Аннотация: В статье автор обращается к мемуарам графини Прасковьи Сергеевны Уваровой как источнику, позволяющему не только осветить процесс крестьянской реформы 1861 г. в родовом поместье Уваровых, но и оценить степень участия в Великих реформах 1860-х - 1870 гг. представителей образованного общества, выявить, какое влияние реформы оказали на персональную историю автора воспоминаний. Осмысление повседневного в соединении с масштабом личности автора выбранного источника представляют интерес для реконструкции значимых для страны событий и процессов, одним из которых была отмена крепостного права в 1861 г.   В работе использован биографический метод для реконструкции персональной истории П. С. Уваровой, что позволяет не только воссоздать картины исторического времени, но понять события эпохи через переживания автора мемуаров. Все это дает историку иной ракурс видения прошлого, воспроизводит более сложную картину исторического процесса, позволяя взглянуть по-новому на многие, порой хорошо изученные события. Анализ источника позволил рассмотреть все этапы реформы, начиная от объявления Манифеста 19 февраля 1861 г. и реакции образованного общества, до мероприятий по землеустройству в масштабе одного уезда через призму восприятия непосредственного участника событий.

Abstract: This article refers to the memoirs of Countess Praskovya Sergeevna Uvarova as the source that sheds light on the peasant reform of 1861 in the Uvarovs  family estate, as well as allows assessing the degree of participation of the representatives of enlightened society in the Great Reforms of 1860s–1870s, determines the impact of these reforms upon the personal story of the author of memoirs. Understanding the events of everyday life alongside the scale of the figure of Countess P. S. Uvarova of the selected source are valuable for reconstructing the landmark events and processes in the country, one of which was the abolition of serfdom in 1861. The article employs biographical method to reconstruct the personal story of P. S. Uvarova and the historical events of that time through her emotional experiences. This opens a new perspective on the events of the past. Analysis of the source describes all the stages of the reform, from the announcement of the Manifesto of February 19, 1861 and response of the enlightened society, to the measures on land development is a single county through the prism of the direct participant of these events.

Аннотация: В истории отечественной науки и культуры имя П.С. Уваровой занимает одно из почетнейших мест. Став председателем Московского археологического общества, она немало потрудилась для расширения его деятельности, что обогатило русскую историческую науку, способствовало широкому распространению знаний о древностях в различных областях обширного отечества, их сохранению и исследованию. Графиня П.С. Уварова принадлежала к поколению, деятельность которого составила основу общественного подъема, определившего интенсивное развитие России во второй половине XIX – начале XX вв. Ее жизнь можно рассматривать, как пример формирования нового поколения женщин, самостоятельных, образованных, ориентированных на деятельность в публичной сфере. В результате ее плодотворной жизни и деятельности отложились разнообразные источники, информативный потенциал которых полностью не раскрыт, поскольку в отечественной историографии их комплексное исследование не проводилось. В статье представлен опыт выявления и систематизации документов и материалов, относящихся к жизни и деятельности П.С. Уваровой. Определение источниковедческих проблем, связанных с изучением документального наследия, позволит не только глубже исследовать основные вехи ее жизненного пути, но и оценить масштаб и практическую значимость научных и общественных занятий П.С. Уваровой.

Аннотация: В статье рассматриваются основные вехи развития исторической географии России, освещен процесс складывания исторической географии и как отрасли науки, и как учебной дисциплины. Определение собственного предметного поля исторической географии потребовало длительного времени, что может объясняться спецификой ее предметной области, междисциплинарным характером историко-географического знания. Развитие данной научной дисциплины неизбежно привело к тому, что в конце XIX – начале ХХ вв. историческая география стала предметом преподавания в высших учебных заведениях России, получила статус учебной дисциплины. Опыт преподавания исторической географии в России насчитывает чуть более ста лет. В статье представлен обзор учебной литературы по исторической географии, начиная с конца XIX в. по настоящее время.

Аннотация: Процесс складывания исторической географии и как отрасли науки, и как учебной дисциплины не был простым. Определение собственного предметного поля исторической географии потребовало длительного времени, что может объясняться спецификой ее предметной области, междисциплинарным характером историко-географического знания. Своеобразной точкой отсчета для исторической географии в России можно считать XVIII в., однако свое развитие она получила только во второй половине XIX в. Именно тогда длительный процесс накопления фактического материала, введение в научный оборот новых источников, опыт историографии позволили обозначить основные пути и направления историко-географического изучения, сформировались представления о предмете исторической географии. Об этом свидетельствует тот факт, что на рубеже XIX - ХХ вв. историческая география получила статус учебной дисциплины. В статье рассматриваются основные вехи развития исторической географии, представлен обзор опыта преподавания исторической географии в высших учебных заведениях России в дореволюционный период, дается характеристика учебной литературы по исторической географии.

Abstract: The process of development of historical geography as a branch of science and academic discipline hasn't been easy. It has taken quite a long time to define the subject matter of historical geography which can be explained by specific features of the subject and interdisciplinary nature of research in historical geography. The XVIII century is believed to be some starting point for historical geography in Russia. However, this branch of science started to develop only in the second half of the XIX century. This is when a long process of accumulation of knowledge, introduction of new sources  of science and experience of historiography has allowed to define the main paths and basic trends in historical geography. At the turn ofthe XIX - XX centuries historical geography became an academic discipline. The author of the present article also describe the main milestones of development of historical geography and summarizes the experience of teaching historical geography at universities in pre-revolutionary Russia.