Аннотация: Предметом исследования является возможность эмоционального вовлечения слушателей при обучении на электронном учебном курсе. Обычно считается, что вовлечение слушателей должно производиться в учебный процесс.
Автор читает, что вовлечение должно производиться в социальную роль, для которой предназначен учебный курс. Данное утверждение и является гипотезой исследования. Социальная роль представляет "сумму ожиданий" от поведения носителя социальной роли и не тождественна набору учебных компетенций. Социальная роль включает еще и личный опыт общения с носителем данной роли.
Способы вовлечения рассматриваются на примере курса «проектный менеджмент» с вовлечением в социальную роль руководителя.
Основными выводами приведенного исследования является подтверждение высказанной гипотезы о том, что вовлечение должно осуществляться в социальную роль, для которой предназначен учебный курс. Эффективность вовлечения оценивается диактическим средствами. Курс построен на следующих приниципах: 1) отказ от традиционной системы оценок за каждое выполненное задание; 2) учебные задания по каждой теме содержат две составляющих: обязательную и добровольную; 3) всемерное поощрение навыков управления своим временем.
На основе данных принципов сформулированы задания учебного курса.
Анализ цифрового следа, оставленного слушателями во время выполнения заданий, показывает высокую степень эмоционального вовлечения.

Abstract: The subject of the study is the possibility of emotional involvement of students in an e-learning course. Usually it is considered that the involvement of students should be made in the learning process.
The author reads that the involvement should be produced in the social role for which the training course is intended. This statement is the hypothesis of the study. A social role represents the "sum of expectations" from the behavior of a social role bearer and is not identical to a set of learning competencies. The social role also includes personal experience with the social role bearer.
The ways of involvement are considered on the example of "project management" course with involvement in the social role of a manager.
The main conclusions of this study are the confirmation of the stated hypothesis that the involvement should be carried out in the social role for which the training course is intended. The effectiveness of involvement is assessed by diactic means. The course is built on the following primes: 1) the abandonment of the traditional grading system for each assignment completed; 2) the training assignments for each topic contain two components: mandatory and voluntary; and 3) the full encouragement of skills in managing one's time.
On the basis of these principles the assignments of the training course are formulated.
Analysis of the digital footprint left by the students during the performance of tasks shows a high degree of emotional involvement.

Аннотация: Статья посвящена системному обоснованию процесса электронного обучения. Для описания целенаправленного процесса используется язык кибернетики. Использование языка кибернетики позволяет выделить все компоненты системы управления процессом образования. В классическом случае это педагог, имеющий цель управления и достигающий этой цели. С появлением компьютерных технологий система управления процессом усложняется – в нее включаются информационно-коммуникационные технологии. На основе кибернетической модели обучения как целенаправленного процесса рассматривается эволюция процесса взаимодействия в образовании от классического образования в форме «человек-человек», затем к форме «человек-компьютер-человек» и далее к форме «человек-обучающая среда». Одновременно с этим рассматривается эволюция дидактического содержания процеса образования.
Основными выводами приведенного исследования являются: вывод о наличии фундаментального противоречия между конечными возможностями воздействия компьютера как части системы управления образовательным процессом и бесконечным множеством поведенческих реакций обучаемого. Показано, каким образом данное противоречие разрешается на системном уровне путем, с одной стороны, упрощения самого электронного курса, но при этом увеличения разнообразия количества курсов. Показано, что на этом уровне развитие электронного обучения и содержание цифровой дидактики может быть охарактеризовано как «ученик- преподаватель – алгоритм обучения». Далее делается прогноз о том, что увеличение разнообразия электронных курсов приведет к созданию персональной обучающей среды, цель управления которой будет маркетинговая: максимально удовлетворить потребности клиента в обучении. Сделан вывод, что цифровая дидактика будет построена на принципах геймификации.

Abstract: The article is devoted to the system justification of the e-learning process. The language of cybernetics is used to describe a purposeful process. Using the language of cybernetics allows you to identify all the components of the educational process management system. In the classical case, this is a teacher who has a management goal and achieves this goal. With the advent of computer technology, the process control system becomes more complicated – information and communication technologies are included in it. Based on the cybernetic model of learning as a purposeful process, the evolution of the interaction process in education from classical education in the form of "man-man", then to the form of "man-computer-man" and then to the form of "man-learning environment" is considered. At the same time, the evolution of the didactic content of the educational process is considered.
The main conclusions of this study are: the conclusion that there is a fundamental contradiction between the finite possibilities of computer influence as part of the educational process management system and the infinite set of behavioral reactions of the learner. It is shown how this contradiction is resolved at the system level by, on the one hand, simplifying the e-course itself, but at the same time increasing the diversity of the number of courses. It is shown that at this level the development of e-learning and the content of digital didactics can be characterized as "student–teacher - learning algorithm". Further, a forecast is made that an increase in the variety of e-courses will lead to the creation of a personal learning environment, the purpose of which will be marketing: to satisfy the client's training needs as much as possible. It is concluded that digital didactics will be built on the principles of gamification.

