Аннотация: В настоящей статье предметом исследования является процесс формирования патриотизма у обучающихся образовательных организаций Министерства внутренних дел Российской Федерации, осуществляемый командирами курсантских подразделений. В исследовании обозначены основные нормативные правовые акты по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи. С учетом уровней сформированности патриотизма и его компонентов (когнитивного, мотивационного, операционного, поведенческого, продуктивного, регуляторного, ценностного, эмоционально-волевого) проведен углубленный анализ с целью установления причин, обуславливающих недостаточную сформированность изучаемого качества у некоторых курсантов и слушателей. Кроме того, в исследовании определен перечень основных направлений патриотического воспитания обучающихся вуза.   Для выявления уровня сформированности чувства патриотизма разработана авторская анкета «Мой патриотизм», с помощью которой проведен опрос курсантов и слушателей старших курсов факультета по подготовке специалистов для подразделений охраны общественного порядка и обеспечения общественной безопасности. На основе полученных результатов установлено, что общий групповой уровень сформированности компонентов чувства патриотизма – средний, большая часть курсантов нуждается в повышении уровня сформированности тех или иных компонентов чувства патриотизма. Теоретическое и практическое изучение позволило представить комплексный подход к исследованию формирования патриотизма у обучающихся образовательных организаций МВД России командирами курсантских подразделений, что составило новизну статьи.

Abstract: In this article, the subject of the study is the process of forming patriotism among students of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation, carried out by the commanders of cadet units. The study identifies the main normative legal acts on the civil and patriotic education of young people. Taking into account the levels of formation of patriotism and its components (cognitive, motivational, operational, behavioral, productive, regulatory, value, emotional-volitional), an in-depth analysis was carried out in order to determine the reasons for the lack of formation of the studied quality in some cadets and trainees. In addition, the study defines a list of the main directions of patriotic education of university students. To identify the level of formation of a sense of patriotism, the author's questionnaire "My Patriotism" was developed, with the help of which a survey of cadets and senior students of the faculty was conducted to train specialists for public order and public security units. Based on the results obtained, it was found that the overall group level of formation of the components of the sense of patriotism is average, most of the cadets need to increase the level of formation of certain components of the sense of patriotism. Theoretical and practical study made it possible to present a comprehensive approach to the study of the formation of patriotism among students of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia by the commanders of cadet units, which was the novelty of the article.

Аннотация: В настоящей статье проведен ретроспективный анализ возникновения института понятых в Российской Федерации. Автор последовательно раскрывает основные этапы становления и развития данного института. Выявлено, что отправной точкой для привлечения общественности в уголовное судопроизводство на законодательном уровне стало Соборное уложение 1649 года, а Устав уголовного судопроизводства 1864 года можно считать фундаментом для становления ныне действующего института понятых. Кроме того, автором отдельно исследованы положения Уголовно-процессуальных кодексов РСФСР и Уголовно-процессуального кодекса РФ. При подготовке работы применялись общенаучные методы исследования, такие как анализ, синтез, индукция, дедукция, а также частнонаучные методы, в том числе исторический, сравнительно-правовой и формально-юридический. Основной акцент автором сделан на актуальные в настоящее время нормативно-правовые акты, регламентирующие порядок привлечения граждан в качестве понятых в производство по уголовным делам. Проанализированы положительные и отрицательные стороны принятия Федерального закона №23-ФЗ от 4 марта 2013 года. Сделан вывод о том, что деятельность понятых по-прежнему имеет широкий спектр, так как необходимые разъяснения новелл законодателя отсутствуют.

Abstract: The present article conducts a retrospective analysis of the origins of the institute of witnesses in the Russian Federation. The author consistently reveals the main stages in the establishment and development of this institution. It was found out that the starting point for public involvement in the criminal proceedings at the legislative level was the 1649 Council Code, while the 1864 Charter of Criminal Proceedings can be considered to be the foundation for the development of the existing institute of witnesses. In addition, the author separately studied the provisions of the Criminal Procedure Codes of the RSFSR and the Criminal Procedure Code of the Russian Federation. In preparation for the work general scientific methods of research were applied, such as analysis, synthesis, induction, deduction, as well as special research methods, including historical, comparative legal and formal-legal. The author mainly focuses on the currently topical regulations regulating the involvement of citizens as witnesses in criminal cases. The positive and negative aspects of the adoption of the Federal Law №23-FL dated March 4, 2013 have been analysed. It is concluded that the activity of the witnesses is still widely ranged, due to the lack of the necessary clarifications of the new law.