Аннотация: На сегодняшний день проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах. В этом отношении важна просветительская функция педагогов и психологов для того, чтобы сформировать у ребенка представление о здоровом образе жизни, сформировать установки на правильный подход к своему здоровью. Особое значение это приобретает для молодежи, детей, так как именно они – то будущее поколение, которое будет продолжать нашу историю, что и обусловило актуальность настоящей работы, связанной с формированием ответственного отношения к здоровому образу жизни у детей, что является предметом исследования данной работы. Для формирования и развития у младших школьников ответственного отношения к своему здоровью и ведения здорового образа жизни была разработана психолого-педагогическая программа для учащихся 4 классов.
Реализация программы включает три основных уровня: 1) Эмоциональная вовлеченность (эмоционально-ценностный компонент ответственного отношения); 2) смысловой (когнитивный компонент); деятельностный (деятельностный компонент).
В результате реализации психолого-педагогической программы значительно повысился уровень ответственного отношения детей к своему здоровью. А именно, увеличилось количество детей с осознанным отношением к своему здоровью (когнитивный компонент), увеличился уровень овладения культурными нормами (эмоционально-ценностный компонент), увеличилось число школьников, участвующих в здоровьесберегающих и пропагандирующих здоровый образ жизни мероприятиях

Abstract: Today, children's health problems need new approaches. In this regard, the educational function of teachers and psychologists is important in order to form a child's idea of a healthy lifestyle, to form right attitudes to their's own health. This is of particular importance for young people, children, since they are the future generation that will continue our history, which has determined the relevance of this work related to the formation of a responsible attitude to a healthy lifestyle of children, which is the subject of this work.
A psychological and pedagogical program for 4th grade students has been developed to form a responsible attitude to their health and healthy lifestyle.
The implementation of the program includes three main levels: 1) Emotional involvement (emotional-value component of a responsible attitude); 2) semantic (cognitive component); activity (activity component).
As a result of the implementation of the psychological and pedagogical program, the level of responsible attitude of children to their health has significantly increased. Namely, the number of children with a conscious attitude to their health has increased (cognitive component), the level of mastery of cultural norms has increased (emotional and value component), the number of schoolchildren participating in health-preserving and promoting a healthy lifestyle has increased