Трансформация правовых и политических систем
Правильная ссылка на статью:
Риэккинен М.А.
К вопросу о конституционно-правовом закреплении принципов эгалитарного образования в России и Финляндии
// Право и политика.
2021. № 7.
С. 36-47.
DOI: 10.7256/2454-0706.2021.7.36079 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=36079
Аннотация:
Настоящая статья нацелена на проведение сравнительно-правового анализа конституционно-правового закрепления принципов эгалитарного образования в России и Финляндии. Большинство национальных систем образования представляют собой, так называемые, гибридные системы, где эгалитарные основы сосуществуют с некоторыми элитарными элементами. Это связано, прежде всего, с необходимостью обеспечить практическую направленность образования в целях поддержания конкурентоспособности государств, чьи граждане могут изобретать новые технологии. Достижение гуманистических целей образования остается важным, акцентируя проблему того, направлять ли бюджетные средства на поддержку лиц, проявивших выдающиеся способности или же наоборот направить все средства на поддержку тех, кто испытывает трудности в получении образования. Объектом исследования, таким образом, являются правовые отношения в области реализации права на основное общее образование. Особым вкладом настоящего исследования является, прежде всего, постановка проблемы уточнения социальной эффективности эгалитарной и элитарной моделей образования на примере законодательства России и Финляндии. Статья, отталкиваясь от концептуальных и международно-правовых основ равенства в образовании, проводит сравнительно-правовой анализ конституционно-правового закрепления равенства возможностей в основном общем образовании России и Финляндии. Представляется, что различия в составе образовательной системы, преимущественно эгалитарной в Финляндии и более элитарной в России, зависят не только от наличия ресурсов, но, вероятно, от политического выбора, прошлого, настоящего и ориентированного на будущее.
Ключевые слова:
право на образование, Конституция России, права ребенка, равенство возможностей, эгалитарное образование, элитарное образование, Конституция Финляндии, доступность образования, ФЗ об образовании, запрещение дискриминации
Abstract:
This article carries out a comparative legal analysis of the constitutional legal consolidation of the principles of egalitarian education in Russia and Finland. The majority of national education systems represent the so-called hybrid systems, in which egalitarian foundations coexist with certainty elitist elements. First and foremost, it is associated with the need to ensure practical orientation of education for maintaining competitiveness of the countries that are capable of inventing innovative technologies. The achievement of humanistic goals of education remains important. Articulating the problem of whether to allocate budgetary funds to support students with outstanding talent, or rather support those experiencing difficulties with access to education. The object of this research is the legal relations in the area of exercising the right to basic public education. The author’s special contribution consists in articulation of the problem of clarifying the social effectiveness of egalitarian and elitist models of education on the example of legislation of Russia and Finland. Leaning on the conceptual and international legal principles of equality in education, a comparative legal analysis is conducted on the constitutional legal consolidation of equal opportunities in receiving basic public education in Russia and Finland. It is noted that the differences in the structure of education system, mostly egalitarian in Finland and rather elitist in Russia, depend not only on the availability of resources, but also on the political choice of the past, present and oriented towards the future.
Keywords:
Constitution of Finland, elitist education, egalitarian education, equality of opportunity, rights of the child, Constitution of Russia, the right to education, availiability of education, Federal law on Education in Russia, non-discrimination