Аннотация: Опыт анализа цифрового следа студента в системе управления обучением (LMS) Moodle. Анализ цифрового следа производится в раках курса "Управление проектом". Курс по управлению проектом является актуальным курсом для будущих студентов архитектурных специальностей, в связи требованиями профессионального стандарта.
Источником данных послужили отзывы студентов о курсе, а также данные анкеты. Анкета заполняется слушателями в обязательном порядке. Вопросы анкеты представляют собой вопросы постпроектного анализа от методики разработки проектов MSF (Microsoft FrameWork Solutions). В отличии от анкеты, отзыв о курсе оставляется по желанию, содержание отзывов ничем не регламентировано.
К основному выводу проведенного исследования можно отнести вывод о том, что анализ цифрового следа позволяет выделить и определить те навыки, умения и тот опыт, который получают слушатели при прохождении курса. Таким образом анализ цифрового следа служит независимым подтверждением правильности решения о том, какие компетенции должен формировать курс. Также анализ цифрового следа позволяет сделать вывод о том, формирует ли учебный курс те умения и навыки, которые требуются профессиональными стандартами по данной специальности.
Самостоятельную ценность представляет методика анализа цифрового следа, продемонстрированная в настоящем исследовании.

Abstract: Experience in analyzing a student's digital footprint in the Learning management System (LMS) Moodle. The analysis of the digital footprint is carried out in the cancers of the course "Project Management". The project management course is an actual course for future students of architectural specialties, due to the requirements of the professional standard.
The data source was students' feedback about the course, as well as questionnaire data. The questionnaire is filled out by the listeners without fail. The questionnaire questions are post-project analysis questions from the MSF (Microsoft FrameWork Solutions) project development methodology. Unlike the questionnaire, feedback about the course is left at will, the content of the reviews is not regulated by anything.
The main conclusion of the study can be attributed to the conclusion that the analysis of the digital footprint allows you to identify and determine the skills, abilities and the experience that students receive during the course. Thus, the analysis of the digital footprint serves as an independent confirmation of the correctness of the decision on which competencies the course should form. Also, the analysis of the digital footprint allows us to conclude whether the training course forms the skills and abilities required by professional standards in this specialty.
The methodology of digital footprint analysis demonstrated in this study is of independent value.

Аннотация: Цель настоящей работы - изучение последствий внедрения концепции умного города на примере городского ландшафта. В трактовке понятия «умный город» можно выделить два основных подхода. Первый из них: технократический. Представители данного подхода рассматривают «умный город» как сумму составляющих: городское управление, умный транспорт и т.п.. Представители второго направления рассматривают «умные города» как системы, интегрирующие в рамках единого городского пространства различные направления. Авторы придерживаются второго подхода и выбирают ландшафт в качестве объекта изучения. Объект изучается в рамках кибернетической парадигмы, когда умный город рассматривается как управляемая система. Выявляя и описывая общую архитектуру системы управления и ее возможности, авторы затем выявляют и изучают функциональные характеристики объекта управления - "умного ландшафта". Описание и функции системы управления строятся по принципу "снизу - вверх". Для построения нижнего уровня системы управления авторы выделяют многофункциональные элементы городского ландшафта, которые в первую очередь нуждаются в управлении. Объединяться системы нижнего уровня будут на основе концепции интернета вещей. Более высокие иерархические уровни системы управления будут ограничены в разнообразиии своих реакций, что требуется законом необходимого разнообразия. По мнению авторов, ограничивать разнообразие реакций верхнего уровня системы будут возможности согласования предпочтений горожан. В итоге авторы авторы приходят к выводу, что умный ландшафт будет адаптивным, динамическим и полимасштабным. Адаптивность ландшафта понимается двояко. Адаптивность к внешним воздействиям и, тем самым, возможность сохранения стабильных внутренних условий (микроклимата). Адаптивность ландшафта как подстройка под индивидуальные потребности горожан и формирование индивидуальных зон благоустройства. Динамичность ландшафта заключается в возможности быстро измениться для сохранения комфортного микроклимата или подстроиться под индивидуальные предпочтения горожан. Полимасштабность ландшафта определяется иеархической структурой системы управления.

