Аннотация: Объектом исследования является интеллектуально-образовательная сфера, от функционирования которой зависит формирование инновационной модели развития, обеспечивающей снижение угроз национальной безопасности в современной России. Посредством выявления кумулятивного эффекта системы образования обоснована ее способность выполнять функцию императива инновационного развития. Автором предложена трехуровневая модель образования, реализация которой создаст условия для инновационного экономического роста. В качестве основной организационной формы реализации предложенной модели определено создание региональных интеллектуально-образовательных кластеров, действующих по принципу научно-образовательно-производственных сетей. В рамках фундаментального системно-функционального подхода к исследуемому объекту были применены следующие аналитические методы: структурный, комплексный, сравнительный и монографический. Выводы работы основываются на результатах использования таких частных методов анализа, как структурирование, сопоставление и ранжирование. В результате проведенного исследования выявлено, что в условиях обострения кризисных явлений в современной России императивом формирования инновационной модели экономического развития, способной нивелировать существующие угрозы национальной безопасности, является развитие интеллектуально-образовательной сферы. В статье дана характеристика положительных экстерналий образовательного процесса, что позволило сформулировать абсолютный, относительный и кумулятивный эффекты его влияния на инновационное развитие. Определены институциональные условия реформирования системы образования, суть которых заключается в реализации трехуровневой модели образования, построенной по принципу интеллектуально-образовательного кластера.

Abstract: The object of this research is the intellectual education sphere, upon the functionality of which relied the formation of the innovation model of development that ensures reduction in threats to the national security in modern Russia. By means of determination the cumulative effect of education system, its ability to perform the function of the imperative of innovation development is substantiated. The authors propose the three-level model of education, the realization of which will create the conditions for innovation economic growth. The main organizational form of implementation of the suggested model consists in creation of the regional intellectual education clusters based on the principle of the scientific, education, and production networks. The authors determine that under the conditions of aggravation of the crisis phenomena in modern Russia, the imperative of establishment of the innovation model of economic growth that is able to grade the existing threats to national security, consists in development of the intellectual education sphere. The article gives characteristics to the positive externalities of the education process, which allows formulating the absolute, relative, and cumulative effects of its impact upon the innovation development.