Аннотация: Предметом исследования является описание и анализ решения практико-ориентированных задач в бакалавриате в условиях стремительно меняющегося рынка профессий (на примере веб-ресурса Школы дизайна НИУ ВШЭ). Методология. На примере Школы дизайна НИУ ВШЭ описан и проанализирован компетентностный подход к реализации практико-ориентированного образования в дизайнерской сфере. Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ философской, психолого-педагогической, специальной, справочной литературы по проблеме исследования и обобщение научных идей и взглядов; опрос (интервьюирование); беседа, прямое и косвенное наблюдение. Научная новизна. Основой образовательной модели обучения дизайнеров в Школе дизайна НИУ ВШЭ является веб-ресурс Школы дизайна НИУ ВШЭ, объединяющий «Карту креативных компетенций», «Студенческое портфолио» и «Лабораторию дизайна». НИУ ВШЭ рассматривает Лабораторию дизайна как творческую площадку для проведения производственной практики студентов и площадку для решения практико-ориентированных задач цифрового общества. Практическая значимость. Приведён краткий анализ основ двух образовательных моделей: Баухауз (Германия, г. Веймар, 1923 г.) и Школы Дизайна НИУ ВШЭ (РФ, г. Москва, 2021 г.). Результаты. Проведены параллели применения практико-ориентированного подхода Баухауса в обучении Школы дизайна НИУ ВШЭ дизайнеров-бакалавров для цифрового общества.

Abstract: The subject of the study is the description and analysis of the solution of practice-oriented tasks in the bachelor's degree in a rapidly changing market of professions (using the example of the web resource of the HSE School of Design). Methodology. Using the example of the HSE School of Design, a competence-based approach to the implementation of practice-oriented education in the design field is described and analyzed. The following research methods were used to solve the tasks and verify the hypothesis put forward: theoretical analysis of philosophical, psychological, pedagogical, special, reference literature on the research problem and generalization of scientific ideas and views; survey (interviewing); conversation, direct and indirect observation. Scientific novelty. The basis of the educational model of teaching designers at the HSE School of Design is the web resource of the HSE School of Design, which combines the "Map of Creative Competencies", "Student Portfolio" and "Design Laboratory". The HSE considers the Design Laboratory as a creative platform for conducting students' industrial practice and a platform for solving practice-oriented tasks of the digital society. Practical significance. A brief analysis of the basics of two educational models is given: the Bauhaus (Germany, Weimar, 1923) and the HSE School of Design (Russia, Moscow, 2021). Results. The parallels of the application of the practice-oriented Bauhaus approach in the teaching of the HSE School of Design of bachelor designers for the digital society are drawn.