Abstract: The purpose of this work is to study the consequences of the introduction of the smart city concept on the example of the urban landscape. There are two main approaches to the interpretation of the concept of "smart city". The first of them is technocratic. Representatives of this approach consider a "smart city" as a sum of components: urban management, smart transport, etc. Representatives of the second direction consider "smart cities" as systems integrating various directions within a single urban space. The authors adhere to the second approach and choose the landscape as an object of study. The object is studied within the framework of the cybernetic paradigm, when a smart city is considered as a managed system. Identifying and describing the overall architecture of the control system and its capabilities, the authors then identify and study the functional characteristics of the control object - the "smart landscape". The description and functions of the control system are based on the "bottom-up" principle. To build the lower level of the management system, the authors identify multifunctional elements of the urban landscape that primarily need management. The lower-level systems will be combined based on the concept of the Internet of Things. Higher hierarchical levels of the management system will be limited in the diversity of their reactions, which is required by the law of necessary diversity. According to the authors, the possibilities of coordinating the preferences of citizens will limit the variety of reactions of the upper level of the system. As a result, the authors conclude that the smart landscape will be adaptive, dynamic and multi-scale. The adaptability of the landscape is understood in two ways. Adaptability to external influences and, thereby, the possibility of maintaining stable internal conditions (microclimate). Adaptability of the landscape as an adjustment to the individual needs of citizens and the formation of individual improvement zones. The dynamism of the landscape lies in the ability to change quickly to maintain a comfortable microclimate or adapt to the individual preferences of citizens. The multi-scale landscape is determined by the hierarchical structure of the management system.

Аннотация: Предметом исследования настоящей статьи является внутренняя структура градостроительных регламентов. Как известно, градостроительные регламенты были введены в практику градостроительства в 2004 в связи принятием новой версии Градостроительного кодекса. В настоящее время накопилась сложившаяся практика их написания и использования как средства управления городским развитием. Поэтому анализ внутренней структуры градостроительных регламентов и выявление содержащихся в них закономерностей и внутренних взаимосвязей - актуальная задача не только в теоретическом, но и в практическом плане. Внутренняя структура градостроительных регламентов исследовалась методом контент-анализа самих регламентов и методом частотного анализа видов разрешенного использования, содержащихся в градостроительных регламентах. В результате проведенного исследования получены следующие выводы. К настоящему времени сложилось два способа написания градостроительных регламентов: деятельностный и объектовый. Первый основан на перечислении видов разрешенного использования как видов деятельности. Второй способ основан на перечислении типов объектов, которые можно создавать в рамках виджов разрешенного использования. Также выполнен частотный анализ видов разрешенного использования, содержащихся в градостроительных регламентах. Показано, что наибольшее количество видов разрешенного использования характерно для общественно-деловых градостроительных зон, а наименьшее для рекреационных и градостроительных зон и зон специального назначения. Показано, что разнообразие видов разрешенного использования обратно пропорционально степени жесткости административного регулирования.

Abstract: The subject of this research is the inner structure of urban planning regulations. It is a known fact that urban planning regulations were introduces into practice in 2004 due to acceptance of the new revision of the Town Planning Code. Currently, there has accumulated the traditional practice of their usage as the means of urban development management. Therefore, the analysis of inner structure of urban planning regulations and identification of patterns and interdependencies becomes a relevant task in both, theoretical and practical aspects. The authors come to the conclusion that at this point have formed the two ways of comprising urban planning regulations: activity and object. The first one is based on listing the types of permitted use as types of activity; and the second one leans on listing the types of objects that can be created within the framework of the types of permitted use. The authors also conduct a frequency analysis of the types of permitted use contained in urban planning regulations. It is demonstrated that most of the types of permitted use is characteristic to the social and business urban planning zones, and the least of them for recreational and urban planning zones, as well as special purpose zones. The author underlines that the variety of the types of permitted use inversely relates to the level of rigidity of administrative regulation.

