K. Kalabalin, and their apprentices A.S. Kalabalin and V.I. Slobodchikov. The last part of the text is the review of articles and monographs studying the new wave of juvenile crime. In particular, the author analyzes the works illustrating the psychological and pedagogical, social and medical reasons of emergence, expansion and growth scale of such youth subculture as A.U.E (Prisoner’s Urka Unity), and the ways of its prevention and combating.   

Keywords: social behavior of adolescents, Makarenko, prevention of destructiveness, AUE youth subculture, teenage benzonate, criminalization of youth, waves of criminalization, signs of AUE, overview of publications, educational policy