Аннотация: Проблемы подростков, которые состоят на профилактических учётах, часто связаны со слабостью их субъектности. Предметом настоящего исследования является выявление субъектных качеств, которые наиболее слабы у подростков, состоящих на внутришкольном учёте и учёте в ПДН, разработка и научное обоснование программы их развития. Мы предположили, что разработанная нами программа может служить действенным средством повышения субъектности подростков, состоящих на внутришкольном учете и учете в подразделении по делам несовершеннолетних. В исследовании приняли участие 99 подростков, из которых 50 состоят на профилактических учётах. Для измерения субъектных качеств личности использовались психодиагностические опросники: «Уровень развития субъектности личности» М. А. Щукиной; «КОСКОМ» В. Н. Куницыной; «Диагностика особенностей самоорганизации» Н. Г. Милорадовой и А. Д. Ишкова; шкалы «Ответственность» и «Самоуважение» из модифицированного варианта личностного опросника Г. Айзенка – Г. Уилсона. Сравнение состоящих на учёте подростков с социально благополучными выявило их субъектные качества, которые нуждаются в развитии: опосредствованность, активность, автономность, креативность, ответственность, самоуважение и самоценность, характеристики самоорганизации в деятельности (целеполагание, планирование, самоконтроль), качества социальной и коммуникативной компетентности. Для апробации программы применён экспериментальный план с контрольной группой и замером до и после воздействия. Получено статистическое подтверждение действенности всех шести разделов программы: 1) самопознание; 2) социальная компетентность; 3) самоорганизация; 4) осознание себя в контексте деятельности, выбор целей, решений и снятие противоречий; 5) моральное сознание как способность осуществлять моральный выбор; 6) осознание себя в контексте жизни, развитие осознанности и ответственности.

Abstract: The problems of minors with juvenile record often pertain to the weakness of their agency. The subject of this research is determination of the agency traits, which are weakest among adolescents who are on record with their school and the Minors Affairs Department, as well as elaboration and scientific substantiation of program for their development. The program developed by the authors can serve as the active means for increasing agency among adolescents with juvenile record. The research included 99 adolescents, 50 of which are currently on record. To measure the agency traits of individuals, the study employed psychodiagnostic questionnaires. Comparison between adolescents with record and those of good social standing revealed their agency traits that require development: mediacy, activeness, autonomy, creativity, responsibility, self-respect and self-esteem, characteristics of self-organization in activity (goal-setting, planning, self-control), qualities of social and communication competence. The program was tested using experimental plan with a control group, as well as measurement before and after exposure. The results yielded statistical confirmation of the effectiveness of all six parts of the program: 1) self-cognition; 2) social competence; 3) self-organization; 4) realization of one’s self in the context of activity, selection of goals, decisions and elimination of contradictions; 5) moral consciousness as an ability to exercise moral choices; 6) realization of one’s self in the context of life, development of awareness and responsibility.