Аннотация: В статье рассматривается проблема воссоздания городской идентичности типичного уральского города. Типичность понимается в историческом контексте как общность происхождения. В современных условиях уральские города остро нуждаются в формировании собственной идентичности. Идентичность в статье понимается как отрефлексированная социальная потребность в принадлежности к месту. Разумно считать, что городской ландашафт играет важную роль в формировании идентичности. В статье приводятся примеры формирования социальной идентичности на основе культурного ландашафта города. Делается вывод, что идустриальное наследие уральского города-завода также является основой для формирования идентичности. Основной метод формирования идентичности: архитектурно-ландашафтная реконструкция. Приводятся предложения по выполнению реконструкции. Осноеные методы исследования: ретроспективный анализ, понятийный анализ, анализ контекста, системный анализ и метод аналогий, прогнозирование последствий. Основным выводом проведенного исследования является вывод о том, что типичным способом формирования идентичности уральского города-завода является архитектурно-ландшафтная реконструкция городского центра. Реокнстркуция культурного ландшафта уральского города-завода включает в себя следующие объекты: городской пруд, плотину, помещения завода, дом горного инженера и заводской Храм. Именно архитектурно-ландашафтная реконструкция га основе этого индустриального наследия позволяет воссоздать городскую идентичность.

Abstract: The article considers the problem of restoring the urban identity of a typical Ural city. In a historical context, typicality is understood as a commonality of origin. Currently, the Ural cities are in urgent pursuit of their own identity, which in the author sees as a reflexive social need of belonging to a place. It is reasonable to consider that the urban landscape plays an important role in the formation of identity. The article gives examples of the formation of social identity based on cultural landscape of the city. It is established that the industrial heritage of the Ural industrial city manifests as the grounds for the formation of its identity. Architectural and landscape reconstruction serves as the key method for the formation of identity. The author gives recommendations pertaining to implementation of such reconstruction. The main conclusion consists in the statement that a typical way of formation of identity of the Ural industrial city is the architectural and landscape reconstruction of its central area, which includes the following objects: city pond, dam, plant facilities and temple on the premises, house of the mining engineer. Namely the architectural and landscape reconstruction of this industrial heritage allows restoring the urban identity.

Аннотация: Предметом исследования являются процессы формирования территориальных зон при градостроительном зонировании. Территориальные зоны введены в градостроительную практику Градостроительным кодексом 1998 г. В рамках предмета исследования в статье изучены: 1) планировочная организация территориальных зон крупных и крупнейших городов Урала, 2) типология территориальных зон, 3) соответствие функционального зонирования территорий сложившемуся использованию территорий, 4)процессы формирования функционально-планировочного каркаса города. Показано, что изучение планировочной организации территориальных зон позволяет судить о действиях администрации по регулированию территориального развития зон. Метод исследования основан на построении территориальных зон. Для этого необходимо: выделить основные функциональные зоны согласно генеральному плану; выделить в используемых земельных участках, принадлежащих различным градостроительным зонам основной вид разрешенного использования; сгруппировать земельные участки территории, принадлежащие градостроительным зонам с одинаковыми видами использования в территориальную зону; сформировать разные территориальные зоны, отличающиеся видами разрешённого использования.
Научная новизна исследования заключается в подходе на основе территориальных зон. С использованием методики территориальных зон впервые изучены характеристики территориальных зон по всем вышеперечисленным пунктам. По данной методике проведено изучение планировочной структуры территориальных зон для крупных и крупнейших городов Урала. Получены выводы о типах и структуре территориальных зон. Сделаны выводы о планировочной структуре и перспективах пространственного развития городов.

Abstract: The subject of this research is formation of territorial zones in urban development zoning. Territorial zones were introduced into the urban development practice by the Town Planning Code of 1998. In terms of the subject of research, the author examined the following: 1) planning organization of territorial zones of large and largest cities of Ural; 2) typology of territorial zones; 3) correspondence of functional zoning of territories with the established use of territories; 4) formation of the functional-planning frameworks of a city. It is demonstrated that studying of the planning organization of territorial zones allows estimating the actions of administration aimed at regulating the territorial development of zones. Research method is based on building the territorial zoned. The requirements: to determine the key functional zones in accordance with the general layout; appoint within the land lots belonging to various urban development zones the main type of permitted use; group together the land lots of the territory belonging to urban development zones with identical types of use into the territorial zone; form separate territorial zones that differ in type of the permitted use. The scientific novelty lies in the approach based on the territorial zones. Using the methodology of territorial zines, the authors were able to study the characteristics of territorial zones in accordance will all of the clauses mentioned above. Having applied such methodology, the authors examined the planning structure of territorial zoned for large and largest cities of Ural. The results are obtained on the types and structures of territorial zones. A conclusion is made on the planning structure and prospects of spatial development of the cities.