Аннотация: Предметом исследования является оценка сформированности компетенций обучающегося, как составного элемента портфолио, представленного в электронной информационно-образовательной среде образовательной организации. Обсуждаются методы оценки уровня сформированности компетенций обучающегося на основе результатов промежуточных аттестаций и творческих работ обучающегося за весь период обучения. Рассмотрено использование матрицы компетенций основной образовательной программы при оценке уровня сформированности отдельных компетенций обучающегося. Обсуждается применение информационных ресурсов, используемых при организации образовательного процесса, для автоматизации построения портфолио обучающихся. Методом и методологией исследования является системный анализ информационных ресурсов, используемых и образующихся при осуществлении образовательного процесса. Основными выводами приведенного исследования являются утверждение о том, что для учета результатов промежуточных аттестаций по дисциплинам основной образовательной программы при оценке уровня сформированности компетенций необходимо в матрицу компетенций вводить весовые коэффициенты. При трехуровневой оценки компетентности обучающегося результаты творческих работ, участие в конкурсах предлагается учитывать только для внесения изменений между вторым и третьим уровнями.

Abstract: The subject of this research is the assessment of formation of competencies of a student as a component of the portfolio provided in digital information educational environment of the educational organization. The article discusses the methods of assessment of the level of formation of competencies of a student based on the results of interim attestation and creative output of a student throughout the entire period of education. The authors examine the use of the matrix of competencies of the main curriculum in evaluation of the level of formation of single competencies of a student. The application of information resources in organization of the educational for automation of building a portfolio is being discussed. The main conclusion of the conducted research lies on the thesis that for consideration of the results of interim attestation on the main curriculum disciplines in assessment of the level of formation of competencies, it is necessary to introduce the new weighted coefficients into the matrix of competencies. The three-level evaluation of competencies of a student suggests considering the results of creative works and participation in the competitive examination only for making changes between the second and third levels.

Аннотация: Предметом исследования является процесс оценки степени сформи-рованности умений обучающихся по дисциплинам практической направленности, с применением активных форм обучения. Объектом исследования являются способы автоматизации процесса измерения умений, форма тестовых заданий, применяемых для промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. Авторы рассматривают традиционные методы измерения степени умений с получением результата измерения в балльной системе и автоматизацию процесса измерения умений путем компьютерного тестирования. Особое внимание уделено использованию мультимедийных средств, как инструмента контроля наличия умений у обучающегося. Как дополнение к мультимедийным тестам предлагается использовать компьютерные симуляторы и программы тренажеры. Результаты работы получены на основе применения системного анализа проблем, возникающих при оценке компетенций обучающихся образовательных организаций Предложены формы автоматизации процесса измерения степени сформированности умений по дисциплинам практической направленности.
Авторы предлагают использовать компьютерные симуляторы для оценки умений работы со сложным дорогостоящим оборудованием. Для составления тестовых заданий, получение правильного ответа на которые, требует наличия у тестируемого определенных умений, предложено использовать мультимедийные материалы.

Abstract: The subject of this research is the process of assessment of the level of formedness of knowledge of the practical disciplines students with implementation of the active forms of education. The object of this research is the ways of automation of the knowledge testing process, as well as the pattern of test tasks, applied for the interval final academic assessment of the students. The authors examine the traditional methods of knowledge testing with grade system and using the computer testing. Special attention is given to application of the multimedia means as a tool of control over the students’ knowledge. In addition to the multimedia means, it is suggested to use computer simulators and training programs. The results of the work have been acquired based on the use of systemic analysis of the problems emerging in assessment of competencies of the educational organizations. The authors propose using the computer simulators for assessment of knowledge in work with the complex valuable equipment, as well as for composition of the test tasks, using the multimedia materials.